人教版 细胞工程 单元测试21文档格式.docx

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④过程为组织培养技术，需添加生长素类激素和细胞分裂素类激素以调控愈伤组织的分化，D正确。

本题考查植物细胞工程的应用。

3．关于单克隆抗体，下列叙述不正确的是（）

A.可以制成诊断盒，用于疾病的珍断

B.可以在生物体内生产，不能体外生产

C.可以利用基因工程技术生产

D.可以与药物结合，用于病变细胞的定向治疗

【答案】B

【解析】单克隆抗体特异性强、灵敏度高，可以制成诊断盒，用于疾病的诊断，具有准确、高效、简易、快速的优点，A正确；

可以在生物体内生产，也能体外培养生产，从培养液和小鼠腹水中提取，B错误；

通过基因工程把抗体基因导入受体菌，进行无性繁殖，得到工程菌，制备单克隆抗体，C正确；

可以与药物结合和放射性同位素示踪，用于病变细胞的定向治疗，借助单克隆抗体的定位导向作用将药物定向带到癌细胞，在原位杀死癌细胞．疗效高，副作用小，位置准确，D正确。

4．新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。

下列生物技术与应用不匹配的是（　　）

A.PCR技术——扩增DNAB.动物细胞融合——制备单克隆抗体

C.组织培养——用于组织器官移植D.花药离体培养——培育单倍体植物

【解析】PCR技术是体外进行DNA扩增的技术，A正确；

利用动物细胞培养和动物细胞融合技术可制备单克隆抗体，B正确；

利用动物细胞培养和早期胚胎培养技术培育移植器官，组织培养是植物细胞工程，不能培养动物组织，C错误；

取花药进行花药离体培养可培育单倍体植物，D正确。

5．下表是植物组织培养时，相关激素的使用情况及实验结果。

下列叙述错误的是

激素使用情况

实验结果

先使用生长素，后使用细胞分裂素

有利于细胞分裂，但细胞不分化

先使用细胞分裂素，后使用生长素

细胞既分裂也分化

同时使用，且比例适中

促进愈伤组织的形成

同时使用，且生长素用量较高

有利于根的分化、抑制芽的形成

同时使用，且细胞分裂素用量较高

有利于芽的分化、抑制根的形成

A.从表中信息可知，不同激素的使用顺序影响植物细胞的发育方向

B．从表中信息可知，不同激素用量比例影响植物细胞的发育方向

C．在植物组织培养中，生长素的主要作用是促进细胞的生长、分裂和分化

D．在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现减弱趋势

从表中信息可知，不同激素的使用顺序影响植物细胞的发育方向，A正确；

从表中信息可知，不同激素用量比例影响植物细胞的发育方向，B正确；

在植物组织培养中，生长素的主要作用是促进细胞的生长、分裂和分化，C正确；

在植物组织培养中，生长素与细胞分裂素共同促进植物生长，D错误

本题主要考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。

6．治疗性克隆有希望最终解决供体器官的短缺和器官移植出现的排斥反应。

下图表示治疗性克隆的过程，下列说法正确的是（）

A．图示过程利用了动物细胞培养和动物体细胞融合技术

B．图示过程实现了动物细胞的全能性，其优点是用上述方式获得的各种脏器组织细胞、神经细胞等进行移植降低了免疫排斥反应

C．①过程的细胞学基础是细胞的增殖和分化

D．①②过程需要进行DNA复制和蛋白质合成，同时还需要在培养液中不断补充细胞所需要的ATP

根据治疗性克隆的过程可知，上述过程利用了核移植技术和动物细胞的培养，故A错误；

动物细胞没有全能性，但细胞核具有全能性，故B错误；

胚胎干细胞的不断增殖和分化形成脏器组织干细胞和神经组织干细胞等，故C正确；

①、②属于细胞的增殖和分化，有丝分裂的间期完成DNA的复制和蛋白质的合成，细胞分化的实质是基因的选择性表达，形成特定的蛋白质，D错误．

本题主要考查克隆过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。

7．下列关于细胞工程的叙述，错误的是（）

A、电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合

B、去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理

C、小鼠杂交骨髓瘤细胞一般不分化

D、某植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同

【解析】电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合，体现细胞膜的流动性，故A正确；

纤维素酶或者果胶酶去除植物细胞的细胞壁，用胰蛋白酶或者胶原蛋白酶处理，将动物组织分散成单个细胞，故B正确；

小鼠杂交骨髓瘤细胞一般不分化，故C正确；

甲染色体数目2M，乙为2N，体细胞杂种染色体数目为2M+2N，甲乙两品种杂交后代的染色体数目为M+N，故D错误．

【考点定位】植物体细胞杂交的过程；

细胞融合的方法；

动物细胞工程的常用技术

【名师点睛】植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较：

项目细胞融合原理细胞融合方法诱导手段用途植物体细胞杂交细胞膜的流动性，（细胞的全能性）去除细胞壁后诱导原生质体融合离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导克服远缘杂交不亲和，获得杂交植株动物细胞融合细胞膜的流动性使细胞分散后，诱导细胞融合离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导制备单克隆抗体的技术之一

8．有关原生质体的下列叙述中，正确的是

A．被脱掉细胞壁的植物裸露细胞是原生质体

B．原生质体包括细胞膜、液泡膜及两者之间的原生质

C．植物细胞用盐酸、纤维素酶和果胶酶等去壁后可制得原生质体

D．原生质体只能用于植物体细胞杂交

【答案】A

【解析】A、被脱掉细胞壁的植物裸露细胞是原生质体，故A正确；

B、全部的细胞膜、细胞质、细胞核是细胞工程中的原生质体，细胞膜、液泡膜以及两者之间的细胞质构成的是原生质层，故B错误；

C、用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁可制备原生质体，盐酸不可以用来制备原生质体，会导致细胞死亡，故C错误；

D、原生质体能用于植物体细胞杂交，也可用于基因工程的受体细胞，故D错误．故选：

A．

【考点定位】植物体细胞杂交的应用；

细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．本题较简单，要求学生识记植物细胞工程和原生质体的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力．

【名师点睛】原生质体是指被去掉细胞壁的植物细胞，是植物细胞内的生命结构．去细胞壁的方法是酶解法，即在温和的条件下用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁．细胞膜、液泡膜及两者之间的原生质是指原生质层，不是原生质体．

9．一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核所置换，这个细胞发育成早期胚胎后，移入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔，这种技术有多种用途，但不能（）

A．有选择性地繁殖某一性别的家畜

B．繁殖家畜中的优良个体

C．用于保护濒危物种

D．改良动物的遗传特性

克隆羊是由母羊的卵细胞和公羊的精卵细胞受精的产物，而是“换核卵”一步一步发展的结果，因此是“克隆羊”是复制品，与供核母羊基因组成完全相同．因此不能改变动物的基因组成，故选：

D。

本题主要考查胚胎发育的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

10．将基因型为AABb植株的花粉和基因型为CCDd的植株的花粉除去细胞壁后，进行原生质体融合，可以得到多少种基因型不同的两两融合细胞（）

A．1B．4C．6D．10

基因型为AABb植株的花粉为AB和Ab，基因型为CCDd的植株的花粉为CD和Dd，以上四种花粉两两融合，相同基因型的花粉融合得到4种细胞，不同基因型的花粉融合细胞种类为：

4×

3/2=6种，共10种，故选D。

本题考查植物体细胞杂交等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

11．下列关于细胞工程的叙述中，错误的是（）

A.植物体细胞杂交技术必须先制备原生质体

B.试管婴儿技术包括人工受精和胚胎移植两方面

C.经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状

D.用于培养的植物器官或组织属于外植体

植物细胞壁会阻止原生质体融合，因此植物体细胞杂交首先要去除细胞壁获得原生质体，故A正确；

试管婴儿应用的技术手段有体外受精（人工受精）、早期胚胎培养和胚胎移植，故B正确；

经过细胞核移植培育的新个体的细胞核遗传物质和细胞质中遗传物质分别来自提供细胞核的亲本和提供细胞质的亲本，因此具有两个亲本的遗传性状，故C错误；

离体的植物组织、器官和细胞属于外植体，故D正确。

本题考查细胞工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

12．下列关于植物组织培养的表述，错误的是

A．外植体可以来自于植物的任何细胞

B．以花粉作为外植体可得到单倍体植株

C．培养应在无菌条件下进行

D．不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同

必须是必须是活的有细胞核的细胞，比如说木质部，导管都是死细胞，成熟的筛管细胞无细胞核，也不能取其作为外植体，故A错。

花粉细胞全能性高，可以通过组织培养为单倍体，故B正确。

培养应在无菌条件下进行，避免感染细菌导致实验失败，故C正确。

脱分化和再分化以及根形成和芽形成细胞分裂素和生长素的比例都不同，故D正确。

本题考查植物组织培养相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

13．动物细胞培养中胰蛋白酶所起的作用是（）

A．消化细胞膜易于融合

B．分解培养基的蛋白质供给细胞营养

C．使组织分散成单个细胞

D．用于细胞内物质的分解

胰蛋白酶是消化组织细胞间的物质，A错误；

胰蛋白酶的作用不是分解培养基的蛋白质，B错误；

胰蛋白酶的作用是消化组织细胞间的物质，使组织分散成单个细胞，C正确；

胰蛋白酶是分解细胞外的物质，D错误。

本题考查动物细胞培养过程，特别是该过程中胰蛋白酶的作用，只要考生识记相关知识点即可正确作答，属于考纲识记层次的考查．对于此类试题，考查在平时的学习过程中，要学会构建知识网络结构，避免不必要的错误。

14．人绒毛膜促性腺激素（HCG）是女性怀孕后胎盘滋养层细胞分泌的一种糖蛋白，制备抗HCG单克隆抗体可用于早孕的诊断。

下图是抗HCG单克隆抗体制备流程示意图，正确的是：

（）

A．①过程促融剂常用灭活的病毒，也可用乙二醇

B．②过程中筛选出杂交瘤细胞都能产生抗HCG抗体

C．③过程中利用了DNA分子杂交的原理

D．④过程中培养液中需要添加动物血清、抗生素等物质

本题考查单克隆抗体的相关知识。

①过程中促融剂常用聚乙二醇，也可用灭活的病毒诱导动物细胞融合；

②过程是筛选出杂交瘤细胞，该过程筛选出的杂交瘤细胞不一定能产生抗HCG抗体；

③过程中利用了细胞增殖的原理；

④过程中培养液中需要添加动物血清、抗生素等物质。

故选D。

本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

15．某研究小组对某种动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行培养，下列叙述正确的是（）

A．制备肝细胞悬浮液时先用剪刀剪碎肝组织，再用胃蛋白酶处理

B．肝细胞培养过程中通常在培养液中通入5%的CO2刺激细胞呼吸

C．为了防止培养过程中杂菌的污染，可向培养液中加入适量的干扰素

D．用血球计数板计数的方法，可推断乙细胞比甲细胞增殖周期长

制备肝细胞悬浮液时先用剪刀剪碎肝组织，再用胰蛋白酶处理，A项错误；

肝细胞培养过程中通常在培养液中通入5%的CO2维持培养液的pH值，B项错误；

为了防止培养过程中杂菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素，C项错误；

肿瘤细胞具有无限增殖的特点，用血球计数板计数的方法，可推断乙细胞比甲细胞增殖周期长，D项正确。

本题考查细胞工程的相关知识，意在考查学生能理解动物细胞培养的条件。

16．一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件（）

①无毒的环境②无菌的环境③合成培养基需加血清、血浆④温度与动物体温相近

⑤需要O2，不需要CO2⑥CO2能调节培养液pH

A．①②③④⑤⑥B．①②③④C．①③④⑤⑥D．①②③④⑥

动物细胞培养需要无菌、无毒的环境，故①、②正确；

用于动物细胞培养的合成培养基需加入糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质，故③正确；

动物细胞培养需要适宜的温度和PH，其中温度要与动物体温相近，故④正确；

动物细胞培养需要一定的气体环境，95%空气和5%的CO2，故⑤错误；

5%的CO2能调培养液pH，故⑥正确。

综上所述，D符合题意。

本题考查动物细胞培养的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

17．下列有关单克隆抗体制备及其应用的叙述，不正确的是（）

A.制备单克隆抗体运用的技术有动物细胞融合和动物细胞培养

B.需要用选择培养基筛选杂交瘤细胞

C.需要从杂交瘤细胞中筛选出能产生特定抗体的细胞

D.利用生物导弹治疗癌症就是利用了单克隆抗体清除癌细胞

单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术，A正确；

细胞融合后需要用选择培养基筛选杂交瘤细胞，B正确；

杂交瘤细胞扩大培养后需要从中筛选出能产生特定抗体的细胞，C正确；

生物导弹指的是携带化学药物的单克隆抗体,其中单克隆抗体的作用是寻找癌细胞并和癌细胞特异性结合,杀死癌细胞的是携带的化学药物，D错误。

本题考查单克隆抗体制备的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

18．植物体细胞杂交和动物细胞融合比较，正确的是:

A．诱导融合的方法完全相同

B．所用的技术手段基本相同

C．所采用的原理完全相同

D．都能形成杂种细胞

植物体细胞杂交诱导融合的方法有物理法和化学法，动物细胞融合的诱导方法有物理法、化学法和生物法，A错误；

所用的技术手不相同，植物体细胞杂交还需要采用植物组织培养技术，而动物细胞融合不需要，B错误；

所采用的原理不完全相同，植物体细胞杂交的原理是细胞膜的流动性和细胞的全能性，而动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性，C错误；

两者都能形成杂种细胞，D正确。

植物体细胞杂交的过程,细胞融合的概念及方法

19．在下列过程中，需要用到植物组织培养技术的是（）

①利用秋水仙素处理萌发的四倍体小黑麦种子或幼苗获得八倍体植株

②利用紫草细胞获得治疗烫伤的紫草素③利用茎尖大量繁殖三倍体无子西瓜

④利用细胞工程培养“番茄—马铃薯”杂种植株⑤培育转基因“向日葵豆”植株

A．①②③B．③④⑤C．①②④⑤D．②③④⑤

植物组织培养是把离体的植物组织器官培养成植物体的过程。

利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株，不需要采用植物组织培养技术，①错误；

利用紫草细胞获得治疗烫伤的紫草素，需要运用植物组织培养技术将离体的紫草细胞经脱分化培养成愈伤组织，②正确；

无子西瓜的大量繁殖，需要采用植物组织培养技术，③正确；

利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株，需要从离体细胞开始，属于植物组织培养，④正确；

培育转基因“向日葵豆”植株时，需要把含有目的基因的受体细胞培养成转基因植物体，需要采用植物组织培养技术，⑤正确。

故D项正确，A、B、C项错误。

本题考查植物组织培养技术在生物工程育种中的应用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

20．驱蚊草（又名蚊净香草）含有香茅醛，能散发出一种特殊的柠檬型香气，从而达到驱蚊且对人体无害的效果。

驱蚊草是把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合培育而成的。

下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是（）

A．驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍

B．驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或电刺激等方法

C．驱蚊草培育过程不同于植物组织培养，无愈伤组织和试管苗形成

D．驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离

驱蚊草培育利用的是植物体细胞杂交技术，其中植物体的形成标志着该技术的完成，A错误；

植物体细胞杂交的过程中需要用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁获得原生质体，但不用胰蛋白酶，B错误；

形成杂种细胞后利用植物组织培养技术将细胞培育成植株，需经历脱分化和再分化，有愈伤组织和试管苗形成，C错误；

天竺葵和香茅草属于不同种植物，具有生殖隔离，故不能通过有性生殖的办法杂交获得驱蚊草，D正确。

本题主要考查植物细胞工程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

二、综合题

21．人类在预防与诊疗传染性疾病的过程中，经常使用疫苗和抗体。

已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，其疫苗生产和抗体制备的流程之一如下图，请回答：

（1）过程①代表的是______________。

（2）过程②构建A基因表达载体时，必须使用__________和__________两种工具酶。

（3）过程③采用的实验技术是____________，获得的X是____________。

（4）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的__________所制备的疫苗。

对该传染病疑似患者确诊时，可从疑似患者体内分离病毒，与已知病毒进行________比较；

或用图中的____________________进行特异性结合检测。

【答案】

（1）逆（反）转录

（2）限制性核酸内切酶　DNA连接酶（两空顺序可颠倒）

（3）细胞融合　杂交瘤细胞（4）A蛋白　核酸（基因）序列　抗A蛋白的单克隆抗体

（1）从流程图可知，RNA流向DNA，过程为逆转录；

（2）基因表达载体的构建必须使用的酶是限制酶和DNA连接酶；

（3）过程三采用的实验技术是动物细胞融合，获得X是杂交瘤细胞；

（4）传染病免疫预防是可选用图中基因工程生产的A蛋白，对疑似患者确诊时，与已知病毒进行核酸序列作比较，或用图中的抗A蛋白的单克隆抗体进行特异性结合。

本题考查基因工程、细胞工程等的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

22．通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等。

据图甲、表乙回答问题：

表乙：

植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况

（1）离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体的原因是__________。

（2）有植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包上人造种皮，制成人工种子，可能解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。

胚状体来源于离体的植物体细胞，其形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中[]___________和[]________过程，在此过程中被培养的细胞始终受_________的调节（[]填序号）。

（3）应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株，其原因是_____________。

（4）从表乙的实验结果可看出：

吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的二种重要物质。

其中，新芽形成必须的条件是________________；

而在培养形成完整新个体过程中，对它们的调控关键是________________。

（1）植物细胞的全能性

（2）①脱分化②再分化植物激素

（3）植物的茎尖或根尖很少被病毒感染，甚至无病毒。

（4）细胞分裂素的浓度大于吲哚乙酸的浓度（2分）适当调控好不同培养期的培养基中细胞分裂素和吲哚乙酸的浓度和它们的比例。

（2分）

（1）图示表示植物组织培养过程，其原理是细胞的全能性。

（2）由图甲可知：

①表示脱分化过程、②表示再分化过程；

在此过程中，被培养的细胞始终受细胞分裂素和生长素的调节。

（3）植物的茎尖或根尖很少被病毒感染，甚至无病毒，因此应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株。

（4）在植物组织培养过程中，细胞分裂素和生长素起着重要的调节作用，当细胞分裂素高时，诱导丛芽的产生，当吲哚乙酸浓度高时，诱导根的产生，由此可见，对它们的调控的关键是适当控制好不同培养期的培养基中细胞分裂素和生长素的浓度及二者的比例。

本题考查植物的组织培养等相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的分析能力。

23．[生物——选修3：

现代生物科技专题]（10分）

油菜的株高由等位基因G和g决定，GG为高杆，Gg为中杆，gg为矮杆。

B基因是另一种植物的高杆基因，B基因与G基因在油菜的株高上有相同的效果，并且株高与这两个基因的数量正相关。

下图是培育转基因油菜的操作流程。

请回答下列问题：

（1）构建表达载体需用的工具酶有

（2）经转化获得的农杆菌能够侵染油菜细胞并将插入了B基因的整合到受体细胞的上。

可用含的培养基来筛选含有目的基因的油菜受体细胞。

培育转基因油菜主要运用了转基因技术和技术。

（10分）

（1）限制酶和DNA连接酶

（2）T-DNA染色体DNA草丁膦植物组织培养

（1）构建基因表达载体需要用限制酶获取目的基因和对运载体进行切割，然后用DNA连接酶进行连接。

（2）农杆菌转化法可以将外源基因插入到T-DNA上，并随着T-DNA整合到受体细胞的染色体DNA上。

由图可知该运载体具有草丁膦抗性基因，所以可以在含草丁膦的培养基上进行初步筛选。

由图可知除了基因工程外还需要进行脱分化和再分化的植物组织培养技术。

本题考查基因工程相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度和对图形分析能力。

24．【加试题】回答下列

（一）

（二）小题

（一）在农村，泡菜的制作方法是：

先对新鲜的蔬菜进行整理、清洁，然后放入彻底清洗并用白酒擦过的泡菜坛中，再向坛中加入盐水、