玉林师范学院智慧校园建设方案V2.pptx

玉林师范学院智慧校园建设方案V2.pptx

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1玉林师范学院智慧校园合作方案中国-东盟信息港股份有限公司十月222目录痛点分析一一二二合作模式四四一卡通&掌上校园建设与运营三三校企合作介绍五五合作诉求痛点一：

痛点一：

学校数据转换效率低下，信息安全存在隐患学校数据转换效率低下，信息安全存在隐患存在的存在的问题分析问题分析痛点二：

痛点二：

系统独立，内部信息流通不畅。

系统独立，内部信息流通不畅。

痛点三：

痛点三：

校园开发力不足校园开发力不足数据过于分散，缺乏有效整合；存储方式老旧，文件资料容易遗失或被盗。

1.1痛点分析3学校部门机构繁多，学院和行政部门各自建网站、使用完全不同的系统，难以统一管理。

导致了教务处、财务处、人事处等系统及数据各自独立，部门数据不能有效及时交互；新生数据不能及时同步到各部门，导致各部门工作难以有效开展；学籍变动、人事变动，信息缺乏互通；学生处和后勤部门信息不统一，学生突发状况很难处理。

建设智慧校园的平台需要大额资金、人员和技术投入学校信息化进程缓慢痛点痛点四四：

校园网络管理缺乏手段校园网络管理缺乏手段三家运营商的网络建设没有经过学校机房直接部署到学校宿舍，学校对学生上网监管不足。

4目录痛点分析二二合作模式四四一卡通&掌上校园建设与运营三三校企合作介绍五五合作诉求一一52.1合作模式东信负责投资建设高效、便捷、舒适、智能的智慧校园平台，投资总额不低于人民币2000万元独享校园宽带接入权并负责将联通宽带汇聚于师院网络中心机房，以保障建成后的校园网络可管可控。

逐步取消与其他运营商宽带接入及WIFI接入的合作。

智慧校园的系统平台支持多层操作，为不同的人群提供不同的管理权限。

统一认证账号，学生在移动端实现校内吃住行数字一体化等功能。

n合作共享、资源互换，共同受益6目录痛点分析二二合作模式四四一卡通&掌上校园建设与运营三三校企合作介绍五五合作诉求一一73.1校企合作-双创中心双创中心，将在帮助大学生转变就业创业观念、提升就业创业技能、解决就业见习机会、突破创业资金瓶颈等方面发挥积极作用，充分挖掘青年学生的创业潜力，培育更多的创新人才。

有利于树立学校形象，扩大学校知名度。

学校学生n在“大众创业，万众创新”的时代背景下，东信设立校内“双创中心”创新创业基地，主要孵化项目涵盖网络工程与系统集成、软件外包与开发、工业设计与通信数码技术、现代物流、电子信息技术、电子商务等方面，实施创新创业教育，鼓励大学生创业，以创业促就业。

8目录痛点分析二二合作模式四四一卡通&掌上校园建设与运营三三校企合作介绍五五合作诉求一一4.1一卡通的建设与运营n统一一张卡，一次性投资，实现学生统一管理，加强了管理及各个部门间的协作，避免资金流失，减轻学生负担，提高学校信息化。

优势了解学校的实际需求，能保证一卡通建设的质量和售后服务工作，对学校特了解学校的实际需求，能保证一卡通建设的质量和售后服务工作，对学校特殊要求能进行客户化工作殊要求能进行客户化工作对学校系统的后期建设提供有力保障对学校系统的后期建设提供有力保障；降低一卡通建设的风险降低一卡通建设的风险对学校的资金进行缓冲。

对学校的资金进行缓冲。

建设模式建设模式东信与师院共同出资东信与完全出资4.2一卡通的建设与运营：

隐性效益校园一卡通的应用实现了校园一卡通的应用实现了“一卡在手，走遍校园一卡在手，走遍校园”，方便他们的工，方便他们的工作、学习和生活。

作、学习和生活。

校园一卡通的应用能够加快交易速度，降低现金保管的风险和人校园一卡通的应用能够加快交易速度，降低现金保管的风险和人力成本。

力成本。

校园一卡通的应用能够提高学校的管理和服务水平，节省人力成本，校园一卡通的应用能够提高学校的管理和服务水平，节省人力成本，减少资源浪费，进校内的信息资源共享，提升学校信息化建设和应减少资源浪费，进校内的信息资源共享，提升学校信息化建设和应用的水平。

用的水平。

n高校校园一卡通建设和运营的隐性收益可以从持卡人、商户和学校三方面来分析。

持卡人持卡人商户商户学校学校卡片工本费收益卡片工本费收益是高校从发卡、租卡和补换卡等卡务服务中获取的收益。

首先,虽然高校对学生和教职工的首次发卡大都是免费的,但是对校外人员的发卡都会收取工本费。

其次,对于流动性较强的校外人员,高校可以提供租卡服务并获取租金。

最后,对学生和教职工的补换卡,高校也可以收取工本费。

POS机消费、自助缴费管理费收益从POS机消费和自助缴费收取的费用中,高校可以获取管理费收入。

对POS机消费的管理费,高校大都采用按照收费金额的一定比例或者按POS机每月收取一定数额的方式收取。

对自助缴费收取的费用,一般采用按照收费金额的一定比例的方式收取。

沉淀资金利息收益由于校园一卡通采取预交费模式,持卡人需要在卡中预存一定数额的资金,而预存的资金又是以统一的账户存放在银行中的,因此高校可以从持卡人预存的资金（也称沉淀资金）中获取一定的利息收益。

4.3一卡通的建设与运营：

显性效益12目录痛点分析二二合作模式四四一卡通&掌上校园建设与运营三三校企合作介绍五五合作诉求一一135.1合作诉求

（1）n十年：

2017年-2026年n双方对网络的推广使用及用户的投诉处理负有同等责任，对合作期内，无法回收的建设及维护成本，由玉林师范学院一次性支付给中国东信。

合作期限合作期限风险共担风险共担n平台建成后，学校教职工免费使用校园网，包括有线网、无线网。

学生按20-30元/月实行账号收费，中国联通对使用联通移动业务的学生给予一定的业务优惠。

业务优惠业务优惠145.2合作诉求

（2）n每年新生入学前，学校应为新生分配“智慧校园账号”并连同“智慧校园卡”办理流程随录取通知书寄送给学生。

新生报到时，联通做为校方指定“智慧校园卡”制卡方，校方应免费提供相关场地开展含“智慧校园”产品介绍、“智慧校园”使用培训、“智慧校园卡”现场办理、联通业务营销等工作。

智慧校园账号运营智慧校园账号运营n玉林师范学院双创中心”将每年运营收入的x%用于网络维护、运营成本及学生创新创业活动投入，x%归中国东信；投资回收后，运营收入的x%用于网络维护、运营成本及学生创新创业活动投入或其他校园信息应用建设，x%归中国东信。

“双创中心双创中心”运营运营155.3合作诉求（3）n智慧校园网络开始投入建设后，校方应停止与其他合作方的网络合作协议（含学生公寓、教师公寓），以保障校园网络的统一性和整体。

n从网络建成到投入运营期间，现学校办公网的出口带宽由联通提供，联通按现在校方需交带宽租赁价格，提供8折优惠。

n智慧校园网络运营后，全校同一互联网出口，由联通免费提供（不高于5G）；办公网独立出口停用，联通不再收取费用。

网络建设约束网络建设约束16谢谢！