广东中大附中1819学度初一上学期年中考试语文Word文件下载.docx
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D、由于“日本购岛”事件的妨碍，今年九月到日本旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。
5、从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项为哪一项〔〕〔3分〕
周末，我喜爱逛喧闹的“花鸟市场”，那个地方简直是动植物的世界：
有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，________________。
A、有散发着鲜花的阵阵清香B、有鲜花散发着的阵阵清香
C、有鲜花在散发着阵阵清香D、有散发着阵阵清香的鲜花
6.每年六月，马上离开大学的毕业生都喜爱在网上留言“晒遗憾”。
某校报特意摘取三那么大学生留言编成“晒遗憾专栏”，请你认真阅读留言后，从为专栏拟写的标题中选择最恰当的一项〔〕〔3分〕
①网友“榴莲”说：
“没有好好利用空余时间看书，整理行李的时候发明特别多书基本上新的。
工作以后可能特别难有大块的空闲时间看书了。
”
②网友“日月大侠”说：
“上了大学就像从牢笼里放出来一样，不久就恋上了网络游戏，还因此补考过，唉！
遗憾呐!
③网友“青铜”说：
“唉，人生无法重来，与其以后付出十倍的艰辛和努力，真不如现在多学一点呐。
A、利用年轻享受生活B、时光飞逝何时弥补？
C、学生时代恐难重现D、珍惜青春留下精彩
【二】〔2小题，15分〕
7.古诗文默写〔10分〕
⑴依照课本，以下古诗文默写正确的两项是〔〕〔4分〕
A、水何澹澹，山岛竦峙。
秋风萧瑟，洪波涌起。
B、客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
C、山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
D、古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天崖。
E、士不能够不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？
F、故人具鸡黍，邀我至田家。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
⑵依照课本，补写出以下名篇名句中的空缺部分。
〔6分〕
①，能够为师矣。
〔《<
论语>
十那么》〕
②择其善者而从之，。
③我寄愁心与明月，！
〔李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》〕
④，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·
秋思》）
⑤乡书何处达？
。
（王湾《次北固山下》〕
⑥，禅房花木深。
〔常建《题破山寺后禅院》〕
8.依照课本，解释下面文言句子中加点词的意义。
〔5分〕
①学而时习之，不亦说乎？
②与朋友交而不信乎？
③知之为知之，不知为不知，是知也。
④士不能够不弘毅。
⑤项为之强。
第二部分阅读与鉴赏〔共57分〕
【三】〔4小题，22分〕
阅读下面的文段，完成9～11题。
〔12分〕
童趣
沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，那么或千或百，果然鹤也；
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；
定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
9.选出以下各句中的“之”用法或词义与其它三项不同的一项〔〕（3分）
A.故时有物外之趣B.观之正浓
C.鞭数十，驱之别院D.昂首观之
10.翻译以下句子（6分）
⑴夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
⑵舌一吐而二虫尽为所吞
11.全文紧扣一个“趣”字，写了哪几件趣事，请简要概括。
（3分）
12.阅读下面的唐诗，然后回答以下问题。
〔10分〕
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
〔1〕作者在这首诗中写了哪些景物?
〔至少答出四种，4分〕
〔2〕韩愈《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”之句，与白居易的《钱塘湖春行》同样选择了“草”来描绘春天的景象。
比较两诗分别从什么角度描写“草”，都写出了早春时节的“草”的什么特点？
【四】〔9小题，35分〕
阅读下面文段，完成13～15题。
〔9分〕
从未见过开得如此盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
认真看时，才明白那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
那个地方春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的确实是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼喧闹！
“我在开花！
”它们在笑。
”它们嚷嚷。
每一穗花基本上上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，看起来那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；
又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那儿装的是什么仙露琼浆？
我凑上去，想摘一朵。
然而我没有摘。
我没有摘花的适应。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切临时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
〔节选自宗璞《紫藤萝瀑布》〕
13.文段按先写，再写，最后写的顺序来描绘紫藤萝花，越写越见花的活泼喧闹、生机勃勃。
〔每空限填两个字〕〔3分〕
14.修辞手法不相同的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼喧闹！
C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
D.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
15.对“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A.我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的漂亮。
B.紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。
C.紫藤萝瀑布的漂亮让我赏心悦目，它那坚韧不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。
D.紫藤萝花就像漂亮的瀑布一样长流不息。
阅读下面文段，完成16～17题。
你相信星座能妨碍性格吗？
星座能妨碍人的性格吗？
占星学传说认为：
十二星座中的白羊座、双子座、狮子座、天秤座、射手座、水瓶座为外向星座，外向星座的人性格偏向外；
金牛座、巨蟹座、处女座、天蝎座、摩羯座、双鱼座为内向星座，内向星座的人性格偏内向。
另外，三种土象星座〔金牛座、处女座和摩羯座〕的人更能保持情绪稳定和心态平和，而三种水象星座〔巨蟹座、天蝎座和双鱼座〕的人那么相对更神经质一些，情绪和心态也更容易出现波动。
那么事实真的如此吗？
现代人格科学理论的要紧贡献者，闻名心理学家汉斯·
艾森克教授决定与英国占星学家杰夫·
梅奥联手做一个心理学实验。
梅奥几年前开办了一个占星学院，有全世界范围的学生。
他们从中间选择2000多名学生进行调查，学生提供自己的出生日期，同时完成艾森克的人格调查问卷。
结果让所有人大吃一惊！
这些人的性格特征与星座的性格描述完全一致！
在占星学界一片欢呼声中，艾森克本人却开始怀疑。
他突然意识到实验的样本选得有问题：
他选择了一批对星座笃信不疑的人来做实验，这批人被安装了一个关于星座性格决定论的心智模式。
在他们的内心世界，星座和性格确实是相关的。
有了那个想法，艾森克做了下一个实验：
实验的对象是1000名孩子，他们几乎不可能听说过性格和星座之间的关系。
这一次，调查结果有了颠覆性的变化：
孩子们在外向和神经质两个特质上的得分跟他们的星座全然就没有任何相关。
性格与星座毫无关系！
那个实验结果狠狠打击了占星学界，曾经被他们认为是“占星学的代言人和保护神”的心理学家，现在却突然倒戈一击。
对此，占星学界给出了他们自己的解释：
这些孩子还没有成熟，还没有进展成他们星座赋予的性格。
针对那个还击，艾森克做了第三次实验：
这一次他选择的调查对象是成人。
这些调查对象对占星学的了解程度深浅不一。
结果发明，假如调查对象特别清晰星座对性格有何妨碍，他们的问卷结果跟占星学的传说就特别吻合。
相反，假如调查对象对占星学没有太多了解，他们的问卷结果跟占星学的传说就不那么一致了。
至此，实验的结论差不多相当明确：
人们会因为对占星学的了解以及对“星座性格”的相信，就会慢慢进展成那样的性格。
星座—性格的心智模式不仅让他们看到那样的世界，也让他们相信那确实是自己的性格，然后按照那样的性格来生活，最后真的成为了星座所描述的那样的人。
〔选自《拆掉思维里的墙》，有删改〕
16.以下概括艾森克三次心理学实验的研究目的，准确的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A、探究内向星座与外向星座之间的性格差异。
B、探究十二星座与人的性格特征之间的关系。
C、探究土象星座与水象星座之间的性格差异。
D、探究占星学家与心理学家之间的学术分歧。
17.依据文章内容判断，以下四位同学的说法正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A、甲同学说：
星座可不能妨碍人的性格，二者之间毫无关系，占星传说不可信。
B、乙同学说：
人的性格特征与星座的性格描述完全一致，艾森克差不多证明了这一点。
C、丙同学说：
星座与性格之间的关系较为复杂，假如你了解并相信“星座性格”，就有可能进展成那样的性格。
D、丁同学说：
星座是否会妨碍人的性格，二者之间有怎么样的关系，文章并没有给我们一个明确的答案。
阅读下面文段，完成18～21题。
〔20分〕
孩子，我什么原因打你
毕淑敏
①有一天与朋友聊天，我说，确实是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。
我还说，我这一辈子，从没打过人…….
②你突然插嘴说：
妈妈，你经常打一个人，那确实是我……
③那一瞬屋里特别静特别静。
那一天我接着同客人谈了特别多的话，但所有的话都心不在焉。
孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎许多细小的卷须，攀满我的整个心灵。
面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：
在那个世界上，我只打过一个人。
不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。
那个人确实是你。
④在你最小最小的时候，我不曾打你。
你那么幼嫩，看起来一粒包在荚中的青豌豆。
我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。
我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。
面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：
我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
⑤你像竹笋一样开始长大。
你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。
我想这关于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
⑥第一次打你的起因，差不多记不清了。
人们关于痛苦的经历，总是趋向于不记得。
总而言之那时你已慢慢懂事，初步具备童年人的智慧——混沌天真又我行我素，狡黠异常又漏洞百出。
你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我那么要你同意人类社会公认的法那么……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批判、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这确实是殴打。
⑦假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生可不能再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。
孩子，我盼望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永久隔绝。
⑧我明白打人犯法，但那个世界给了为人父母者一项特别的赦免——打是爱。
世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
⑨我慎重地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。
每当我决定打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。
我一次又一次问自己：
是不是到了非打不可的时候？
不打他我还有没有其它的方法？
只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。
假如惩罚我自身能够使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。
但我明白，责罚不能够替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。
这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
⑩打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，看起来徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。
因此人们便发明了打人的工具：
戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
⑪我从不用那些工具。
打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。
我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。
如此我才能够精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。
⑫我几乎毫不犹豫地认为：
每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。
⑬重要的不是身累，而是心累……
〔原文略有改动〕
18、“我”发誓要“保护”孩子，为何还要选择“殴打”?
（5分〕
19、第③段画线的句子运用了什么修辞方法，作用如何？
（5分〕
20、第⑦段中的”火”在文中指什么？
（4分）
21、打孩子“重要的”“是心累”，作者的“心累”表现在哪些方面?
请概括。
（6分〕
第三部分写作〔共60分〕
【五】〔1小题，60分〕
22.按要求作文。
〔60分〕
你送了一份特别的礼物，感动了你的父母，让你美滋滋的；
你的一次小小的改变，赢得了众人的认可，让你美滋滋的；
你的一种独特的个性，美化着你的生活，让你美滋滋的；
你的一次难忘的旅行，让你开阔了视野，让你美滋滋的……
这种藏于内心的愉悦与幸福之感常在生活中出现，你有驻足观赏过吗？
你发明了什么？
请以“内心美滋滋的”为题目写一篇文章。
要求：
①文体自选〔诗歌除外〕。
②550字以上。
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
中大附中2018学年上学期期中考试
【一】〔6小题，19分〕
7.【古诗文默写】〔10分〕
⑴CE〔4分。
一项2分。
〕
B、客路青山下，行舟绿水前。
D、古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天崖。
E、士不能够不弘毅，任重而道远。
F、故人具鸡黍，邀我至田家。
⑵〔6分。
一空1分。
①温故而知新，能够为师矣。
②择其善者而从之，其不善者而改之。
③我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！
④枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
⑤乡书何处达？
归雁洛阳边。
⑥曲径通幽处，禅房花木深。
〔1〕夏天的傍晚蚊虫聚集发出雷鸣般的响声，我私下里把它们当作一群鹤在空中飞舞。
[3分。
“成雷”1分，“拟”1分，“舞于空中”的语序1分。
]
〔2〕〔癞蛤蟆〕舌头一伸，两只虫子全被吞进肚里去了。
“尽”、“为”各1分，大意1分]
18．【内容理解】〔5分〕。
被迫无奈的殴打也是保护孩子的一种措施〔2分〕，是对孩子负责任的深沉的爱〔3分〕。
19．【写法分析】〔5分〕
比喻〔1分〕。
把孩子的话比作爬山虎的卷须〔1分〕，生动形象第描绘出我听到孩子的话后，满怀思绪，内心顿乱的状态〔2分〕，表现了作者遭受孩子误解时内心的痛楚〔1分〕。
20．【词语理解】〔4分〕
“火”在文中指虚伪、懦弱、残忍、狡诈〔2分〕这些最肮脏的品质〔2分〕。
21．【内容概括】〔6分〕。
决定打孩子的时候〔1分〕，“我”颤抖的心不断质问自己〔1分〕，内心充满着矛盾、无奈和痛苦〔1分〕；
打过孩子后〔1分〕，“我”的内心充满深深的自责和久远的痛楚〔2分〕，因而心累。
22.【写作】〔60分〕
作文分项分等评分表
项目
一等
二等
三等
四等
内容
〔25分〕
25—21
20—16
15—11
10—0
切合题意
中心突出
内容充实
情感真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
情感真实
差不多符合题意
中心差不多明确
内容单薄
情感差不多真实
偏离题意
中心不明确
内容空泛
情感不真实
语言
语言准确
流畅、生动
语言准确、通顺
语言差不多通顺
语言不通顺
语病多
结构
6
5
4—3
2—0
结构严谨
条理清晰
结构完整
条理较清晰
结构差不多完整
条理差不多清晰
结构不完整
条理不清晰
文面
〔4分〕
4
3
2
1—0
卷面整洁
字体工整
卷面较整洁
字体端正
卷面差不多整洁
字体清晰
卷面不整洁
字迹难辨
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