中学语文公开课优质课件精选——《雨巷》.ppt

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雨巷,执教教师：

XXX,学习目标,通过意象把握意境并体会诗人的情感。

理解“丁香姑娘”的象征义。

初步阅读感知文本请同学们谈谈你们对这首诗的理解（可从内容、感情基调、感悟这几方面来说）,感情基调：

惆怅、哀怨、低沉,诗歌内容：

诗人追寻丁香姑娘而不得。

意象情感,

（1）诗中主要给我们塑造了雨巷、姑娘、“我”三个意象，他们各有什么特点？

请在诗歌中找出。

雨巷：

“我”：

姑娘：

悠长、寂寥、颓圮的篱墙、细雨笼罩。

独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅。

丁香一样地结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、丁香般的惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过、像梦一般的凄婉、迷茫,代赠（李商隐）楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

浣溪纱（南唐李璟）手卷真珠上玉钩，依前春恨锁春楼。

风里落花谁是主，思悠悠。

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

回首绿波三楚暮，接天流。

丁香花纤小文弱，清香幽雅。

古代诗人多以此立意，写出不少古今传诵的名作，丁香因此成了古代诗词中人们熟知的意象之一。

阅读下面的诗词，说说“丁香”在做这里赋予了什么含义。

丁香开花在仲春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。

丁香花形状像结，白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人,的青睐。

在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。

而雨中的丁香则更是增添了许多的愁怨和凄美。

另外丁香花虽美，但容易凋谢。

所以，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。

丁香一样的忧愁在雨中哀怨，哀怨又彷徨；,美丽高洁,哀怨彷徨,丁香姑娘,她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳,愁怨，忧愁，哀怨，彷徨；冷漠,凄清，又惆怅；叹息，凄婉迷茫；静默，消散,雨巷：

“我”：

姑娘：

悠长、寂寥、颓圮的篱墙、细雨笼罩。

独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅。

丁香一样地结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、丁香般的惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过、像梦一般的凄婉、迷茫,诗歌的主旨,表达对美好爱情的追求。

仅此一种理解吗？

我们可不可以再深一步？

走近作者,戴望舒（19051950），浙江杭州人。

现代派象征主义诗人。

1924年考入上海大学文学系，1925年转入复旦大学法文班，开始受到法国象征派的影响。

1926年参加共青团。

这首诗写于1927年夏天。

当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因参加进步活动而不得避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了彷徨失望、感伤痛苦又迷惘的情绪。

早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。

主旨探究,对美好理想、美好人生的向往与追求。

通过哪个意象表现出来的？

用了什么手法？

丁香姑娘。

象征的手法,丁香姑娘,理想的美好,理想难以实现,理想的幻灭,丁香姑娘的美丽高洁,丁香姑娘的哀怨彷徨,丁香姑娘的飘然离去,象征手法：

美好理想的象征,在此主旨下，我们来共同探究其他两个意象。

主旨探究,雨巷象征着当时的社会环境，即黑暗沉闷的社会现实。

“我”是一个在现实与理想的碰撞和失落中体验痛苦、无奈和彷徨的苦闷追寻着。

总结:

诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后内心的空虚、彷徨、失落、无奈、伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望。

这也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。

再读诗歌，细细品味诗人的感情。

温馨提示,第一个声音文件是歌曲雨巷第二个声音文件是是个录音。

谢谢观看请指导,