人教版六年级语文下册各单元知识点归纳Word下载.docx
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五、重点句子
1.为是其智弗若与曰：
非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗说：
不是这样的。
2.我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
3.孰为汝多知乎
（译）谁说你的知识渊博呢
4.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；
我留着些什么痕迹呢
作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。
轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。
作者用全身心去感受时光的流逝。
六、复习课文
1.《学弈》告诉我们了学习应（专心致志，不可三心二意）的道理。
《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
2.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。
文章借（树的生长）比喻（人的成长）。
写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中（经受生活考验，克服依赖性）的重要意义。
树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。
人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。
桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。
人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。
树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
3.《匆匆》是现代作家（朱自清）写的一篇脍炙人口的散文。
文章围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了（时间流逝）的踪迹，表达了作者对时光流逝的（无奈）和（惋惜）。
揭示了既然来到这个世界上（就不能白白走一遭）这一主题思想。
第二单元
一、多音字
调tiá
o（调节）铺pū（铺路）
dià
o（调动）pù
（店铺）
分fēn（分开）模mú
（模样）
fè
n（分外）mó
（模特）
2、会写生字
初旬熬粥蒜瓣陈醋饺子
翡翠榛子栗子风筝鞭炮
寺庙逛街杂拌儿麦芽糖
敦厚（淳朴忠厚厚道）
柔顺（温顺柔软顺从）
四、反义词
酷热（严寒寒冷）压抑（放松放纵）
五、词语积累
张灯结彩零七八碎肃然起敬
截然不同铺天盖地肃然起敬
美不胜收能歌善舞哄堂大笑
两面三刀随心所欲优哉游哉
蜂拥而至喜气洋洋整齐划一
（动听）的歌声（俊俏）的容貌
（婀娜）的舞姿（咆哮）的江水
（丰富）的唱腔（优美）的动作
（离奇）的故事（悠久）的历史
六、句子积累
1.远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。
2.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢
3.那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。
七、背写。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
玉颗姗姗下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
八、课文理解。
1.《北京的春节》以时间为经线，以（人们的活动）为纬线结构全文。
用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的（民风民俗）画卷，展示了中国传统节日习俗的（隆重与热闹），展示了中国传统节日习俗的（温馨与美好），表达了作者对传统文化的（喜爱）之情。
2.《藏戏》按（说明事物的不同方面）为序，以（总——分——总）的关系结构来组织全文，以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏的（形成过程）以及（鲜明的特色），表现了藏戏（强烈鲜明）的民族特点和它那不可抗拒的（艺术魅力）。
3.《各具特色的民居》运用（举例子）（列数字）（作比较）（打比方）等多种说明方法，通俗、生动、准确地介绍了（客家民居）和（傣家竹楼）的特点，展示了我国地方民居的多姿多彩，体现了民居本身所蕴含的（民族智慧）和深厚的（文化底蕴）。
第三单元
1、会写生字。
书籍抽屉恐怖魔鬼肥胖
绞刑严峻残暴匪徒窝头
舅舅啃食鸿毛鼎盛兴旺
二、近义词
残暴≈残酷含糊≈模糊安宁≈安定
可惜≈惋惜占据≈占领坚决≈坚定
审阅≈查阅陈设≈摆设蒙眬≈朦胧
咨询≈询问浏览≈略读简朴≈朴素
极其≈非常劳苦≈辛苦思索≈思考
三、反义词
蒙眬→清楚浏览→仔细
简朴→浪费残暴→温柔
四、数量词填空
一（枚）纪念章一（篇）稿子一（次）大会
一（张）写字台一（间）房子一（把）转椅
一（碟）花生米一（盏）台灯一（叠）文件
一（篇）记录稿一（杯）绿茶一（声）鸡叫
五、词语搭配
整理书籍收拾行李
咨询问题穿旧棉袍
提出意见审阅稿件
消灭敌人剥削人民
慈祥的父亲尖锐的枪声
僻静的小屋璀璨的华灯
严峻的态度乱蓬蓬的头发
漆黑的夜空热腾腾的绿茶
六、体会重点句子。
1.他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
（比喻）
2.郝副营长自我牺牲的精神我们怎能忘怀（反问）
3.我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着噢，对了，那是很久以前了。
（设问）
七、复习课文。
1.《十六年前的回忆》通过对（李大钊）同志被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人（坚贞不屈）的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
2.《灯光》讲的是作者漫步在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起一幢关于灯光的往事，歌颂了（革命先烈）为了后代的幸福欢乐，不惜牺牲自己的崇高精神，说明了（今天的幸福生活来之不易）。
3.《为人民服务》通过悼念（张思德），讲了（为人民服务）的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
4.《一夜的工作》通过记叙作者陪（周总理）审阅一篇稿子，亲眼看到他一夜工作的情况，歌颂了周总理（不辞劳苦）的工作精神和（简单朴素）的工作作风，表达了作者对人民总理的无限敬仰.
第四单元
1、会写生字
乖巧围裙衣兜硬币
哎呀橱窗生锈磨平
揉皱玛瑙蘸水毒打
撇嘴抽噎搓手匣子
喳喳吭声安娜打搅
慈悲（慈善）指望（希望）
照应（照管）抽噎（抽泣）
明亮（昏暗）难忘（淡忘）
积极（消极）快乐（苦闷）
苦涩（甜蜜）最终（起初）
2、词语积累
围裙硬币裂缝饥饿礼拜生锈
孤儿耸肩一缕欺负匣子窜过
萌生梗概畏惧简陋救援野蛮
叛乱无赖嫁祸踪影惩罚抽噎
圣诞节笑眯眯落荒而逃鱼贯而入
天涯海角游手好闲
她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中
两个“幸福”的含义：
前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；
后一个“幸福”是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。
通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
六、名言警句积累。
正直是道德之本。
眼泪无法洗去痛苦。
最伟大的见解是最朴实的。
人是为了自己的希望才活着的。
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
一个人并不是生来要给打败的。
你尽可以消灭他，课就是打不败他。
七、复习课文
1.《卖火柴的小女孩》是（丹麦）作家（安徒生）的一篇著名童话，讲述了一个（卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头）的悲惨遭遇，表达了作者对（穷苦儿童的深切同情）。
2.《凡卡》的作者是俄国作家契诃夫，通过（凡卡给爷爷写信）这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了（当时社会制度的黑暗）。
本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的，凡卡在信中通过吃不饱、睡不好、挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：
（爷爷守夜）的情景和（过圣诞节）的情景。
第五单元
1、读准字音
颅骨（lú
）不懈（xiè
）
逆时针（nì
）猝然（cù
侵蚀（qīn）苍穹（qió
驳倒（bó
）酸碱（jiǎn）
锲而不舍（qiè
花圃（pǔ）
沉淀（dià
n）漩涡（xuá
nwō）
庄重（端庄）坚定（执著）
疲倦（疲惫）提醒（唤醒）
科学—（迷信）普通—（特别）
开始—（结束）人工—（天然）
所有—（唯一）肃然无声—（人声鼎沸）
四、重点词语
祷告昏暗捐赠荣誉顽强分析
隐退乏力酸碱分析顽强侵蚀
荣誉里程碑侃侃而谈出人意料
勇于探索忘我献身坚持不懈锲而不舍
目瞪口呆饶有趣味顺藤摸瓜卓有成效
百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上
集思广益群策群力革故鼎新标新立异
独出心裁举一反三实事求是各抒己见
不耻下问触类旁通精益求精古为今用
1.最后把“”拉直变成“！
”，找到了真理。
这里的“”是发现的问题，是不断的追问，“！
”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。
这样写的好处：
这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻。
2.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。
这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”。
发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索”。
3.玛丽·
居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
这句话中“伟大自然发现”指的是居里夫人发现了放射性金属元素镭，而玛丽·
居里发现人生的意义是居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
1.《跨越百年的美丽》以“美丽”为主线，表明了（居里夫人）的美丽不在于容貌，而在于（心灵和人格）。
《千年梦圆在今朝》热情赞扬了中国航天工作人员（热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍）的科学精神
第六单元
1、读准字音。
晦暗（huì
）矜持（jīn）馥郁（fù
沦陷（lú
n）赫然（hè
）沐浴（mù
馨香（xīn）抿唇（mǐn）琳琅（lá
虐杀（nü
è
）信笺（jiān）铭刻（mí
娓娓动听（wěi）戛然而止（jiá
2、词语搭配。
有趣的情节洪亮的笑声
熟悉的音节馥郁的芳香
严肃地说道残忍地虐杀
齐刷刷地举手恭恭敬敬地行礼
3、近义词。
感激感谢思念想念勤勉勤奋
诚实老实培育培养念叨絮叨
洪亮嘹亮耳畔耳边嘲笑讥笑
文雅文静寂静宁静选择挑选
陌生生疏复苏苏醒
4、反义词。
正直邪恶宽容严厉平凡伟大
淡忘难忘丰富贫乏茂盛枯萎
喜爱厌恶轻快沉重热烈冷淡
接受拒绝经常偶尔团结分裂
增长减少漫长短暂
5、句子积累。
1.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
（比喻）
2.蔡林，我刚才提出的问题你会吗我猜你是会的。
3.棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗（反问）
6、复习课文。
1.《难忘的启蒙》是一片回忆（启蒙老师）的文章。
文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对我的两次批评，对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师（强烈的爱国精神）和（严谨的教学作风），表达了作者对启蒙老师的（崇敬）、（感激）和（怀念）。
2.《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。
文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”。
写出了小队同学（别具一格的笑声），通过笑声表现出同学的特点。
3.《作文上的红双圈》（以小见大），从一片作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的（引领）作用。
4.《新来的王老师》是一篇小说，写了一位新上任的王老师在第一节课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份（“差生档案”），鼓励蔡林（好好学习）的事。
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