高中思想政治考试大纲Word下载.docx

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8、工资的本质，工资水平的差异。

（四）资本积累

1、资本主义再生产；

2、资本积累；

3、资本有机构成；

4、资本的积聚和集中。

（五）资本的流通过程

1、资本的循环；

2、资本周转；

3、社会总资本再生产；

4、马克思资本循环理论、资本周转、社会总资本再生产的现实意义

（六）剩余价值的分割

1、利润是剩余价值的转化形式；

2、决定利润率高低的主要因素；

3、平均利润率的形成和生产价格；

4、商业资本的职能；

5、商业利润；

6、借贷资本，利息和利息率；

7、银行资本和银行利润；

8、资本主义地租的本质；

9、级差地租和绝对地租；

10、土地价格。

（七）资本主义经济危机

（八）资本社会化的垄断

1、垄断资本主义的形成；

2、股份公司和资本社会化；

3、生产集中和垄断；

4、金融资本；

5、垄断和竞争的关系；

6、国家垄断资本主义，国家调节经济的实质和手段。

（九）资本国际化和国际垄断

1、生产的国际化和资本的国际化；

2、跨国公司及其发展趋势；

3、资本主义国家的经济一体化趋向；

4、发达国家对不发达国家的国际剥削；

5、发展中国家面临的主要任务；

6、争权建立国际新秩序；

7、国际垄断利润和国际垄断价格；

8、发达资本主义国家之间的矛盾；

9、资本主义制度的历史过渡性。

（十）社会主义经济制度导论

1、马克思、恩格斯的理论模式和中国的独特道路；

2、我国社会主义的初级阶段；

3、社会主义初级阶段的基本经济制度；

4、公有制实现形式的探索；

5、公有制经济主体地位的体现；

6、社会主义阶段根本的任务是发展生产力。

（十一）社会主义生产是公有制基础上的商品生产

1、劳动者在社会主义生产中的相互关系；

2、社会主义物质利益原则；

3、社会主义生产的目的和动力；

4、实现社会主义生产目的的手段；

5、社会主义经济效益；

6、邓小平关于社会主义本质的论断

（十二）社会主义市场经济体制

1、社会主义市场经济体制的内涵；

2、社会主义市场经济体制的基本框架；

3、社会主义市场经济体制下的竞争。

（十三）社会主义企业的经营机制和经营目标

1、社会主义市场经济对企业基本素质的要求；

2、现代企业制度及其特点；

3、公司制企业的产权制度和组织结构；

4、社会主义企业的经营目标；

5、社会主义企业的资本效率；

6、社会主义企业的成本和赢利。

（十四）社会主义的商品流通、货币流通和资金融通

1、我国商品流通体制的重大变化；

2、流通中货币总量的不同层次；

3、通货膨胀对社会主义经济发展的影响；

4、货币流通的宏观调节；

5、我国现阶段国内信用的主要形式；

6、银行信用的作用；

7、现阶段我国的银行体系；

8、资本市场及其功能；

9、社会主义利息的性质随借贷关系的不同而有所不同；

10、虚拟资本及其独特的运动规律。

（十五）社会主义按劳分配和共同富裕

1、按劳分配及其客观必然性；

2、我国社会主义初级阶段实行按劳分配为主体的多种分配制度；

3、分配制度要体现效率优先、兼顾公平；

4、社会主义市场经济要求建立和完善社会保障体系；

5、共同富裕是社会主义本质的要求；

6、波浪式的共同富裕道路。

（十六）社会主义再生产

1、经济增长方式的两种基本类型；

2、我国经济增长方式转变的途径；

3、国民生产总值和国内生产总值；

4、社会主义国民收入的初次分配和再分配；

5、国民收入的使用和总需求的形成；

6、正确处理积累和消费的关系；

7、社会主义国家政府管理经济的职能；

8、宏观调控的目标和调控体系。

（十七）社会主义国家的对外经济关系

1、经济全球化与对外经济开放；

2、社会主义国家对外贸易的性质和形式；

3、我国对外贸易的新体制；

4、社会主义国家对外贸易的作用；

5、我国的对外技术交流；

6、我国的对外资本交流；

7、经济特区的特点和作用。

三、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论专题

（一）马克思主义中国化的历史进程和理论成果

1、马克思主义中国化的内涵及其历史进程；

2、毛泽东思想；

3、邓小平理论；

4、“三个代表”重要思想；

5、科学发展观。

（二）马克思主义中国化理论成果的精髓

1、实事求是思想路线的形成和发展；

2、实事求是思想路线的内容和意义；

3、解放思想，实事求是，与时俱进。

（三）新民主主义革命理论

1、新民主主义革命理论的形成；

2、新民主主义革命的总路线和基本纲领；

3、新民主主义革命的道路和基本经验。

（四）社会主义改造理论

1、从新民主主义到社会主义的转变；

2、社会主义改造道路和历史经验；

3、社会主义制度在中国的确立。

（五）社会主义的本质和根本任务

1、中国特色社会主义建设道路的初步探索；

2、对社会主义本质的新认识；

3、社会主义的根本任务。

（六）社会主义初级阶段理论

1、社会主义初级阶段是我国最大的实际；

2、社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领；

3、社会主义初级阶段的发展战略。

（七）社会主义改革和对外开放

1、改革是社会主义制度的自我完善和发展；

2、对外开放是中国的基本国策。

（八）建设中国特色社会主义经济

1、建立社会主义市场经济体制；

2、社会主义初级阶段的基本经济制度；

3、社会主义初级阶段的分配制度；

4、推动经济又好又快发展。

（九）建设中国特色社会主义政治

1、中国特色社会主义的民主政治制度；

2、依法治国，建设社会主义法治国家；

3、推进政治体制改革，发展民主政治。

（十）建设中国特色社会主义文化

1、发展社会主义先进文化；

2、建设社会主义核心价值体系；

3、加强思想道德建设和教育科学文化建设。

（十一）构建社会主义和谐社会

1、构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性；

2、构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务。

（十二）祖国完全统一的构想

1、实现祖国完全统一是中华民族的根本利益；

2、从武力解放台湾到和平解放台湾；

3、“和平统一、一国两制”的科学构想；

4、新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展。

（十三）国际战略和外交政策

1、国际形势的发展及特点；

2、独立自主的和平外交政策。

（十四）中国特色社会主义事业的依靠力量

1、建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业；

2、巩固和加强各族人民的团结合作；

3、加强国防和军队现代化建设。

（十五）中国特色社会主义的领导核心

1、党的领导是社会主义现代化建设的根本保证；

2、坚持立党为公、执政为民；

3、加强党的建设。

四、思想政治教育学专题

（一）思想政治教育原理概述及学科发展

1、思想政治教育。

熟悉思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等基本概念；

辨析思想工作、政治工作和思想政治教育等相关概念；

德育与思想政治工作的关系；

思想工作、政治工作与思想政治工作的关系。

2、思想政治教育学的研究对象

思想政治教育学是以人们思想政治品德形成、发展规律以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究对象。

其中人的思想，观点和立场的转变以及世界观、人生观、价值观的形成规律是研究的重点。

3、思想政治教育学与相关学科的关系

（1）思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、政治学、社会学等学科的关系

（2）思想政治教育学与西方行为科学的关系

（二）思想政治教育学的理论基础

1、关于社会存在与社会意识辩证关系的理论；

2、关于人的本质与人的全面发展的理论；

3、关于“灌输”的理论；

4、关于正确处理人民内部矛盾的理论；

5、关于社会主义精神文明建设的理论。

（三）思想政治教育的地位和作用

1、思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线。

（1）“生命线”的含义和主要表现。

（2）“生命线”论断提出的历史过程。

（3）新时期党的思想政治工作仍然是经济工作和其他一切工作的生命线。

2、思想政治工作在推动社会生产力发展中的重要作用。

（1）研究思想政治工作与发展社会生产力关系的必要性和深远意义。

（2）思想政治工作是推动物质生产力发展的可靠保证。

（3）思想政治工作是推动精神生产力发展的根本保证。

（四）思想政治教育的目的和任务

1、思想政治教育的根本目的；

2、思想政治教育的根本任务；

3、思想政治教育的基本任务；

4、思想政治教育的具体任务。

（1）坚持抓好邓小平理论的教育；

（2）突出主旋律教育；

（3）大力弘扬中华民族优秀传统文化；

（4）努力消除市场经济的负面影响。

（五）想政治教育过程及其规律

1、品德及其结构；

2、人的思想品德的形成发展过程；

3、人的思想品德形成与发展的规律；

4、实施思想政治教育的规律。

（六）思想政治教育的内容

1、进行马克思主义理论教育；

2、世界观教育世界观、人生观、价值观教育；

3、道德观与法制观教育；

4、关于爱国主义教育；

5、科学发展观教育

（七）思想政治教育的方针与原则

1、思想政治教育的战略方针。

（1）“两手抓”战略方针的含义及其基本内容；

（2）党的工作重点转移后，容易出现“一手硬，一手软”的原因是什么?

（3）党中央在新时期为什么要反复强调坚持“两手抓”的方针？

（4）在新形势下怎样坚持“两手抓”的战略方针？

2、思想政治教育的具体工作方针

（1）什么是疏导方针？

（2）确立疏导方针的理论依据是什么?

（3）正确贯彻疏导方针应注意哪些问题?

3、思想政治工作必须坚持灌输的原则

（1）列宁关于灌输原理的基本思想是什么?

（2）新时期坚持列宁灌输理论的意义。

4、思想政治教育与物质利益相结合的原则

（1）坚持思想政治工作与物质利益相结合原则的意义？

（2）怎样划清物质利益原则与“一切向钱看”的界线?

（3）全面认识思想政治工作和物质利益原则的关系。

5、教育与自我教育相结合

6、理论与实际相结合的原则

7、精神鼓励与物质利益相结合的原则

8、尊重人、关心人、理解人与严格要求相结合的原则

9、身教与言教相结合的原则

（1）思想政治教育为什么要坚持身教同言教相结合，身教重于言教的原则?

（2）坚持身教和言教相结合，身教重于言教的原则应注意哪些问题?

（3）为什么说身教不能代替言教?

10、表扬与批评相结合，以表扬为主的原则

（八）思想政治教育的主要实施方法

1、说理教育法；

2、情感教育法；

3、榜样示范法；

4、自我教育法；

5、心理咨询法；

6、读书指导法；

7、对话教育法；

8、逆反心理消除法。

（九）思想政治教育的评估

1、思想政治教育评估的特点及意义；

2、思想政治教育评估的标准及原则；

3、思想政治教育评估的可行性和指标体系；

4、思想政治教育评估的具体方法。

（十）思想政治教育的环境

1、思想政治教育环境的特点与作用；

2、思想政治教育环境的影响；

3、思想政治教育环境的优化。

（十一）思想政治教育领导与管理

1、思想政治教育的领导体制；

2、思想政治教育的科学管理。

五、政治学专题

（一）绪论

1、政治学的研究对象

（1）政治的含义；

（2）政治学的研究对象；

（3）政治学的研究范围；

（4）政治学与其他相关学科的关系。

2、政治学的历史发展

（1）中国古代政治学说和西方政治学的历史发展；

（2）马克思主义政治学的形成和发展。

3、政治学的研究方法和意义

（二）国家与阶级

1、国家的起源

（1）原始氏族公社制度；

（2）国家的产生及其与氏族组织的区别；

（3）剥削阶级思想家关于国家起源的理论。

2、国家的本质与职能

（1）阶级；

（2）马克思主义关于国家的定义；

（3）国家权力；

（4）国家的基本职能。

3、国家的消亡

（1）国家消亡的历史必然性；

（2）国家消亡的条件和途径。

（三）国家的历史类型及其更替

1、国家的历史类型；

2、国家历史类型的更替；

3、国家的历史类型概述。

（四）资本主义国家

1、资本主义国家的本质特征。

（1）资本主义国家的产生；

（2）资本主义国家的本质特征。

2、资本主义国家的发展。

（1）自由资本主义国家；

（2）垄断资本主义国家。

（五）社会主义国家

1、社会主义国家的建立。

（1）社会主义国家建立的历史必然性；

（2）社会主义国家是对资本主义国家的否定。

2、社会主义国家的本质及其历史地位。

（1）社会主义国家是新型民主与新型专政的国家；

（2）人民民主专政是中国特色的无产阶级专政；

（3）社会主义国家的特征；

（4）社会主义国家的历史地位。

（六）国家形式

1、国家形式的含义及其基本内容。

（1）国家形式的含义；

（2）国家形式的基本内容；

（3）国体与政体的关系。

2、国家政权组织形式。

（1）国家政权组织形式的含义及其划分标准；

（2）剥削阶级国家政权组织形式；

（3）社会主义国家政权组织形式。

3、国家结构形式。

（1）国家结构形式的含义；

（2）我国的国家结构形式。

（七）国家机构

1、国家机构的含义、构成、特点和组建。

（1）国家机构的含义；

（2）国家机构的构成；

（3）国家机构的特点；

（4）国家机构的组建。

2、资本主义国家的国家机构。

（1）三权分立与制衡的国家机构组织原则；

（2）主要国家机关。

3、社会主义国家的国家机构。

（1）民主集中制的国家机构组织原则；

（2）主要国家机关。

（八）国家政权与民族问题

1、民族问题在国家政治生活中的地位和作用。

（1）民族的一般特征及其历史发展；

（2）民族问题是社会政治总问题的一部分；

（3）民族自决权与国家机构；

（4）民族问题在当代国际政治中的地位。

2、资产阶级国家与民族问题。

（1）民族运动与资产阶级国家；

（2）资产阶级民族主义和民族政策。

3、社会主义国家与民族政策。

（1）马克思主义的民族观；

（2）社会主义国家解决民族问题的基本原则。

（九）政党和政党制度

1、政党的理论

（1）政党的概念；

（2）政党的特征；

（3）政党的分类；

（4）政党的功能。

2、资本主义国家的政党和政党制度

（1）资产阶级政党的产生和特征；

（2）资产阶级政党的地位和作用；

（3）资本主义政党政治的类型；

（4）压力集团及其对资产阶级政党政治的影响。

3、社会主义国家的政党和政党制度

（1）无产阶级政党的产生和特征；

（2）无产阶级政党在国家政权中的地位和作用；

（3）社会主义国家的政党制度；

（4）社会主义国家的政治团体。

（十）政治文化与政治社会化

1、政治文化的含义及功能；

2、政治文化的类型和结构；

3、政治社会化。

（1）政治社会化的涵义；

（2）政治文化与政治社会化的关系；

（3）政治社会化的途径与方法；

（4）坚持中国政治文化建设的社会主义方向。

（十一）政治发展

1、西方政治学的政治发展观；

2、马克思主义政治发展理论；

3、政治发展途径：

革命与改革；

4、政治发展的未来趋势。

（十二）政治民主与政治参与

1、政治民主

（1）政治民主的涵义；

（2）政治民主的基本特征；

（3）政治民主的类型；

（4）政治民主的功能。

2、政治参与

（1）政治参与的涵义；

（2）政治参与的特征；

（3）政治参与的方式和条件；

（4）政治参与的功能。

（十三）国际政治

1、国际政治的含义与特征；

2、国际政治的行为主体；

3、国际政治格局；

4、国际政治基本准则。

六、伦理学原理

（一）导论

1、伦理学的历史类型

（1）描述伦理学；

（2）元伦理学；

（3）规范伦理学。

2、马克思主义新规范伦理学的产生及其意义

（1）西方古典规范伦理思想的历史发展；

（2）中国古典规范伦理思想的历史发展；

（3）马克思主义伦理思想的产生及意义。

3、马克思主义新规范伦理学的对象、任务和方法。

（二）道德的起源及其发展规律

1、道德的起源；

2、道德的历史形态；

3、道德发展的规律性。

（三）道德与社会生活

1、道德与人；

2、道德与社会物质生活；

3、道德与社会精神生活；

4、道德与文化。

（四）道德现象的结构、功能与特征

1、道德的结构；

2、道德的功能；

3、道德的特征。

（五）社会主义初级阶段的道德建设

1、社会主义初级阶段的道德关系；

2、社会主义初级阶段的道德规范体系；

3、社会主义初级阶段的道德建设。

（六）社会三大生活领域中的道德

1、爱情婚姻家庭道德；

2、职业道德；

3、社会公德。

（七）道德评价与道德教育

1、道德评价。

（1）道德评价的形式和意义；

（2）道德评价的标准和根据；

（3）道德评价的目的和手段。

2、道德教育

（1）道德教育的意义；

（2）道德教育的过程和途径；

（3）道德教育的原则和方法。

3、道德修养

（1）道德修养的实质和特征；

（2）道德修养的方法和境界；

（3）道德修养与道德教育的关系。

（八）个体道德意识与情感

1、个体道德的心理结构

2、个体道德与情感

（1）善与恶；

（2）荣与辱；

（3）正义与不正义；

（4）自尊与自卑；

（5）怜悯与忌妒。

3、道德良心

（九）个体道德行为、品质与人格

1、个体道德行为；

2、个体道德品质；

3、道德人格

（十）人生的价值和理想

1、人生的价值；

2、人生的理想；

3、人生的不朽与至善

（十一）伦理学的发展前景

1、当代规范伦理学的发展趋势；

2、应用伦理学的几个概念

（1）经济（企业）伦理；

（2）政治（行政）伦理；

（3）生态（环境）伦理；

（4）生命伦理；

（5）管理伦理。

3、以人为本和人的全面发展的几个概念

（1）发展伦理；

（2）制度伦理；

（3）全球伦理。

七、法学概论专题

（一）法律的一般原理

1、法律的起源；

2、法律的本质和基本特征；

3、法律的渊源和分类。

（二）宪法

1、宪法概述；

2、我国的国家性质；

3、我国的政权组织形式；

4、我国的国家结构。

（三）刑罚

1、刑罚的概念、任务、基本原则和适用范围；

2、犯罪的本质和概念；

3、犯罪构成；

4、正当防卫和紧急避险；

5、犯罪的预备、未遂和中止。

（四）民法

1、民法的概念和基本原则；

2、民事法律关系的主体；

3、财产所有权；

4、债权。

（五）行政法

1、行政法的概念、渊源和行政法律关系；

2、行政机关和公务员；

3、行政行为；

4、对行政行为的监督。

第二部分学科课标与教材

一、课程标准解读

1、课程的性质

高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。

2、课程的基本理念

（1）坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一；

（2）加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合；

（3）构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块；

（4）强调课程实施的实践性和开放性；

（5）建立促进发展的课程评价机制。

3、课程的总目标

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想，“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果；

了解中国特色社会主义现代化建设常识；

学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题；

具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度；

具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感；

初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

4、新一轮基础教育改革的目标

（1）在课程目标方面，实现课程功能的转变，树立学生发展本位的课程教学价值观；

（2）在课程结构方面，体现综合化课程特点，对改变过分强调学科体系严密性的倾向；

（3）在课程内容方面，密切课程同生活的联系，改变课程内容“繁、难、偏、旧”的现状；

（4）在课程实施方面，改变学生学习方式，改革机械记忆的学习倾向；

（5）在评价方面，建立发展性的评价体系，改革过于重视终结性评价的做法；

（6）在课程管理体制方面，实行三级管理制度，改革课程管理过于集中的现象。

5、课程的教学建议

（1）注意学科知识与生活主题相结合；

2）坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略；

3）强化实践环节，丰富教学内容；

4）倡导研究性学习方式。

6、课程的评价要求

（1）把对学生思想政治素质的评价放在突出位置。

（2）强调学生既是评价对象，也是评价主体。

（3）对学生的能力发展给予肯定性评价。

（4）把形成性评价与终结性评价结合起来。

（5）采取多种学习评价方式。

（6）采用开放的教学评价方式。

二、高中教材知识

【必修

】经济生活

　一、货币

（一）货币的本质。

　　1、商品的基本属性；

2、货币的产生与本质；

3、货币的基本职能；

4、金属货币与纸币。

（二）货币的种类与形式

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