陕旅版三年级英语下册全册教案Word下载.docx
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2.教学过程（Teachingprocedure）
Nowthatyouaresofamiliarwithyourbodyparts,let’slearn
howtospeaktheminEnglish.
请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head,eye,nose,mouth,faceandear.（板书单词）
通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
活动一：
教师指着自己头部的器官，运用Thisis/Theseare…句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。
活动二：
教师挑两位学生，其中一位随便指着自己头部的器官，让另外一位学生运用句型Thatis/Thosearethenose/eyes…操练。
活动三：
Page5.画一画。
学生根据教师的口令Drawthe…在黑板画出nose,eyes,ear,head,face,hair.
3.当堂训练（Classpractice）
学生操练练习册第三页题目，巩固单词意思。
4.总结（Summarize）
5.课后作业（Homework）
第二课时
1.学生能熟练听说表示五官的单词：
2.学生能听说句子：
Thisistheheadandthisistheface.
Ithasanose/mouth.
Thesearetheeyes/ears.
Itisanicebear/panda.
根据所学知识，试着完成练习册第二页的内容。
1.热身（Warmingup）
Boysandgirls,todaywehaveanewfriend.It’salittlerabbit.
CanyousayhellotoitandintroduceitsbodypartinEnglish?
Ifyoucan,heshallbeveryhappy.
Ss:
Yes.
2.教师带领学生通过手上的兔子玩偶复习上节课单词
Thisishead.Thatisanose.Theseareeyesandthosearelongears.Thisisabigmouth.
T:
Whereisyourface?
Canyoupointittome?
指向自己的脸
3.今天我们还来了一位旧朋友bear.带领学生打到课本第三页，仔细观察观察小熊的头、耳朵、脸、眼睛、鼻子、嘴巴。
试着用句子：
Thisistheheadandthisistheface.
这是头来这是脸。
Ithasanose.它有一个鼻子。
Ithasamouth.它有一张嘴。
Thesearetheeyes.这些是眼睛。
Thosearetheears.那些是耳朵。
Itisanicebear.它是一只好熊。
Areyouaniceboyorgirl?
T：
提醒学生注意单复数s的变化。
4.Weareatthezoo.动物园动物的body
当堂练习二：
课本第八页Pointandsay.各种动物身体部位英语表达。
男生女生比赛，运用句型Thisisa/an…Theseare…Ithas…
5.水彩画时间
当堂训练三：
Dotheexerciseofreadandcolor.
把小丑的头部染成不同的颜色
Ithasabrownhair.
Ithasagreenface.
Ithastwoblueeyes.
Ithasablacknose.
Ithastwoorangeears.
Ithasaredmouth.
6.教师带领学生重复所学单词与句子，学生开火车抽查掌握情况。
7.课后练习
第三课时
1.学生能熟练听说新单词：
Body;
hand;
arm;
leg;
foot（feet）
Thisisthebody.
Doesithavelegs/hair?
Yes,itdoes.No,itdoesn’t.
Ithastwolegsandtwofeet.
根据所学知识，试着完成练习册第4页的内容。
Test:
Whoisthebest?
谁的反应最快！
用Touchyourbody/nose/head/mouth…引导学生触摸自己身体部位来巩固所学单词。
2.引出新单词
除了头部的器官，我们还有arm胳膊，hand手，leg腿，foot脚对不对？
我们今天来认识一下它们。
板书新词，领读。
完成课本第七页内容：
__mh__df_ceb_dyf__tl_g
学生开火车,读单词，根据指令Touchyourhead/Touchyourface.Touchyourmouth.Liftyourfoot/Liftyourhands触摸自己身体部位来练习新词打到熟练的程度。
我们今天又来了一位新朋友robot机器人，我们看看刘朝阳是怎么给凯文介绍他的机器人的，好不好？
板书句子，汉语意思。
通过句子Thisisthebody来复习介绍句型thisis…
重点强调句子Ithas…Doesithave…?
并用Yes,itdoes或者No,itdoesn’t来回答。
我们有两只脚，一直脚丫用foot,两只脚丫变feet.
当堂练习：
课本第八页Askandanswer.
3.Colorit.
课本打到第一页，学生根据老师口令把机器人不同部位用不同颜色涂画。
Colortheheadintoblue.
Colorthearmintoblack.
Colorthehandintowhite.
Colorthelegintoyellow.
Colorthefootintoorange.
4.师生总结
5.课后练习
第四课时
一、学习目标：
1.学生能熟练听说并巩固单词：
Head,eye,ear,face,nose,mouth,body,hand,arm,leg,foot（feet）
2.学生能听说句子、根据实际情况做回答：
3.学生能听懂指令
Liftyourhands/foot.
Legsup!
Legsdown!
二、教学过程
1.让我看到你！
根据教师指令，学生展示自己做好的单词卡，并读出相应单词。
2.人-偶
让几位学生上台，互相指着身体部位，让台下同学马上反应出来并把相应单词贴在身体部位。
用到的句型Thisisthehead,face,nose,etc.
Theseareeyes,arms,legs,etc.
3.画一画
教师在黑板上画出一个怪物，如没有脚，手，提问学生回答。
用到的句型Doesithavefeet?
No,itdoesn’t.
Doesithaveearsandarms?
Yes,itdoes.
Whatdoesithave?
Ithas…
4当堂练习一：
练习册第四页
5当堂练习二：
Dotheexerciseofchooseandcomplete.
6我来说来你来做
Touchyourhead.
Touchyourface.
Liftyourfoot.
Liftyourhand.
7课后练习
Unit2Myfamily
1.学生能听说表示家庭成员的新单词：
Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,brother
2.巩固提问数量的句型：
Howmany…
3.培养学生尊老爱幼的良好美德。
打到单元词汇表Unit2,请大家对照单词表，试着
完成练习册第8页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！
1.Warming-up
Inmyfamily,therearemyfather,mother,twosistersandabrother.Howmanypeoplearethereinyourfamily?
你家有几口人？
师以自己家庭成员开头引出你家有几口人的话题，巩固了数字one-ten，且学生能根据指令完成课本练习thinkandtick.想一想，选一选。
2.新授
师巡视，观察学生们的选择，说TherearefourpeopleinXX’sfamily，andfiveinXX’sfamily.家是family，那么我们家庭成员怎么用英语表达呢？
引出新词汇
板书新词，教读，开火车，小组比赛
Father爸爸mother妈妈
Grandpa爷爷grandma奶奶
Brother哥哥弟弟sister姐姐妹妹
3.谁的反应最快？
师拿出几个单词卡，绑在学生的头上扮演家庭成员，师随机说出汉语，让学生说出相对应的英语。
表现最棒的小组作业可以减少数量作为奖励。
4.当堂训练二：
Dotheexerciseoflookandmatch.
5.师生总结
6.课后练习【课后反思】
一、板书课题、揭示目标
1.学生能熟练听说表示家庭成员的单词：
She,he
2.巩固介绍语：
Thisis…
3.学生能听懂Whoarethey并了解who是谁的意思。
学生能听说Heismy…Sheismy…
根据上节课内容，试着完成练习册第9页lookandcircle的内容，检测检测我的掌握情况。
1.Warming-up
用图片人偶引出Doyouknowwhotheyare?
↓↓
brother
sister
Kitty
↓
2.领读Whoarethey?
让学生初步认识who表示谁
3.开火车复习以上单词的发音，让学生出示单词卡。
4.Let’stalk.
开学的时候你的爸爸妈妈爷爷奶奶有没有来替你报名呢？
我们看一看吴晨的爸爸妈妈和怀特老师是怎么打招呼的。
Page11.
板书Thisis…用语介绍某人，表示这是谁
W:
Goodafternoon,WuChen.
Wu:
Goodafternoon,MissWhite.MissWhite,thisismyfatherandthisismymother.
Hello!
Nicetomeetyou.
P:
Nicetomeetyou,too.MissWhite.
师领读，生练习，角色扮演。
几位学生到讲台中间，可以是爷爷，可以是奶奶，哥哥弟弟，其他同学练习thisis句型。
5.Pointandsay.
Howmanymonkeys?
图上有几只猴子呢？
Canyousaywhotheyare?
让学生继续指出猴子爷爷，猴子奶奶，练习thisis句型。
新词展示：
爷爷奶奶可以用他和她heandshe.
Heismygrandpa.
Sheismygrandma.
6.Let’schant.
学生听说
Lookatmyfamily.Lookatme.看一看我的家庭，看一看我。
Weareahappyfamily.我们是快乐的一家人。
Grandpa,grandma,爷爷奶奶
Father,mother,brother,sister.爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，
Andthecat,Mimmy.还有小猫咪咪。
7.师生总结
8.课后练习
1.学生能熟练听说句子：
Whoishe?
Heismyfather.
Whoistheboy?
Heismybrother.
Isthisyourgrandma?
Yes,sheis.
2.根据readandguess猜一猜能说Sheismygrandmaandheismygrandpa.
3.初步了解一般疑问句。
根据你掌握的知识，试着完成练习册第12页readandchoose。
1.Lead-in
图片展示Thisismydadandthisismymom.让学生拿出自己的家庭照做介绍。
2.Let’slearnmore
看一看lookat
Whoishe/she?
她/他是谁？
He/Sheis…
Isthisyourgrandma/grandpa/father…?
3.Readandguess.猜一猜
Sheismymother’smother.Whoisshe?
Heismyfather’sfather.Whoishe?
4.集中练习
课本16页，学生分组讨论，对照图片运用句型
Ishe/sheyour…?
一般疑问句：
以问号结尾的句子我们叫做疑问句，那么什么叫做一般疑问句呢？
可以直接用yes或者no来作答的疑问句叫做一般疑问句。
比如Isheyourfather?
Yes,heis.
No,heisn’t.
5.当堂训练二：
Dotheexerciseofreadandmatch.
She/He/They
_____ismybrother.
_____aremysisters.
______isnotmygrandma.
6.师生总结
Whereismymom?
Isthatmymom?
2.了解Iam,theseare,shehas,theyhave的运用。
合作探究、教学过程：
1.复习巩固上节课内容
提问学生，板书句子，让学生尽量背会
Heismygrandpa/father/brother.
Sheismygrandma/mother/sister.
Whoishe/she?
Whoarethey?
2.Storytime.讲故事
小蝌蚪找妈妈
Where哪里，提问地点
Followme.跟我来。
Isthis/thatmymom?
要想找到妈妈，你们大家必须先会说这些句子哦。
3.当堂练习一：
Chooseandfillintheblanks.
IamLiShan.Thesearemyfatherandmother.Roseismysister.Shehasabike.Mymomanddadhaveacar.Itisverynice.Weareahappyfamily.
4.当堂练习二：
练习册13页readanddraw.
5.大家动起来:
炸弹来了
师准备几张卡片上面写着本单元单词、句型，几位学生围成圈，一边走一边看师手中的卡片，并说出读音，若一位学生抽中炸弹图片，那么他/她将终止游戏。
卡片词汇/句子：
mother,grandpa,brother,sister
Sheismygrandma.
6.课后练习
Unit3Howdoyoucometoschool?
1.学生能听说新单词：
Bus,train,ship,taxi,school,home
2.学生能知会短语的意思以及运用场合。
Bybus,bytrain,byship,bytaxi,onfoot.
3.创设情境，培养学生主动学习、创造学习的能力。
打到单元词汇表Unit3,请大家对照单词表，试着
完成练习册第15页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！
（一）师提问Howdoyoucometoschool?
学生可能会用汉语说出步行，骑自行车。
师拿出自行车、小船等模型复习单词bike,ship来引入单元主题。
XXcomestoschoolbybike.
AnewfriendBenBenlivesfaraway,sohecomestoschoolbyship.Todaylet’slearnmorenewwords.
（二）阅读方法
对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工具的单词。
（三）互助释疑
同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
五、展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述交通工具。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具。
六、点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车,读单词。
（三）介绍by和on这两个介词的正确用法。
七、课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
1.单词拼写
bus公共汽车train火车ship船
taxi出租车school学校home家
（二）挑战自我
出示图片（课本17页第1和2题），完成填空练习。
Howdoyoucometoschool?
Icometoschool_________.
板书设计：
bus公共汽车Howdoyoucometoschool?
taxi出租车Igotoschool…?
train火车bybike\train\bus\ship…
ship船onfoot
school学校
home家
教学目标：
一．学习短语Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.
二．学习句型Howdoyoucome\goto…?
Doyougohomeon\
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