四年级品社下教案2Word格式文档下载.docx
《四年级品社下教案2Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级品社下教案2Word格式文档下载.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
从各种产品的不断更新，让学生知道生产的发展也是人们生活水平不断提高的需要。
1、让学生读读教材上几个小朋友的讨论。
2、小组讨论产品为什么会不断变化。
除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？
小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现。
（学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论）
活动二、考察劳动工具的改进
1、调查在工农业生产中有哪些生产工具？
这些生产工具以前是什么样的？
人们为什么要改进它？
2、学生自己汇报调查的情况，寻找以前传统的劳动工具，并与现在的劳动工具进行比较，看看有什么不同？
3、讨论人们为什么要改进劳动工具？
四、总结：
同学们很会发现，说得非常好。
这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。
大家的收获可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里！
板书设计：
教学反思：
生活中的各行各业
第
（1）课时
让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。
让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；
懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；
尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
一、师生互动，生成话题
师：
同学们，今天我们一起来谈论一个话题：
生活中的各行各业。
看了这个话题，你产生了什么疑问？
今天，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。
二、唤醒生活记忆，拓展生活经验
1、感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳？
2、交流讨论
3、反思思考：
在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。
也许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？
选一个你喜欢的方式来表达！
通过刚才的活动，你有什么感受？
三、小结：
是的，我们生活离不开各行各业的人，他们每个人都很重要。
了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。
一、进行访问活动
各行各业的劳动者中，有的我们经常见面，却很少关注他们；
有的我们满怀好奇，却没办法见面。
你们想不想去了解他们的喜怒哀乐？
（一）确定沟通方法
（二）讨论活动计划
（三）交流采访收获
二、问题拓展延伸，走向生活
同学们，活动进行到这儿，你又产生了什么新问题？
（学生交流，师归纳：
有这么多行业的人为我们的生活提供了方便，我们应该为他们做些什么呢？
）
今天的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是长久的。
在生活中，让我们面带微笑，带着问题去面对每一个劳动者。
我们还要努力学习，今后更多地参与社会、关注社会，让拥有的知识和本领去创设更加美好的生活！
多种多样的运输方式
第
（1）课时
1、通过调查，了解多种多样的交通运输方式。
2、体会现代交通与人们日常生活的关系。
让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。
一、复习导入
大家想一想什么是交通运输？
你能举个例子说明一下吗？
过渡：
大家说的都很好，可是要完成把人或物从一个地方运到另一个地方的交通运输任务，必须要依靠一定的交通运输设施，你都知道有哪些交通运输设施呢，大家把想到的写在纸上，看看谁写得最多。
板书：
交通运输的设施与方式
二、新课
1、待学生写完（或说完）后，请他们和书上“说一说”中所列的交通运输设施相对照。
对于那些所列的交通运输设施多于书上的学生，可请他们对书上的内容进行补充，并予以表扬。
2、让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述，主要侧重在外观形态方面。
3、那么大家能把这些交通运输设施分下类吗？
问：
那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的，哪些是可以移动的？
正像大家说的，交通运输设施分为两类，一类是固定不变的，如铁路、公路、车站、码头；
还有一类是可以移动的，如火车、汽车、飞机、轮船。
第
（2）课时
1、让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。
2、使学生知道几种交通运输的特点。
一、组织学生阅读课本第二十三页内容。
1、那么大家从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带来了哪些便利？
2、要是没有这些交通运输工具我们的生活会是什么样子呀？
（可以先以小组为单位讨论，然后选代表说，也可以自由发言，教师要给予鼓励。
3、总结：
交通运输设施为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，所以我们每个人都应该自觉地保护交通运输设施。
4、出示[演示：
交通运输方式]边演示边提问、讲解
交通运输任务的完成，是离不开一定的交通运输方式的，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？
方式
提示学生回答出公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输四种方式，并配合演示。
二、总结：
像这样靠几种交通运输方式的通力合作来完成一次交通运输任务，我们就说是交通运输“接力跑”。
交通与我们的生活
1、结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。
2、通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。
了解和感受交通与生活的密切联系。
一、导入
1、在日常生活中，人们总会因各种原因出行。
我们吃穿用的物品，有很多也是来自外地，因而，交通运输就成了我们生活中不可缺少的一部分。
2、这节课我们就一起来找一找交通与我们的衣、食、住、行的联系
二、活动准备
1、把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要收集的资料。
2、分小组讨论资料来源（有困难的教师给以帮助）。
3、调查排练时间一周，期间教师检查学生收集资料情况，帮学生确定汇报形式，及汇报准备情况。
一、导入新课：
（一）提问：
1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？
2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？
（二）谈话：
交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。
我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
二、师生小结：
今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？
三、教师小结；
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。
我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
从古到今话交通
1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、船的变化。
2、调查交通的变化，知道交通变化为家乡发展带来了机遇。
3、知道未来交通的发展趋势——绿色环保的交通工具。
调查交通的变化，知道交通变化为家乡发展带来了机遇。
一、活动1、由现实生活中交通运输工具的变化导入
1、同学们，课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。
同学们，都整理好了吗？
2、小结：
就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。
二、活动2、分组谈交通的发展史
这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。
水中的轮船。
四、现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！
最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。
我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。
地铁为缓解地面的交通压力做出了巨大的贡献。
还有埋在地下的管道运输。
早在2000多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。
现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气用管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。
第
（2）课时
1、经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。
二、活动1：
研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化
三、活动2：
课后引伸，为下节课做准备。
1、正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。
交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。
我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。
2、同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的
交通所存在的问题，提出你的改进方法。
在下节课时展现给大家。
交通问题带来的思考
1、结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
2、通过对本地区大街的观察，懂得交通的发展，给予社会带来的负面影响。
通过对本地区大街的观察，懂得交通的发展，给予社会带来的负面影响。
1、随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。
2、让我们观察一下我们身边的交通问题，交分析产生问题的原因，探讨解决问题的办法。
城市里看交通
三、讨论：
人们能解决汽车的污染问题吗？
资料：
汽车污染主要是指汽车尾污染，其次是噪声污染。
根据中国预防医学科学院对汽车尾气的分析，发现汽车尾含有上千种化学物质。
一般来说，车速越慢，排放量越多，对人的呼吸和循环系统危害严重，并能引起呼吸道感染和哮喘。
同时，生成的烟雾，也会损伤我们的眼睛。
而长期吸入含铅的空气，可以引起慢性铅中毒，会令我们头痛，头昏，全身无力，失眠，记忆力减退等。
汽车发动机产生的噪声不仅会影响我们的听力等，使人烦噪不安，还会影响健康，学习和工作。
一、活动1：
我的发现
1、汇报自己在调查中，了解到交通快速发展的同时，还存在哪些问题？
（1）车尾气的污染问题
（2）汽车喇叭声产生的噪声污染问题
（3）汽车越来越多后产生的交通堵塞和大量的能源消耗
2、讨论这些问题对人们生活和生产带来了哪些影响，并举出具体事例。
3、出示一个城市汽车加油站的数据，算一算每天要消耗多少汽油，了解汽油的来源，从中知道能源是有限的，消耗后不能再生。
4、针对这些问题，国家、政府采取了哪些有效的措施，举出一些具体的事例。
5、设想人们为了进一步解决发展交通带来的问题，还可以采取哪些办法。
思考：
磁悬浮列车
通信连万家
第
（1）课时
1、了解通信的发展。
知道现代通信的种类和形式。
学会合理选择通信。
2、体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。
了解通信的发展。
一、生活连接引入
1、吉林有什么好玩的地方？
如果你的亲属在外地，你会怎样邀请外地的亲戚朋友到吉林来玩呢？
二、了解现代通信方式
小结过渡：
同学们邀请客人的方式真多！
这些通信方式还有什么作用呢？
你们能举个例子具体说一说吗？
把课前准备的小故事先说给同桌听一听吧！
三、话说通信“故事会”
1、漫话电话
2、漫话信件
3、漫话网络通信
一、追溯通信发展史
这些现代通信都给我们的生活带来了方便、快捷，可是，古时候，经济落后，通信不发达。
人们又是怎样传递信息的？
谁来说一说。
A古代通信
1、学生交流（飞鸽——烽火台——飞马）
2、多媒体出示这些通信画面。
面对古时候的这些通信，此时你想说点什么呢？
B近代通信
古代通信落后、不方便，就让我们穿越时间的隧道来到爷爷奶奶小时候生活的年代。
你们都问过爷爷奶奶了吧！
他们小时候有哪些通信方式？
（通信，电报）
同学们，刚才我们穿越了时间隧道从古代通信说到现代通信，用一句话来概括你的感受吧！
五、连接生活用通信
1、出示情境
2、你会怎样联系远在山区的小朋友？
为什么？
你会怎样联系在外地上大学的表姐？
2、小组合作选择一种情况认真讨论。
从烽火台到互联网
1、了解过去人们传递信息的方式。
2、知道通信发展的过程，以及不同阶段的主要通信方式。
3、体会随着人们生活的需求、科技的发展，未来的通信方式将会更加发达。
使学生知道通信发展的过程。
通过上节课的学习同学们已经对古今的通信方式有一定的了解，可人们在现实生活中是如何运用这些通信方式的呢？
让我们通过一个事例来研究一下吧！
二、新授
1、我们把全班分成两个大组，一组为古代组，另一组为现代组，请各组利用自己那个时代的通信方式，说一说从北京到重庆，古代的人和现代的人们分别可以利用哪些方式进行联系？
2、大家知道北京离重庆有多远吗？
（出示中国地图，
让学生了解北京与重庆路的遥远）3、古代小组的同学认为远在北京和重庆的两位小朋友可以利用什么通信方式进联系呢？
利用这种通信方式大概要用多少时间？
4、现在分小组讨论，然后把研究的结果告诉大家。
生：
我们认为可以利用“飞鸽传书”，大概需要两个月的时间，如果路途中遇到调皮的小孩，会把鸽子打下来吃掉的话，信就寄不到朋友的手中。
5、古人传递信息真难啊！
那么现代又可以利用哪些通信方式呢？
其实，通信方式的演变，给人们生活带来的方便还不只表现在速度的提高。
还有其他许多方面。
让我们一起来找一找好吗？
1、请同学们拿出调查表。
先在小组里汇报你调查的近30年通信方式有哪些变化，然后再派代表上台汇报。
2、你从这个同学调查的情况中找到了什么？
3、同学的调查中，让我们知道了：
随着交通运输的发展和通信手段的进步，通信速度越来越快，通信内容越来越丰富，通信方式越来越多，通信方法越来越简便，同时，我们还了解到从古至今写信一直是人们最青睐的通信方式，它更善于让人们表达自己的情感。
其实，无论哪一项技术的发展都离不开人们的发明创造，发明创造是现代科技的基础，是劳动人民智慧的结晶。
未来的通信方式也要靠现代人民的继续创造，那么未来通信方式会是什么样的呢？
让我们一起来畅谈吧！
三、小结
小窗口大世界
1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类。
2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
1、图片2、相关资料
我们生活的世界丰富多彩，千变万化，每天都有许多事情发生。
怎样才能及时了解世界的事情、中国的事情呢？
除了人们互相交流外，我们还开启了许多扇认识世界的“窗口”。
1、什么是大众传媒？
2、生活中有那些我们熟悉的媒体？
书籍，报纸，电视，广播，网络
三、组内合作，回忆经验
四、广谈体验，争论疑义
教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。
1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：
请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？
你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？
（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）
2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。
3、学生总结媒体在生活中的作用。
板书设
升级会员 