幼儿园安全管理培训心得体会文档格式.docx

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合公安机关迅速落实幼儿园安全防范各项工作，发现

异常情况，要迅速处置，确保师生安全，努力为广大

幼儿的成长提供有力的安全保障和平安和谐的社会生

活环境。

幼儿园安全重于泰山，我园要从以下三个方面狠

抓校园安全工作：

一是安全教育经常化。

我们利用报

告会、黑板报等形式，采取公共安全进课堂等措施，

对师生进行安全常识教育。

二是安全演练制度化。

定

期对学生进行疏散演练、灭火演练。

三是安全措施规

范化。

我们从制度制定、隐患排查、问题整改、责任

追究、保安巡逻等方面实行规范化管理。

通过以上措

施，我们努力打造和谐幼儿园，为学生成长提供良好

环境。

在幼儿园工作中，幼儿的安全问题成为保教工作

的重中之重，广大幼教工作者应根据幼儿的身心特点，

针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育，以

提高自我保护意识。

我班将安全教育有目的、有计划

地渗透到幼儿的日常生活之中，在生理和心理上确立

了幼儿自我保护能力的培养总目标。

在教学内容上，

以五大领域的教育活动为蓝本，增加了有关自我保护

的课程，使幼儿明确自我保护的意义，养成良好的生

活习惯。

一、培养幼儿的安全及自我保护意识

如果孩子不能区分什么是安全，什么是危险，那

么父母、教师再严密的保护也不能保证万无一失。

我

们既不可能时时刻刻地跟在幼儿身边，也不能因为怕

出事故而束缚孩子的手脚，限制他们的行为。

因此我

们把安全教育的重点放在培养幼儿的安全意识上：

首

先让幼儿掌握一些关于安全的基础信息，通过各种有

趣的游戏活动让幼儿记住自己、父母、老师的姓名、

家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称;

懂得保护

身体各部分器官;

利用活动室的环境布置让幼儿熟悉

身边的各种标志，熟练运用各种求救电话的使用方法，

以便在危险时候多一些求助手段。

其次要让幼儿掌握

一些简单的安全技巧。

在幼儿成长过程中，安全的责

任要逐步从大人手中转交到孩子自己手中，所以安全

教育中最好的办法是让幼儿掌握一些避开、应对危险

的技巧和方法。

二、创设良好生活环境，培养幼儿良好的生

活习惯

我们精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生

动、直观、形象而又综合性的教育。

如：

在幼儿园的

所有电器插座旁，我们都贴上了幼儿自制的安全标志，

时刻提醒幼儿注意安全。

在活动室，我们设立了专门

的“生活角”，为幼儿提供一些录音、图书、图片，“哪

个孩子习惯好”的图片是让幼儿寻找书写习惯最正确

的孩子，找到后贴上五角星，这样时刻提醒幼儿注意

保护视力、“哪种做法对”的图片则是让幼儿明白什么

是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我

保护的意识。

在每天的晨间谈话中，我们还将自我保

护的内容编成小故事讲给小朋友听。

同时我们还创设

良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体

谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安

全感和信任感。

三、引导幼儿找出身边的隐患

在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、积极

性，让他们亲自参与到安全教育之中,让幼儿亲自找一

找身边（室内、室外）哪些地方易出危险，怎样想办法

消除这些危险隐患。

四、利用生生活和游戏活动，增强幼儿处理

应急情况的能力

幼儿总会遇到某些应急情况。

缺乏社会生活锻炼

的机会是幼儿不会正确应对危险的原因之一。

因此，

我们经常设计一些角色扮演、情境模拟或实景演习来

帮助幼儿掌握一些躲避、处理危险的简单方法，学会

独立处理问题。

幼儿在遇到紧急情况时，不可慌乱，

要动脑筋，想办法采取有效措施，把危险降低到最小

限度。

五、幼儿自我保护能力的培养，需要家长的合

作

我们制定的自我保护能力的培养目标在幼儿园实

施教育的同时也需要家长在家中配合完成。

为此，我

们召开了家长会，向家长详细介绍了培养幼儿自我保

护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。

同时，向家长发放了“幼儿自我保护能力”问卷表，请

家长如实填写幼儿在家的自我保护情况从家长反馈的

信息中，我们发现这样一些问题：

家长常把盯牢孩子

不出危险看作主要任务，却忽视了“孩子遇到危险怎么

办”的预防性教育。

虽然每位家长都希望自己的孩子健

康快乐地成长但在平时的家庭教育中，却忽视了对孩

子自我保护能力的培养。

针对这一情况，我们定期在

家园联系栏上张贴有关幼儿自我保护能力的小常识，

向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。

有了

家长的支持和配合，我们的教育取得了事半功倍的效

果。

在对幼儿进行安全教育过程中，我深有感触：

把

安全的责任交到孩子手里吧!

让孩子自己撑起安全的

保护伞，大家一起来营造一片安全、健康的生活空间!

中小学幼儿园教师安全与应急管理专项培训心得

体会

2010年5月9日，我有幸参加了灞桥区组织的“中

小学幼儿园教师安全与应急管理专项培训”。

培训之

后，我的心情久久不能平静。

一个个鲜活生动的案例，

一串串触目惊心的数字，一件件安全事故的事例，使

我深刻感受到加强中小学学生安全工作刻不容缓。

血

淋淋的事实让我再一次审视了自己的工作性质，也让

我明白了每一位普通教育者的责任，再一次理解了安

全在人们心中的重要意义。

通过这次培训，我收获颇多。

一是提高了对学校

安全工作重要性的认识，增强了我对作好安全工作的

责任感、紧迫感、使命感。

通过专家列举大量伤亡数

据，我看到每年中小学生死亡人数急剧上升，令人焦

虑和心痛。

为我们每个培训人员敲响了警钟，更改变

了过去对于安全工作“说起来重要，干起来次要，干完

了不要”的错误看法，明确了学校安全管理的方针，那

就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。

二

是系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学

校安全工作的管理原则、方法和途径。

任何事物都有

规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。

我们的专

家给了我们很好的回答。

曹永川校长告诉我们如

何做好中小学安全工作，提出了具体方法和要求;

张成

武律师告诉我们发生与校园有关的学生伤害事故如何

处理。

校园安全事故的发生，其实很多都是由于教师和

当事人安全意识淡薄、教师的责任心不强、学校管理

不到位等因素造成的。

如果教师对安全的认识程度高

一点，多一份责任心，很多事故是可以避免的。

所以，

首先应提高相关人员的思想意识，提高学生、家长和

教师对安全的认识程度，提高随时、随地防范不测的

能力。

学校的教育教学对象是学生，不同的学生来自

千家万户。

学生安全，家长放心，学校顺心，政府安

心;

学生不安全，家长伤心，学校闹心，政府烦心。

另

外，稳定的教师队伍，安全的教育教学设施设备，融

洽的师生关系、同学关系，都对和谐校园建设起着重

要的作用。

其次，应提高社会的协调能力，如：

建筑工地要

有警告牌和护栏，严禁学生入内玩耍;

在马路危险处应

设立醒目的警告牌，河流、池塘等水深处要有警告牌

和护栏等。

再次，要加强安全宣传教育，不断提高学生的安

全意识、思维、习惯、安全防护、应急和自救的技能

和知识;

做到安全教育“天天讲、月月讲，安全教育常

挂心、大家生活才安心”应;

从孩子抓起，使安全教育

影响孩子的思维和行为，使孩子从小就养成珍惜生命，

自律安全的行为和品德，这是具有重要现实意义和深

远意义的大事。

结合培训学习，我觉得我们学校安全教育工作应

该特别注意以下几点：

一、加强门卫的管理，严格值班教师工作职责，

杜绝社会闲杂人员及车辆进入校园，谨防意外伤害事

故的发生。

二、每周要对校园内的所有设施、场所检查，消

除一切安全隐患。

尤其注意电、火、体育设施等方面

的安全隐患排查，努力为广大的学生、教职工创造一

个安全的学习、工作环境。

三、经常对全体学生进行安全知识讲座，使广大

学生树立“安全重于泰山”、“珍爱生命，平安一生”的

观念，并掌握简单、基本的自救知识。

四、高度重视学生交通安全，在校园外公路旁设

醒目的交通警示牌，放学时教师必须组织学生有序过

马路;

每时每刻提醒学生随时注意安全，提高警惕。

五、对学生普及必要的意外事故处理的方法，学

会自救，他救的常识，记住几个重要的报警电话：

“119-”---火警、“110-”---报警、“120-”---急救、“122-”---

交通事故报警、打电话时要说清地点、相关情况、显

著特征。

六、此外，生活中的安全防范知识也应告知学生，

怎样预防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么处理，

哪些不良行为有害健康，如何防溺水等等的安全常识。

总之，安全工作只有起点没有终点，必须做到警

钟长鸣;

这是一项长期的、复杂的系统工程，必须从讲

政治的高度认识并做好这一关系到千家万户的工作;

学校安全文化建设更是一个系统工程，不能一蹴而就，

还需要作艰苦的努力方能实现!

为了孩子们的美好未

来撑起一片和谐、安康的蓝天，让我们一起努力吧!