电影作品评析方法.ppt

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影视作品分析方法影视作品分析方法考试内容考试内容影视作品分析主要考分析电影或电视剧。

影视作品分析主要考分析电影或电视剧。

也可能是电视散文、专题片或纪录片，还有也可能是电视散文、专题片或纪录片，还有可能是综艺节目片等等。

可能是综艺节目片等等。

考生观摩后，当场写出一篇评析性的文考生观摩后，当场写出一篇评析性的文章。

章。

考试目的考试目的主要是考察考生对影视作品的感悟能力、主要是考察考生对影视作品的感悟能力、鉴赏能力和理论分析能力及文字写作能力。

鉴赏能力和理论分析能力及文字写作能力。

作为一个影视导演，其很大程度上来自作为一个影视导演，其很大程度上来自于对优秀影视作品的感悟、鉴赏和借鉴，因于对优秀影视作品的感悟、鉴赏和借鉴，因此影视作品的分析是影视导演专业入学考试此影视作品的分析是影视导演专业入学考试的首要一环。

的首要一环。

应试指导应试指导在这一考试科目中，影视作品的类型可在这一考试科目中，影视作品的类型可能是故事片也可能是纪录片，还可能是综合能是故事片也可能是纪录片，还可能是综合艺术片等等。

艺术片等等。

不论所提供的影视作品是哪种类型，分不论所提供的影视作品是哪种类型，分析总要从艺术分析的角度进行而不能是复述析总要从艺术分析的角度进行而不能是复述性的内容概括或泛泛而谈的观后感。

性的内容概括或泛泛而谈的观后感。

考生要结合影视作品的画面、音响、音考生要结合影视作品的画面、音响、音乐、解说、主持等各方面的要素，对其主题乐、解说、主持等各方面的要素，对其主题内容、结构框架、制作造型等方面作出艺术内容、结构框架、制作造型等方面作出艺术性的分析。

不求面面俱到，但求集中深刻，性的分析。

不求面面俱到，但求集中深刻，有独特的视角，力求写出自己的独特的感受，有独特的视角，力求写出自己的独特的感受，表达具有自己个性的构思。

表达具有自己个性的构思。

故事片评析策略故事片评析策略1.1.评片名：

评片名：

片名，是影视片的具体名称。

片名，是影视片的具体名称。

片名不但是个称谓的符号，还包含着如下涵片名不但是个称谓的符号，还包含着如下涵意：

意：

（11）文化含义：

）文化含义：

片名包含着制作者对观众的诱导和暗示，片名包含着制作者对观众的诱导和暗示，因为它在一定的文化环境中，自觉不自觉地因为它在一定的文化环境中，自觉不自觉地体现了一定的文化内容。

体现了一定的文化内容。

（22）统领意义：

）统领意义：

片名起的新巧，固然有着给观众联想的片名起的新巧，固然有着给观众联想的余地，起到审美作用，但最实际的，还应看余地，起到审美作用，但最实际的，还应看片名是否承当了统领、指向影视片本体的职片名是否承当了统领、指向影视片本体的职能。

换一个角度，就是看片名是否和影视片能。

换一个角度，就是看片名是否和影视片内容相关或者一致。

有的好片名不仅仅切合内容相关或者一致。

有的好片名不仅仅切合影视片内容，而且对帮助观众理解影视片的影视片内容，而且对帮助观众理解影视片的主题也有提示性的作用，则更有评论的必要。

主题也有提示性的作用，则更有评论的必要。

2.2.评导演：

评导演：

（11）导演构思：

）导演构思：

为了把剧本转化成影视片，导演要从整为了把剧本转化成影视片，导演要从整体上构想未来影视片的内容与形式的各个方体上构想未来影视片的内容与形式的各个方面。

这里既有对影视片的基调、样式、风格、面。

这里既有对影视片的基调、样式、风格、人物等方面的确定和追求，又有对各门类艺人物等方面的确定和追求，又有对各门类艺术家的具体要求。

这是导演艺术创造力的体术家的具体要求。

这是导演艺术创造力的体现。

现。

（22）导演手段：

）导演手段：

导演为塑造银幕形象，要在影视片中利导演为塑造银幕形象，要在影视片中利用多种具体的表现手段，通过故事和人物用多种具体的表现手段，通过故事和人物感染给观众。

导演手段包括：

画面的运动感染给观众。

导演手段包括：

画面的运动和镜头的运动；镜头之间的组接；音乐、和镜头的运动；镜头之间的组接；音乐、语言的运用；场景交换；气氛烘托等。

语言的运用；场景交换；气氛烘托等。

（3）导演风格：

导演风格：

优秀导演在优秀影视片中实现了自己的优秀导演在优秀影视片中实现了自己的追求，有异于其他导演的追求、创造的特点，追求，有异于其他导演的追求、创造的特点，从而形成了自己独特的风格。

一般地，将特从而形成了自己独特的风格。

一般地，将特色称为特色，将突出的特色（或转为稳定出色称为特色，将突出的特色（或转为稳定出现、反复实践的特色）称为风格。

现、反复实践的特色）称为风格。

风格，是主要特色的集中表现。

评论导风格，是主要特色的集中表现。

评论导演风格不仅是对导演创造力的一种衡量，而演风格不仅是对导演创造力的一种衡量，而且是对评论者鉴赏力的一种衡量。

不能把风且是对评论者鉴赏力的一种衡量。

不能把风格的帽子随便乱戴，也不能对明显的风格视格的帽子随便乱戴，也不能对明显的风格视而不见。

而不见。

（4）（4）导演创造导演创造:

从影视片来看导演对剧本的转化、实从影视片来看导演对剧本的转化、实现成为影视片的过程中有哪些创造，可以现成为影视片的过程中有哪些创造，可以看出他为社会生活、为影视艺术、为广大看出他为社会生活、为影视艺术、为广大观众创造了什么，导演创作体现在影视片观众创造了什么，导演创作体现在影视片在中，因而，对影视片的评论，总相关着在中，因而，对影视片的评论，总相关着影视片的创作领导核心导演。

因而，评影影视片的创作领导核心导演。

因而，评影视片，就评论了导演，虽然有时不必单独视片，就评论了导演，虽然有时不必单独地评论。

地评论。

3.3.评主题：

评主题：

主题是艺术作品所描绘的整个形象体系主题是艺术作品所描绘的整个形象体系中表现出来的中心思想，又称主题思想，中表现出来的中心思想，又称主题思想，主题是作品内容核心，是作品的灵魂与统主题是作品内容核心，是作品的灵魂与统帅，既贯穿全部作品，又在其中起到作用。

帅，既贯穿全部作品，又在其中起到作用。

主题，从作品中体现出来，又包含着作者主题，从作品中体现出来，又包含着作者对社会生活的认识、评价，渗透着作者的对社会生活的认识、评价，渗透着作者的美学理想和社会理想、世界观。

美学理想和社会理想、世界观。

全面评价一部作品，离不开对主题的研全面评价一部作品，离不开对主题的研究和理解。

究和理解。

在影视作品中，主题孕藏在整个画面、在影视作品中，主题孕藏在整个画面、声音所构成的整体银幕荧幕形象中，在作声音所构成的整体银幕荧幕形象中，在作品的内容展现与形式中显露出来。

和这点品的内容展现与形式中显露出来。

和这点相关，主题还可以在影视片主要人物形象相关，主题还可以在影视片主要人物形象的塑造上，在主人公的形象上，在主人公的塑造上，在主人公的形象上，在主人公的命运中，体现着生活、社会、人生的意的命运中，体现着生活、社会、人生的意义。

对主要人物的塑造可以反映出作品的义。

对主要人物的塑造可以反映出作品的基本思想倾向。

基本思想倾向。

主题还可以体现在情节上。

情节的发主题还可以体现在情节上。

情节的发展，即事件的进程、结局，也包括着作者展，即事件的进程、结局，也包括着作者对生活的认识与评价。

情节的发展与人物对生活的认识与评价。

情节的发展与人物命运、人物塑造密切相关，受着制约，又命运、人物塑造密切相关，受着制约，又是主题的体现。

是主题的体现。

主题既然体现在作品的各个方面，分析主题主题既然体现在作品的各个方面，分析主题就不能不注意以下几个方面：

就不能不注意以下几个方面：

（11）从整体上把握作品的整个思想体系。

从）从整体上把握作品的整个思想体系。

从头到尾，从各方面来认识作品的总体倾向。

头到尾，从各方面来认识作品的总体倾向。

（22）分析具体的艺术形象。

主题是从作品的）分析具体的艺术形象。

主题是从作品的艺术形象中体现出来。

主题的提示，须在具艺术形象中体现出来。

主题的提示，须在具体艺术形象分析的基础上，才能实现。

主题体艺术形象分析的基础上，才能实现。

主题不是夹杂、安排在作品中的几句评论，只有不是夹杂、安排在作品中的几句评论，只有挖掘形象的深层意蕴，找出作家的思想感情，挖掘形象的深层意蕴，找出作家的思想感情，才能概括得准确。

才能概括得准确。

（33）重视人物形象。

主要人物形象的塑造，）重视人物形象。

主要人物形象的塑造，集中体现了作者的感情合理性。

为提示作集中体现了作者的感情合理性。

为提示作品的主题，必须认识、分析主要人物形象。

品的主题，必须认识、分析主要人物形象。

（44）研究情节。

情节安排，不单纯是生活的）研究情节。

情节安排，不单纯是生活的直接展现。

直接展现。

4.评演员：

评演员：

（1）演员对角色的表演：

）演员对角色的表演：

演员对角色的表演是在导演对影片的总演员对角色的表演是在导演对影片的总体要求下进行的，有一定的限定性；同时又体要求下进行的，有一定的限定性；同时又是在自己对角色的理解的基础上来完成，有是在自己对角色的理解的基础上来完成，有一定的自由性。

在角色的规定性限制中创造一定的自由性。

在角色的规定性限制中创造有血有肉、有特征的角色，使演员表演的特有血有肉、有特征的角色，使演员表演的特定环境。

定环境。

l演员的表演，需要有高度的理解力（包括对生活、演员的表演，需要有高度的理解力（包括对生活、社会与人生，对剧情、对艺术的理解能力）、丰社会与人生，对剧情、对艺术的理解能力）、丰富的想象力（根据理解来展开丰富的现象，在想富的想象力（根据理解来展开丰富的现象，在想象中完成对角色的创造）、准确的表现力象中完成对角色的创造）、准确的表现力（将对角将对角色的想象准确的加以表现色的想象准确的加以表现）、多向的模仿力（多种、多向的模仿力（多种方向、不同条件中、不同人物的可能性的模仿与方向、不同条件中、不同人物的可能性的模仿与表演）等等。

表演）等等。

l演员的表演，要根据角色的规定，多方运用声音、演员的表演，要根据角色的规定，多方运用声音、神态、动作等手段，将角色展现给观众。

神态、动作等手段，将角色展现给观众。

演员的表演，既需要演员有强烈的感情，以充沛演员的表演，既需要演员有强烈的感情，以充沛的激情注入到角色的创造与表演之中，有要求以的激情注入到角色的创造与表演之中，有要求以生动的形象（角色）来感染观众，以使观众深深生动的形象（角色）来感染观众，以使观众深深地进入特定情境来感受、评价生活与艺术。

地进入特定情境来感受、评价生活与艺术。

（2）演员对角色的创造：

）演员对角色的创造：

对演员技巧的评价原则，主要的有自然、对演员技巧的评价原则，主要的有自然、可信、感人、个性等。

可信、感人、个性等。

自然：

是指演员所表现的角色，既符合生自然：

是指演员所表现的角色，既符合生活中的自然现实，是经过加工的自然生活活中的自然现实，是经过加工的自然生活世界的组成部分，而不是明显看出人为加世界的组成部分，而不是明显看出人为加工的生硬的痕迹。

还包括表演过程中的人工的生硬的痕迹。

还包括表演过程中的人物活动一样，有其内心的心理根据，有其物活动一样，有其内心的心理根据，有其外在的活动流程。

外在的活动流程。

l可信：

是指由于角色符合生活规范的统一，可信：

是指由于角色符合生活规范的统一，而使观众认可。

符合生活规范不见得可信，而使观众认可。

符合生活规范不见得可信，只有生活规范与艺术规范统一，人们才能只有生活规范与艺术规范统一，人们才能在观赏艺术时，既是评判生活，有是在进在观赏艺术时，既是评判生活，有是在进行审美活动。

行审美活动。

l感人：

指角色能给观众以审美的震撼力。

感人：

指角色能给观众以审美的震撼力。

只有演员在角色中庆祝了激情，赋予了创只有演员在角色中庆祝了激情，赋予了创造，使得人物形象动人心魄，才能取得感造，使得人物形象动人心魄，才能取得感人的艺术效果。

人的艺术效果。

l个性个性:

个性是创造的标记。

当演员在角色中个性是创造的标记。

当演员在角色中牢牢打上创造之后所产生的印记，个性便牢牢打上创造之后所产生的印记，个性便获得了。

能否获得个性，能否达到创造，获得了。

能否获得个性，能否达到创造，是演员是否成熟的主要分界。

是演员是否成熟的主要分界。

5.5.评摄影摄像：

评摄影摄像：

（11）构图：

是指进入摄影摄像镜头映现到胶）构图