第11周上午活动计划Word格式文档下载.docx

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1、通过观察图画书的画面，理解图画书人物之间的关系。

2、能设想人物之间的对话。

活动准备

1、材料配套：

教育挂图、图画书。

活动指导

1．谈话引入。

（1）引导语：

大家都喜爱花，有一种特殊的花，它有五种颜色：

红色、黄色、蓝色、紫色、绿色。

我们叫它“五色花”。

有个可爱的小老鼠名字叫拉拉，它和五色花有什么故事呢？

我们一起来看看图画书，一起欣赏这个故事。

2.引导幼儿自由阅读。

（1）引导幼儿先翻看封面，提问：

小朋友从封面上看到了什么？

（小老鼠、五色花）

（2）引导幼儿自由阅读，交代应注意的事项：

翻书时要用大拇指和食指一页一页地翻，老师请你们翻到那一面，你们就翻到那一面。

3.边提问边引导幼儿阅读，帮助幼儿理解图画书的内容。

（1）第1页：

五色花有哪些颜色的花瓣？

小老鼠是怎样看五色花的？

（可引导幼儿用动作表示“欣喜”）

（2）第2页：

五色花首先掉下一片什么颜色的花瓣？

（红色的花瓣）

（3）第3页、第4页：

原来蚂蚁要过河，小老鼠拉拉就把红色花瓣上给小蚂蚁当小船。

（引导幼儿设想拉拉和小蚂蚁的对话。

）

（4）第5页～第7页：

黄色的花瓣落下了，这篇黄花不能做什么用呢？

拉拉又是怎么处理黄色花瓣的？

（引导幼儿设想拉拉和小乌龟的对话。

（5）第8页～第10页：

蓝色的花瓣落下后，拉拉给谁了？

做什么用？

（6）第11页～第13页：

紫色的花瓣落下后，拉拉吧紫色花瓣编成一个美丽的蝴蝶结，送给睡梦中的小姑娘。

大家想象：

小姑娘醒来后看到漂亮的蝴蝶结，会有什么表情和动作？

（7）第14页：

只剩下一片什么颜色的花瓣？

小老鼠拉拉守在最后一片花瓣底下，期盼着它落下来。

它想，最后一个花瓣能做什么呢？

我们帮拉拉想想办法吧。

4.讨论交流

（1）讨论：

拉拉把花瓣变成不同的东西，帮助了很多小动物，真开心啊！

如果你有这些五色花瓣，你想帮助谁？

活动反思：

上完本次活动之后，我反思了以下几点：

1、整个活动幼儿的参与率不是很高

2、从上次的教研中，这次讲述活动就让幼儿有足够的时间观察图片自由进行讲述。

3、在平时的课堂活动中，孩子还要活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。

4、从活动中看来，幼儿的语言组织能力还是不错的。

希望经过这次活动的反思，能让我以后在上小班语言活动更加顺利！

科学领域：

活动一：

《按大小特征分类》

1、能根据大小的特征，按ABAB等规律排序，感知物体排序的规律美。

2、能用语言描述排序的规律。

物资准备：

大小不同的圆形串珠及小杆子若干。

用书配套：

教育挂图、幼儿活动操作材料。

活动过程

1.初始挂图《按大小特征排序》，引导幼儿观察并寻找大小排序的规律。

引导语：

请大家看看挂图，这个房间里藏着很多大小排队的秘密，请小朋友找一找。

引导幼儿交流所找到的按大小特征排序的物品，如挂的灯笼、桌子放的苹果等。

2.幼儿操作“串糖葫芦”，让幼儿按操作跳上的大小排序规律，接着往下排。

大家都爱吃糖葫芦，请按上面的派对方法，大家一起串糖葫芦。

引导幼儿按照大小排序的规律，将串珠串在杆子上。

3.引导幼儿操作《排一排》。

引导幼儿观察《排一排》，发现物体大小排序的规律并操作。

看看、想一想它们是怎么排队的？

请你们也用这样的顺序用贴贴纸继续往下排！

引导幼儿交流、表达自己排序的规律。

活动二：

《滚一滚》

感知不同物体的外形特征，初步对物体的滚动现象感兴趣。

经验准备：

幼儿已有玩汽车、滚球的经验。

（1）与幼儿一起收集圆柱体铁罐、小球、圆形胶带、玩具轮子等能滚动的物体若干。

（2）正方形、三角形和圆形的积木若干。

（3）分类筐若干。

1.引导幼儿自由探索圆柱体铁罐、小球、圆形胶带、玩具轮子等的玩法。

你选的是什么玩具，它是什么样子的？

引导幼儿观察物体的外形特征。

鼓励幼儿运用已有经验进行操作，感知这些东西是可以滚动的。

2．交流经验，初步感知物体的滚动现象。

提问：

请说说这些物体怎么玩？

你发现了什么？

结合幼儿回答，帮助幼儿梳理经验，发现其共同处：

都是圆形，会滚动。

请幼儿演示，明确什么是“滚动”。

3．幼儿再次探索，尝试使物体滚动起来。

幼儿自由选择物体进行尝试。

这些物体真的能滚动起来吗？

大家一起试一试吧！

引导幼儿根据尝试后的经验，将能滚动的物品放入分类筐，进行归类。

4.找轮子：

进一步感知圆形物体的滚动现象。

如果汽车的轮子是正方形、三角形和运行积木，比较哪个积木滚得快。

引导幼儿发表自己的看法，知道圆形物体比正方形、三角形物体滚得快，所以汽车、摩托车、自行车的轮子是圆形的。

艺术领域

《妈妈我要亲亲您》

1、能用动作表现音乐，体验随乐表演的快乐。

2、学唱歌曲，体验与妈妈间的亲密情感。

操作图片六张、歌曲。

环境创设：

活动是墙上张贴着每个幼儿妈妈的生活照。

1.谈话，引发幼儿对妈妈的热爱之情。

宝宝最爱的人是谁呀？

宝宝们爱自己的妈妈，那么可以用什么动作来表示对妈妈的爱？

引导幼儿自由交流。

2．教师有感情的范唱歌曲，幼儿欣赏。

每个妈妈都喜欢自己的宝宝亲她，让我们一起去亲亲我们的好妈妈吧！

教师范唱，幼儿欣赏。

歌里宝宝们是怎么样表达对妈妈的爱的？

他们亲了妈妈的哪些地方，又摸了妈妈的哪里呢？

引导幼儿逐一说出额头、鼻子。

。

并出示相应的图片。

教师范唱，幼儿通过排图记忆歌词。

宝宝先亲妈妈的哪里，在摸妈妈的哪里呢？

请小朋友们把顺序排出来。

教师边清唱边做动作，幼儿边听边学动作。

我们一起听着歌曲，用动作来亲亲、默默我们的妈妈吧。

引导幼儿学唱歌曲。

带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。

教师弹琴，幼儿独立演唱歌曲。

5.播放音乐，幼儿边听音乐边寻找妈妈的照片，在妈妈照片前做个爱妈妈的动作，说一句爱妈妈的话。

现在就让我们一起去亲亲，默默我们的好妈妈吧！

这首音乐歌词内容比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，但是对于一个歌词出现的顺序掌握不好，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是在整节课中对歌词的掌握尚不深刻。

所以我利用了图谱，来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。

表演时的效果比较差强人意的，孩子们好像对于歌曲的兴趣与情绪都不是很高，而且很多孩子不愿意开口唱，更不用说表演了，在让他们上台的过程中，孩子们只是很敷衍的把动作做完，有点甚至只是站在原地一动不动。

《自己的事情自己做》

1、能认真倾听音乐，随乐有节奏的做刷牙、洗脸、梳头等动作。

2、体验自己事情自己做的乐趣。

布娃娃、音乐。

娃娃家的场景。

1.出示布娃娃，创设情境，引入活动。

我叫莉莉，这是我家。

你们猜猜看，每天早上我起床以后会做哪些事情？

2.教师随乐示范表演，幼儿欣赏。

每天早上起床后，我自己做了许多事情。

我们看看我表演的动作，以前猜猜看。

教师根据幼儿的回答，出示相应的图片。

3.幼儿学基本动作。

教师逐一分解示范动作，幼儿自主模仿。

我们也来向莉莉学习，自己的事情自己做。

现在先跟老师学本领。

幼儿看图片表演律动。

梳头、洗脸、漱口的本领我们都学会了，小朋友自己表演一遍。

4.幼儿随乐有节奏地表演。

引导幼儿边欣赏教师表演边感受音乐。

莉莉做事情的时候还配上音乐，动作显得特别好看。

小朋友认真看看：

丽丽梳头、洗脸的时候，是怎么配合音乐节奏的？

幼儿完整倾听音乐，并随乐一拍一下有节奏地拍手。

幼儿跟随音乐完整表演。

5.引导幼儿回忆生活经验，学习创编简单的动作。

除了梳头、洗脸、你们还会自己做哪些事情？

我们一起编编看。

活动三：

《美丽的蝴蝶》

（一）

1、能将正方形纸对折，撕出两个三角形，并拼贴成蝴蝶。

2、体验撕贴的乐趣。

1、经验准备：

活动组织观察蝴蝶，欣赏蝴蝶翅膀的形状，发现蝴蝶的对称美。

2、物资准备：

蝴蝶图片，各色大小不同的正方形，图画纸、糨糊、彩色水笔等。

1.出示蝴蝶图片，直接引入。

（1）引导语：

这是什么？

它长什么样？

蝴蝶两边的翅膀是什么样子的/

（2）引导幼儿相互交流对蝴蝶的认识，说说蝴蝶翅膀的形态，理解“对称”的含义。

2.欣赏范例。

（1）引导幼儿欣赏，说说教师制作的蝴蝶采用什么方法，激发幼儿制作的兴趣。

（2）提问：

老师制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形状的？

两边的翅膀怎样？

什么地方有对称？

（颜色、大小）

（3）引导幼儿回忆学过的对角折的技能。

1提问：

你会变出两个一样大小的三角形吗？

需要什么形状的纸？

怎么折？

3.引导幼儿再次观察教师范例，讨论粘帖蝴蝶的方法。

（1）出示正方形色纸、图画纸、糨糊等材料，引导幼儿思考：

撕贴蝴蝶应该先做什么？

再做什么？

（2）注意帮助幼儿积极思考，根据幼儿的情况边讲解边示范撕贴蝴蝶的步骤：

1先用正方形纸对角折，然后根据对角线撕开，变成两个一样大小的三角形。

2将两个一样大小的三角形背面涂上糨糊，贴在图画纸上。

3贴的时候注意两个三角形的同一个角要对齐，看起来两边对称。

4最后用水彩笔添画上蝴蝶的身体和触角。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

（1）注意提醒幼儿可以选择不同大小、颜色的正方形纸进行撕贴，撕的时候时候注意两手配合，要撕得平整。

5.分享活动，让幼儿相互欣赏作品。

（1）展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品。

（2）引导幼儿相互欣赏作品，交流经验。

活动四：

美丽的蝴蝶

（二）

1、会用彩泥出美丽的蝴蝶。

2、初步学会捏的动作，用手指尖捏。

幼儿已具备团圆、压扁、搓长的技能。

2、物质准备：

（1）蝴蝶图片，泥塑蝴蝶范例。

（2）泥工板、彩色橡皮泥。

1.出示范例，引导幼儿观察、欣赏。

（1）提问：

1蝴蝶有哪些外形特征？

（圆圆的头，长长的身体，两对对称的翅膀，头上有触须。

2蝴蝶的头上的触须是用什么做的？

（火柴棍。

）蝴蝶的身体呢？

3蝴蝶的翅膀是什么形状的？

（压扁的大圆形。

）对称吗？

（有，两边一样大，颜色也一样。

）翅膀上有什么？

（各种颜色的小圆点。

2.引导幼儿再次认真观察范例，讨论泥塑蝴蝶的方法。

（1）引导幼儿思考：

泥塑蝴蝶应该先做什么？

（2）注意引导幼儿思考，根据幼儿的边讲解边示范泥塑蝴蝶的步骤：

1选一种喜欢的颜色的泥，用手指肚捏下两块差不多大小的泥，一块放在手心里团成圆形，做蝴蝶的头；

一块放在手心里搓成长长的椭圆形，做蝴蝶的身体。

2选一种颜色泥，分成两块，分别团成相同的大圆后压扁，放在身体两边做蝴蝶的翅膀。

3选各种颜色的橡皮泥，用手指尖捏一点出来，直接贴在翅膀上进行装饰，注意两边的翅膀装饰图案要对称。

4最后用火柴棍插在蝴蝶头上当触须。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

（1）提醒幼儿两手配合分泥、用手指肚捏、用手指尖捏等，装饰蝴蝶翅膀时要注意对称，激励幼儿用火柴棍点出蝴蝶眼睛、嘴巴等。

（2）提醒幼儿：

泥塑要在泥工板上完成，做完要洗手，养成良好习惯。

4.分享活动，让幼儿互相欣赏作品。

（1）展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，幼儿间互相欣赏。