人教版二年级英语Unit5说课稿Word文档格式.docx

人教版二年级英语Unit5说课稿Word文档格式.docx

《人教版二年级英语Unit5说课稿Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级英语Unit5说课稿Word文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

howmuchisit?

it’s….

　　2知识目标：

　　a、能掌握单词“big,small,long,short,nice”的拼写。

　　b、能掌握“howmuchisit?

it’stenyuan..”的书写。

　　c、了解storytime的故事内容。

　　3、情感目标：

　　a、培养学生能以得体的方式与人交际。

　　b、培养学生在活动中互助合作，体验合作的愉快，发展合作精神，培养自己的创造力与想象力。

　　重点：

掌握五个单词和两个句子的书写。

如何在实际中灵活运用本课的单词和句型是难点。

　　结合已学过的单词和句式，通过一些趣味图像来创设情景，如：

zoom和他的一些动物朋友一起去商场购物等有趣的图像，让学生进行操练，使单词和句式的知识溶进活生生的情景之中，同时也能激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使学生进一步认识和掌握本课的单词和句型结构，并能灵活运用。

　　二、说教法：

　　为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用讲度、直接演示、交际、愉快教学相结合的方法;

“兴趣是最好的老师”，小学阶段英语更要注重趣味教学，在课堂教学中，.适当地结合愉快教学、能激发学生学习英语的兴趣。

教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如多媒体电化教学，比较形象、直观，在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。

　　三、说学法：

　　学习方法是学习活动规律的理性总结。

为充分体现“以老师为主导，以学生为主体”，根据《英语新课程标准》的要求，这节课我始终让学生成为积极参与，主动学习的对象，准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课，通过听、看，达到有所思，有所得，帮助学生掌握学习重点，便于不同层次的学生都有学习教育积极性，在知识上均有所提高。

　　四、说教学过程：

　　a）、热身与复习平台

　　1、let’schant.

　　学生说唱本单元的歌谣。

　　howmuchisthatcolourfuldress?

　　veryexpensive,veryexpensive.

　　…

　　2、let’sdo.

　　short,short,makeyourselfshort.

　　long,long,makeyourarmslong.

　　big,big,makeyoureyesbig.

　　small,small,makeyoureyessmall.

　　[理念：

课前进行歌谣和let’sdo.的导入，既活跃课堂气氛，又能让学生初步感知那些单词，起到很好的启示作用。

]

　　3、freetalk.

　　t：

isitsunnytoday?

　　s1：

yes,’ssunnyandwarmtoday.

whatareyouwearingtoday?

——随时表扬和奖励表现出色的学生

　　和小组，在每组的一次性杯子中放

　　入一个小粘贴纸。

i’mwearingashirttoday.

oh,it’?

it’stwentyyuan.

　　s2：

i’mwearingadresstoday.

　　s3：

it’?

　　….

　　用比较快的速度在全班或开火车的形式练说，目的是让学生对别人的衣服的颜色、款式与价格有个初步的评价。

通过说一说可以复习第一、二课时的单词和句子，本环节既能增加语言听、说的输入量，复习旧知，又能为下一步教学做好铺垫。

　　、新授、操练、反馈平台

　　1、出示zoom带着他的动物朋友们来到了一家服装专卖店。

look,zoomisintheclothesshopwithhisfriends,whoarethey?

学生1说：

“学生2说：

“it’sanelephant.”学生分别一一指出还有兔子和长颈鹿。

　　2、教师提问说：

whataretheydoing?

theyareshopping.

　　3、present：

“nice、big”

　　a、点击小猴，小猴说：

oh,ilikethisshirt,boysandgirls,whatdoyouthinkaboutit?

　　引导学生说：

thisshirtiscolorful/pretty/good….

　　教师说：

it’sverynice.

　　学生说：

yes,nice,nice.——随时表扬和奖励表现出色的学生

　　在这件衬衫旁出示写在四线格中的单词nice。

学生读单词。

　　教师引导学生说：

yourschoolbagisnice./mypantsarenice….这时小猴迫不及待地说：

let’stryon.出示小猴穿了那件衣服的图片引导学生评价：

it’,big,big.在nice旁出示写在四线格中的单词big.这时小猴委屈地说：

thisshirtiscolourfulandnice,butit’stoobig.

　　b、大象走了过来说：

ilikethisshirt,出示大象穿了衣服的图片，引导学生平价：

oh,it’,small,small.在大象穿衣服的图片旁出示写在四线格中的small.学生读单词。

大象说：

thisshirtisprettyandnice,butit’stoosmall.

　　c、引导学生练说：

theboardisbig,butthewindowissmall.等来初步领会这对反义词的用法。

　　4、present“long”and“short”.

　　a、兔子高兴地说：

lookatthatdress,ilikeit,whatdoyouthinkaboutit?

　　学生给出评价。

出示兔子穿上后的图片，学生又会急着说：

it’stoobig./it’,long,long.并在这张图片旁出示写在四线格中的单词long.学生读单词。

兔子气呼呼地说：

thisdressisbeautiful,butit’stoolong.引导学生说：

myhairislong./mylegsarelong.等。

　　b、长颈鹿看了走过来说：

ilikethecolour,iloveit,letmetryon..出示长颈鹿穿了连衣裙的图片问：

whatdoyouthinkaboutit?

引导多名学生说：

it’,short,short.并在这张图片旁出示写在四线格中的单词short.学生读单词。

长颈鹿说：

it’snice,butit’stooshort.引导学生说：

myhairisshort,butyourhairislong.等来初步领会这对反义词的初步用法。

　　5、这时zoom终于挑中了一件t-shirt,他说：

?

让学生试着评价：

it’sbig./small/long/short/nice/pretty/beautiful/colourful.等等。

出示zoom穿了那件衣服后的图片oh,it’欢呼着。

问：

it’stenyuan.并在这张图片旁出示写在四线格中的句子。

zoom愉快地说：

i’lltakeit.帮助学生理解这句话的意思。

　　——随时表扬和奖励表现出色的学生

这一环节的设计，意在让学生自己通过观察现实生活中的所有的东西，在自我发现的基础上进行练说，让他们体验成功的快乐。

　　6、makeanewchant.

　　theshirtiscolourful,butit’stoobig,big,big.

　　thet-shirtispretty,butit’stoosmall,small,small.

利用节奏感强、押韵的歌咏巩固所学的语言，使学生容易掌握。

　　7、let’splay.

　　学生可以以小组为单位去商店买衣服，全班开出裙子专卖店、上装专卖店等多个专卖店。

一名或几名同学为售货员，其余为顾客，不限人数。

　　如：

ss:

iwantanewskirt.

　　iwantanewdress.

　　s1:

let’sgototheshop.

　　ss:

goodidea!

let’sgo.

　　s2:

look,ilikethisgreenskirt.

　　s3:

it’snice.

butit’stoobigandlong.

　　s4:

lookatthatwhitedress,it’spretty.

　　s5:

cool!

　　assisstant:

it’s99yuan.

　　a:

ok!

i’lltakeit!

oh,it’s5:

’’sgo.

　　请同学上来表演，及时鼓励、表扬。

让学生在创设的真实情景中，通过合作、表演把语言真正运用到实际的生活中去，发展学生的语言能力。

　　8、单词游戏一：

hangman:

图片

　　abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

　　句子游戏二：

看谁拼得快。

　　教师出示句子howmuchisit?

it’stenyuan.把它按词剪开，准备若干份，分给每个组，让其重新排列。

　　听课文内容录音、填写单词。

　　thisshirtiscolourful,butit’stoo.

　　thisshirtisgood,butit’stoo.

　　thisshirtispretty,butit’stoo.

　　thisshirtischeap,butit’stoo.

　　?

　　i’lltakeit.

让学生通过前两个简单的游戏，熟练拼写四会单词和句子，第三个练习是前两个游戏的递进。

　　三、巩固平台：

　　1、doexercises.

　　2、listentothestory.

　　①.教师为学生介绍故事中的人物。

　　②.播放录音两遍，学生理解大意。

　　③.渗透做事情要细心、认真的思想。

　　四、拓展平台：

　　1、听录音，模仿语调朗读。

　　2、用英语口头描述家庭成员或同伴的衣服。

这一方式可以拓宽学生的视野，同时可以培养学生的协作精神和交流能力。

　　以上就是人教版二年级英语Unit5说课稿全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!

　　同类热门：

　　小学英语二年级AtaFarm说课稿

　　人教版小学英语二年级说课稿Unit4PartB

　　小学英语二年级说课稿Lesson15