感统训练38岁45岁教案Word格式.docx

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2）小朋友个别表演。

3）集体游戏阳光隧道。

6、中途休息，并练习边拍手边说“我真棒！

我真棒！

7、家长交流：

1）发放《学员调查表》、《运动训练营家长须知》

2）小型家长会。

3）联系方式：

电话/网页/QQ群57384376

教学反思

老生加新生训练，幼儿能基本配合，但对于常规性的训练仍然不够，需在下节课中反复训练。

大龙球

第二次

引导家长指导孩子如何做大龙球练习，坐立和俯卧大龙球基本动作的掌握。

复习阳光隧道。

阳关隧道、大小龙球、串串珠

1、孩子坐卧、俯卧龙球基本动作要领掌握

1、点名

2、做音乐运动操。

3、模范操。

4、小乌龟爬（垫子爬行上）

两个小朋友比赛爬。

助教辅助。

5、抛接球。

（拍球、抛接球）

6、大龙球

1）垫上辅助练习。

“请小朋友们每人找到一个自己的位置，下面我们来做小乌龟学学乐，小乌龟们跟着马老师做哦！

”手-脚-头练习，家长辅助拉住孩子双膝，做上下左右晃动

2）教师做大龙球，基本动作示范。

学生循环练习，注意保护。

3）分组练习：

一组：

阳光隧道：

每个学生练习10圈。

大龙球：

坐球每人10次，俯球前后左右10次

6、串珠游戏

7、回家作业：

1）单脚站立（左/右脚）

2）小乌龟爬行（每天练习）

3）抛接球（向上抛，向下抛）

大部分学员勇于尝试大龙球的坐、爬练习，个别内向和情绪不稳定幼儿不敢尝试

蹦床

第三次

通过蹦床的跳跃练习，提高平衡感觉，巩固对节奏的把握能力。

蹦床、篮球、串串珠、垫子

2、回家作业

1、配合儿歌有节奏的拍数，个别不会拍的孩子进行指导。

2、辅助做大龙球，引导孩子勇敢的尝试做俯卧大龙球。

3、双脚并拢跳蹦床。

个别要求能连贯的跳数。

1、问好、点名。

1）运动操。

2）小动物模仿操。

小乌龟、小鸭子、小骆驼。

3、篮球

1）向上抛球。

2）向下抛球。

4、蹦床

1）准备活动：

单脚站立、蹲起、蹲起跳、原地跳。

教师示范

2）请个别小朋友表演，并做指导。

（双脚并拢，连续跳）

3）两个小朋友一起做蹦床。

（分组跳蹦床，助教辅助练习）

5、家长交流：

1）蹦床、大龙球的标准和要求。

2）回家作业。

6、回家作业：

1）双脚并拢跳——向前跳、连续跳、向上连续跳。

2）摸高跳。

3）抛球（向下向上）

大部分学生能按照要求进行练习，个别新学员上器械有困难。

翻滚

第五次

1、锻炼幼儿的身体协调及背腹肌力。

2、学会有意识控制身体的平衡。

S桥、蹦床、大龙球、串串珠、垫子

1、要求学生身体保持平衡脚尖对脚跟顺倒走。

2、学习翻滚，掌握好左右平衡。

手脚同时用力。

3、复习脚尖对脚跟的直线顺倒走。

（教师记录学生情况）

4、翻滚：

1）教师示范。

小乌龟手脚头练习。

2）学员示范。

3）学生集体练习。

5、分组练习。

1）S桥。

2）蹦床。

3）翻滚。

（助教协助）

1）小乌龟手脚头练习。

2）脚尖对脚跟的直线顺倒走。

3）翻滚。

左侧向右侧翻转较弱。

分组练习对于助教的要求较高，需提前与助教做好沟通。

吊缆

第六次

1、锻炼幼儿的手臂力量，加强身体协调。

2、通过活动克服幼儿的胆怯心理。

吊缆、蹦床、大龙球、串串珠、垫子

1、吊缆插棍上下器械注意事项。

2、人趴地上推球，能双手离地同时用力推球，连续5个。

头部—手腕—肩部—脚腕—手臂关节活动。

3、复习翻滚。

小乌龟手脚头。

4、吊缆。

5、俯地推球。

（人趴在垫子上，双手撑平离地，连续对墙推球）

2）学员示范。

1）吊缆。

2）平衡木。

3）俯地推球（助教协助）

（本节课回家作业复习前面所有内容，便于下节课程家长进教室）

2）拍手数数。

3）俯地推球。

俯地推球连续10—20次完成较好，但动作标准有待后面的练习反复训练加强和规范。

上插棍器械练习完成较好，所有学生都能勇敢尝试。

复习课

第七次

复习所学内容

吊缆、蹦床、大龙球、串串珠、垫子、

引导家长感受孩子的状况，了解孩子存在的问题。

3、复习俯地推球。

家长和孩子一起进行练习，教师点评。

4、复习拍球。

5、复习小乌龟手脚头。

6、分组练习：

！

）蹦床（1—100）

2）平衡木（从上往下跳10次、脚尖对脚跟走5次）

3）吊缆（30次）

4）大龙球。

教师分组，家长带领幼儿开始练习。

教师循环指导。

家长根据孩子存在的不足之处练习。

在自由活动练习的时候，个别幼儿不听家长的指令，实际效果不大，有个别项目仍又几个幼儿不赶尝试做，非常排斥。

在教师的指导下，能尝试做，但效果一般。

滑板

第八次

1、锻炼幼儿手臂力量及手脚配合能力。

2、促进幼儿大肌肉的发展。

串串珠、垫子、滑板

重、难点

利用手臂肌肉力量，能拖动身体，向前和旋转。

小乌龟、小鸭子、小骆驼、小兔子

3、滑板。

1）教师介绍滑板给幼儿。

利用自己想象来尝试滑板的不同玩法。

并请幼儿演示自己的玩法。

2）教师选择坐滑板，指导动作要领。

（人坐在滑板上，双手握住两边的扶手，双脚踩在滑板前的位置上，两脚一用力，重心向前，腰部用力，屁股扭动向前滑行。

）

3）原地旋转滑板练习。

（人趴在滑板上，利用手臂力量进行顺时针旋转，旋转的速度越快越好）

4）向前滑行。

（人趴在滑板上，双手双脚同时配合，向前滑行，掌握好力量和平衡）

5）集体练习三种不同姿势的滑板训练。

6）教师点评，提出动作要领。

4、家长交流：

滑板训练的好处，基本动作、动作要领。

在家尝试在地面练习。

1）拍球数数（左右手交替拍，拍一数一）

2）地面身体移动练习。

（旋转、坐移、匍匐）

孩子自得其乐，教师编辑的小故事吸引孩子的兴趣，孩子能快乐的游戏，并达到目标，个别年龄小的孩子无法达到目标。

滚筒

第九次

1、锻炼幼儿的全身协调能力。

2、帮助幼儿克服恐惧。

滚筒、串串珠、垫子

身体蜷缩成，躲进滚筒里。

利用身体肌力，进行带动翻滚。

人在滚筒里做周期旋转。

3、滚筒滑板。

1）教师指导动作。

手脚头蜷缩在一起，利用身体力量，进行滚动。

2）教师带领幼儿进行翻滚游戏，体会进滚筒后肢体的变化，和力量的掌控。

3）幼儿个别示范。

3）集体训练。

教师指导幼儿进行练习。

4）教师指导幼儿进行圆周式旋转。

4、分组游戏：

平衡木、吊缆、插辊、独角椅。

5、游戏：

大雪纷飞

教师带领幼儿将报纸撕成长条形，将撕好纸片向上抛起，并能接住其中一部分

6、家长交流：

基本动作、动作要领与家长沟通。

1）俯地推球2）拍球3）单脚站立

由于器械的限制，使得教师只能逐一进行练习，难度和效率都偏低。

分组进行对助教老师的要求较高，完善较难。

第十次

复习运动训练项目，翻滚、爬、蹦床、平衡木、小乌龟手脚头。

串串珠、垫子等

幼儿根据教师的指导，进行回顾性训练。

3、复习运动项目及其器械。

项目一：

爬行。

项目二：

蹲走。

项目三：

单脚站立。

项目四：

s桥

项目五：

蹦床，

项目六：

项目七：

翻滚。

项目八：

脚尖对脚跟直线顺倒走。

4、回家作业：

1、单脚站立（左右脚）

2、脚尖对脚跟直线顺倒走。

3、拍手数节奏。

4、小乌龟手脚头。

5、拍球。

（拍抱球，抛接球）

部分测试由家长共同参与，辅助教师完成测试要求效果明显。

第十一次

测试

测试全套材料

分组，分批逐个进行测试安排。

3、测试：

一分钟拍球计时。

1、学员自由活动拍球。

2、教师分组测评。

（老学员——左右手交替拍球并数数）

（新学员——单手拍并数数）

（左右脚）

1、分组测试教师读秒，家长配合记录。

2、助教做好登记工作。

过小桥。

（双脚并腿跳，跳跃障碍，一定尺度训练）

蹦床。

（逐个练习，测试）

4、家长根据孩子的情况，回家针对性训练。

亲子活动课

第十二次

引导幼儿与家长一起在愉快的环境中结束本学期的活动。

颁发奖品，集体留念~

全套运动器材。

游戏

一、准备活动，热身操引入：

1）教师点名。

教师做活动课前的思想总动员。

2）教师带领学生和家长一起做热身操，活动全身关节。

二：

亲子游戏：

游戏一：

传统项目——小手推车

将幼儿和家长分成两队，幼儿双手撑地，家长握住幼儿双脚，两人合作一起向前移动，遇到障碍物，掉头回到起点。

两队比赛。

速度快组获胜。

游戏二：

抽气球，摆造型。

每个家庭抽气球，根据气球里的字母，摆出不同的造型，教师拍照。

学员家长展示。

游戏三：

两只老虎的游戏。

家长和孩子分组完成，两只老虎的游戏。

“两只老虎两只老虎跑的快，跑的快一只没有耳朵，一只没有眼睛真奇怪。

真奇怪~”（由学生或者家长举出数字来做表演）

游戏四：

老鼠抓小偷。

三：

幼儿找豆子游戏。

四：

家长交流：

1）测试结果发给家长

2）家长交流

五：

颁发奖品和证书，并合照留念

感觉统和训练方法

　　感觉统合训练简案

（一）

[教学名称]大滑板上的倒溜滑梯 

[适用范围]前庭不足\平衡感不足\本体感不足

[基本方法]让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行.

[注意事项]头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全.不强迫做,要尽量增加兴趣.

[训练时间]每次约30分钟,每周进行.

[延伸活动]在下滑的地方放一些小球,在滑行中让儿童抓球.......对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助.

（二）

[教学名称]圆形滑车游戏]

[适用范围]前庭重力不足\本体感不足

[训练方法]俯卧在圆形滑车上,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙......

[训练时间]每次约10---15分钟

[延伸活动]急旋转,让儿童坐在滑车上.......

感觉统合训练计划一

（一）前庭平衡

*重度异常

1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟

3、大陀螺游戏5分钟4、大龙球10分钟，每周5-6次

*轻中度异常

1、大滑板+小滑板30分钟2、吊缆游戏10分钟

3、大陀螺游戏5分钟4、踩踏石游戏10分钟

5、大陀螺游戏5-10分钟，每周3-4次

*家庭训练游戏

1、小滑板游戏10-15分钟

2、趴地推球（学前儿童趴地推球）50次/天，逐渐增加至500次/天

（二）脑神经生理抑制困难

*重度失常

1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、大龙球的按摩挤压10分钟

3、万象组合----跳、爬、钻、投4、乌龟垫10分钟，每周5-6次

*轻中度失常

　　　1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、大龙球的按摩挤压10分钟

3、万象组合----跳、爬、钻、投10分钟，每周3-4次。

*家庭训练计划

1、趴地推球50次---500次|天2、多玩沙、水、土、每周1次

3、深呼吸：

每天睡眠前深呼吸4、听一些节奏慢的音乐

5、慢拍球游戏

（三）触觉防御

*重度失常

1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟

3、大龙球游戏10分钟

*轻中度异常

1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟

1、按摩球游戏10分钟2、抓痒游戏5分钟

3、多洗澡、按摩、挤压游戏4、多做户外活动

5、用暖风机吹头、身体、多用梳子梳头

感觉统合训练计划二

（四）发育期运用障碍

1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳袋10分钟

3、跳床10分钟4、万象组合--跳、走、爬、钻、投15分钟

1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳床10分钟

3、羊角球10分钟4、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟

1、羊角球10分钟2、跳绳10分钟

3、跳床10分钟4、蜗牛平衡板

（五）视觉空间和形态部分

1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟

3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板

5、万象组合----跳1、走、爬、钻、投15分钟

1、蜗牛平衡板游戏2、摇滚翘翘板、投球游戏

3、大龙球游戏

（六）重力不安全症

1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、大陀螺5分钟

3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟

5、跳床10分钟6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟

1、跳床　　2、跳袋

3、羊角球4、跳绳、

（以上项目任选训练时间30分/天）

感统训练教案（三） 

教学内容:

趴地推球

教材分析:

孩子前庭不足,会出现身体活动受影响,笨手笨脚.不听指挥,视觉神经系统都会扭曲,形成阅读及听写上,书上写上困难.

教学目标:

通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面。

教学重点：

保持与墙面距离。

教学难点：

让孩子头抬高，双手架起。

教学准备：

篮球，垫子。

课时安排：

总二课时

教学设计：

1.带领孩子做热身运动，巩固上节科所学内容。

2.游戏导入课题，激发孩子活动兴趣。

3.让孩子俯卧在圆形滑板上或趴在软垫上，距墙面约60---100公分，头抬高，用双手反复向墙壁推球。

4.据孩子活动能力，逐渐增加推球次数，每天20---500次不等。

5.简结孩子学习情况后结束。

教学反思：

对于中枢神经发育较好的孩子，可适当增加难度。

感觉统合训练的具体内容：

*通过玩沙；

玩土；

涂色；

塑粒、木屑、纸片、米等的触摸；

翻滚；

抓推来强化孩子的辨识力。

以抓痒、刷身、冰袋、梳头、吹风、球池、大龙球滚压等来完成对触角敏感或不足、自闭症的矫正。

　　*身体跷跷板、坐卧大龙球、倾斜垫上滚和隧道来完成对孩子触觉敏感和迟钝、多动、身体协调不良的矫正。

　　*跳跳床的多种玩法，如跳床接物来完成对孩子平衡反应、运动策划、大肌肉运动、视觉运动、眼球运动的训练。

　　*平衡台的多种玩法及吊缆的多种玩法，来完成对前庭固有感觉不足及矫正重力平衡感的训练。

　　*走平衡板、走直线、走脚步踏石及投、拍、爬的万象组合综合活动来纠正手脚及身体协调不足。

感觉统合训练的积极作用

（二）：

这个问题分几个方面来回答：

　　1、儿童成长中经常出现的问题及原因

　　2、感觉统合的概念

　　3、感觉统合失常的表现

　　4、感觉统合失常的生理基础

　　5、感觉统合不足的危害

　　6、感觉统合不足的对策

感觉统合的器材和及功能：

滑梯：

强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护

　　伸展行为的成熟。

增进触觉、视觉平衡的发展。

三角形滑车：

调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。

　　方形滑车：

调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情

　　报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。

　　圆形滑车：

双手滑行、连结车阵、手搭肩、搬运、玩法多样，随心所欲。

　　大陀螺：

高级前庭平衡训练器。

强力刺激孩子左右脑发展。

平衡触觉板：

各种不同形状的触点可刺激孩子的脚部神经及全身触觉感。

可任意变换，训练平衡能力，体验行走乐趣。

太极平衡板：

太极平衡板：

针对身体协调不良、触觉敏感或迟钝的孩子进行训练，增加前庭及本体感的刺激。

跳绳，循序渐进，从100到500，每次必须完成任务。

2、拍球，篮球、排球都行。

单手、2手交换、单腿拍，

3、蹦羊角球，健身房的那种大个的，小孩可以坐上蹦跳的

4、2人互相传球，与篮球的传球近似，但需要被训者站在一个不稳定的台子上，孩子背靠墙什么的。

5、爬小车。

木板下安4个轮子，让孩子趴在上面，在地上爬行

6、坐1条腿的板凳，然后孩子分别轮换踢出左右脚，练平衡

这是第一章 

概述

第一节 

什么是感觉统合?

神经系统接收身体内外的感觉刺激,经过感觉统合的过程,神经系统不同的部分形成一个协调的工作整体,使个体跟环境的接触顺利,并感受到满足。

一、指挥交通

当个体想顺利移动、学习或活动时，脑部必须把这些感觉全部组织好。

脑部得寻找出感觉的位置和种类，并下命令，就象交通警察指挥行驶的车辆一样。

二、提供营养

食物可以营养身体，但食物也需先被消化好。

感觉如同脑部的食物，供给能量和知识，使得脑部能指挥身躯和心智。

如果处理感觉失常，很多感觉消化不好，也就无法营养脑部。

三、从局部赋予整体感

感觉统合中从许多部分形成整体。

如：

认知一个苹果。

所有感觉神经信息的统合，赋予苹果认知上的意义。

又如：

桔子

四、顺应性反应

顺应性反应是依据感觉经验所产生有目的的动作。

在顺应性反应中。

学习新的技巧，会促进脑的发展和进一步的感觉统合。

1、婴儿无目标的挥手不算是顺应，但看到会响的玩具而想去碰它，是顺应性反应；

如果玩具很远而爬过去抓它，则是更复杂的顺应动作。

2、如果儿童在游戏中学会把游戏组织好，将来也就善于安排学校功课，长大后也会是个有条理的成人。

五、感觉处理的机器

7岁以前，人脑主要是部感觉处理的机器。

1、小孩对东西没有思想或高深的概念，