新版PEP五年级上册英语二单元导学案Word下载.docx
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B.Let’stryB.Let’stalk
第五课时：
A.Let’sspellB.Let’swrapitup
第六课时：
B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime
第一课时
学习目标
（1）能够听说读写四会单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday
（2）初步学习句型：
Whatdayisittoday?
WhatdowehaveonMondays?
并能做出正确回答。
学习重难点
1.能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatdoyouhaveon…?
”，“Ihave…”。
课前准备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.教师准备课程表。
学法指导
创设情境、对话教学
学习过程
自主学习
1、学习歌曲“MydaysoftheWeek”,感知本单元的新语言。
2、听Let’schant部分的录音，再次感知知识。
3、Listentothetape（听录音，认真学习“星期一到星期五”，在听的过程中注意语音语调并发现这些单词的共同点）
合作探究
1、“谁的记忆力最好”：
发现这些单词的共同点后巧计、速记这些单词，每组派出一位同学开展单词拼写比赛
2、把下面问题的答案告诉你的小组长和同学
WhatclassesdoyoulikeonMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday?
_________________________
展示交流
1、小组展示单词
2、替换练习Whatdayisittoday?
拓展延伸
利用星期的图盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?
It’s…”进行交流，巩固所学新单词。
（小组或同桌用卡片相互提问）
当堂检测
一、单词连线
Monday星期三
Tuesday星期五
Wednesday星期二
Thursday星期一
Friday星期四
二、根据你的实际情况回答问题
_________________
Whatdaydoyoulike?
课后反思
第二课时
1、四会掌握MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
2、在实际情景中自如运用Whatdayisittoday?
It’s•••.Whatdoyouhaveon星期几?
Wehave+学科
重点：
掌握四会单词好所学句型
难点：
Let’stry部分内容多，易混淆
头饰、录音带、课件
1、认真读对话，划出发音不准确的单词
2、听录音，理解重难点句子的意思
1.补全下列单词，并写出汉语
Th___day（）
M__day（）
Fri___（）
T___day（）
W__nesday（）
1、Tuesday和Thursday的发音？
（组内讨论）
2、从星期一到星期五后加S是什么意思？
3、你能和你的搭档试着来读一读下面的对话吗？
Amy:
Whatdayisittoday?
Mom:
It’sWednesday.
WhatdoyouhaveonWednesdays?
WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesday.
1、同学之间进行对话表演
2、分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程
你会设计一个课程表，说说喜欢的课程和星期几，特别说喜欢的理由。
一．你会写出它们的完全形式吗？
1.Fri.2.Tue.3.Mon.
4.Thu.5.Wed.
二．选词填空
dayit’sonhavelike
1.___________Wednesday.
2.I__________Mondays.
3.What__________isittoday?
4.We___________EnglishandChinese.
5.Whatdoyouhave___________Tuesdays.
第三课时
1.能够听、说、读、写动词短语dohomeworkwatchTVreadbooks和表示周末的词语Saturday,Sunday.（本节学习重难点）
2.能够听、说、认读句子WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.
3.能说唱本课时的歌谣。
能够听说、读、写本课时四会单词：
healthy,hot,sweet,delicious,fresh,并认读单词healthy。
创设情境、单词教学
1.你能正确读出下面的单词吗？
你能正确翻译它们的汉语意思吗？
来试试吧！
（自学，可借助单词表）
dohomework（）watchTV（）
readbooks（）Saturday（）
Sunday.（）
2.你能流利读出下面的句子吗？
你知道它们的汉语意思吗？
WhatdoyoudoonSaturdays?
____________________________________________
Ioftendomyhomework.
（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
）
1.你能正确读出上面的单词和句子吗？
大声读给你的组员听吧！
听谁的发音最正确。
（1）小组内自由读。
（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的单词吗？
做作业___________看电视_______________
读书____________星期六_______________
星期日______________
对合作探究中的两个问题进行展示。
用本课所学知识读出Let’schant中的句子。
1.补全单词并写出汉意
Th__sday（）Wedn_sday（）
__esday（）M__day（）
Fr__ay（）Sa__rday（）
S__day（）dohomew__k（）
wat__TV（）r__dbooks（）
2．翻译词组
做家庭作业______________
看书_______________
在周六________________
在周日___________________
玩电脑游戏____________________
在周末_______________________
3.根据题意填空
1）Whatdoyoudo___Saturdays?
2）Ioften____booksand____TV.
3）Thereare____daysinaweek.
4）____isthefirstdayofaweek.
5）Wegotoschoolfrom____to____.
6）Wedon’tgotoschoolon____and____.
第四课时
（1）能听懂、会说：
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？
Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.等句型。
（2）能在情景中熟练运用这些句型。
（1）本课时需要重点掌握句型：
Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。
（2）本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。
1.你会做小翻译吗？
dohomework_______玩电脑游戏_________
readEnglishbook________打乒乓球__________
watchTV__________在周末___________
2.你能把句子补充完整吗?
（1）What_______youdoon_______?
你周六都干什么？
（2）Ioftendohomework,¬
_____________,____________andplayPing-Pong.我经常做作业，读书，看电视和打乒乓球。
小组之间讨论交流，先对面交流然后组长带领组员组内分工并展示。
1.你会表演Let’stalk吗？
（表演时注意语音、语调、动作和表情。
2.你会创编对话吗?
3.根据句意及首字母提示，完成句子。
（1）WhatdoesTomdoonM_______?
（2）Iplayc______g______onSundays.
（3）HelikesplayingP_________verymuch.
（4）Io_____readbooksa____watchTV.
4．你会对划线部分提问吗?
IoftenplayPing-PongonSundays.
________________youdoon________?
对合作探究中四个问题进行展示
小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文
找朋友。
（）1.IlikeEnglish.
（）2.IwatchTVanddohomework.
（）3.IhavemathandartonMondays.
（）4.Wednesday.
A、WhatdoyouhaveonMondays?
B、WhatdoyoudoonSundays?
C、Whatdayisittoday?
D、Whatclassesdoyoulike?
第五课时
1．能读懂Readandwrite部分的对话，并在实际情景中运用。
2．能够听说读写对话中两组四会句子，Whatdayisittoday?
It'
s....WehaveChinese,artandmathonWednesdays．TomorrowisThursday．WhatdoyouhaveonThursdays?
WehaveEnglish,mathandscienceonThursdays．并完成填充句子的练习。
3．了解Pronunciation中字母组合ow,ou的发音规则，以及cl,cr的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词.
理解Readandwrite部分的意思，并能熟练阅读。
创设情境、阅读教学
1、根据知识链接，听录音自学Readandwrite,要求会读，理解意思,有疑问的标注出来。
2、读课文，完成书上句子。
（小组间交流讨论，先对面交流，然后组长带领组员组内分工并展示）。
1、文中又不理解的地方或有不会读的生词吗？
（提出组内解决）
2、Readandwrite你会读吗？
学习对子互相朗读Readandwrite中的句子，认真听，观察口型，比一比你们两个谁的发音更准确，遇到问题要相互帮忙，共同解决。
3、你能和小组内其他同学朗读对话,并能翻译下来吗？
（可以齐读，也可以分角色读。
4.你能根据课文完成书中的填充练习吗？
（组内检查）
5根据学生色剂的课程表，仿照课文，进行对话练习。
6交流展示：
对合作探究中的六个问题进行展示。
（组长先抽签，然后对组员进行分工，合作交流并展示
分小组阅读短文
1、Let’scheck
2、Let’swarpitup
1、默写书中四会句子，书写规范。
1）今天星期几？
____________________________________
2）今天星期三。
_______________________________________
3每逢周四你们都上什么课。
_________________________
4每周四我们上英语，数学和科学课.
______________________________________________
2根据上下文补全对话。
A:
___________________________________________________?
B:
It’sTuesday.
__________________________________________________?
Wehavemath,socialstudies,EnglishandChineseonTuesdays.
第六课时
（1）能够听、说、会说WhatdoyoudoonSaturdays?
IwatchTVonSaturdays.Whataboutyou?
Idomyhomework.等句子并能在情境中正确应用。
（2）能听、说、读、写两组四会句子“WhatdoyoudoonSaturdays?
Idomyhomework.”并理解篇章意义。
能准确运用四会句子“WhatdoyoudoonSaturdays?
Idomyhomework.”并正确书写其句子。
理解一般疑问句的构成并做出正确肯定或否定回答。
课件，单词卡
你能默写出下列四会单词吗？
星期六______天，日子_________
怎么样________看电视__________
做作业_______起床__________
根据课文内容回答问题。
⑴WhatdoyoudoonSaturdays?
___________________________________
⑵Whatdayisittoday?
__________________________________
（3）WhatdoesAuntCathydo?
（做作业）
1、①特殊疑问句的的构成及答语
②找出文中特殊疑问句及答语：
2、你能分角色读出这段对话吗？
小组展示：
对合作探究中的两个问题进行展示。
【温馨提示】组长对组员进行合理分工，并全体参与。
各组试着从学过的单词里找出发音相同的单词。
如：
writewhitemikefinetime等等
小组内用学过的单词来替换短文中的关键词进行练习。
选择题
（）1、What______youdoonSaturdays?
A、dayB、doC、does
（）2、I_______myhomework.
A、doB、amC、does
（）3、It’stime______getup.
A、toB、forC、at
4、连词成句
1、doyoudowhatSaturdayson（?
）
2、Ihomeworktoodomy（.）
______________________________
3、you,what,about（?
____________________________
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