湖南语文基础模块上册答案Word下载.docx
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9.不矛盾。
前者指他做学问时不说、不自夸、勤奋踏实的精神。
后者指他作为革命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说。
后者的“说”，实际上就是“做”。
因为当时所要做的事情就是用口说，“说”与“做”是统一的。
10.表达了闻一多先生英勇无畏、誓与反动派拼死一战的决心。
11.“口的巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼；
“行的高标”意味着闻一多先生笃行务实，勇于牺牲。
卖白菜
1.B[A项，衣襟（jīn）；
C项，踽踽而行（jǔ）；
D项，一绺（liǔ）]
2.B（不求甚解、正襟危坐、黯然失色）
3.B（“踽踽而行”形容一个人走路孤零零的样子。
）
4.B（“骇人听闻”意为“使听的人十分吃惊或害怕，多指社会上产生的风气令人感到害怕”，不符合语意）
5.A
6.C（《四世同堂》是老舍的作品）
7.
（1）池塘无人可知的成因和极圆的形状令人浮想联翩。
（2）池塘中野生睡莲奇异的花朵富有象征和暗示。
（3）夜晚原野的声音具有渗透力。
8.运用比喻的修辞手法，选择不同的景物，赋予不同的色彩，有动有静，有声有色，鲜明、形象、生动地表现了高密这片土地色彩斑斓、四季变幻、壮丽无比的景象，抒发了作者内心的豪迈之情，更好地表现了热爱家乡这一主旨。
9.
（1）特点：
看似莽撞盲目，却能扬长避短，利用自己丰富敏感的听觉和嗅觉来达到目标，对主人非常忠诚。
（2）作用：
上承对雪地的描写，下启对门老头儿的描述，起到了过渡的作用。
10.当过马夫，据说是共产党（不争名利）；
送别人肉吃（关心别人）；
用空瓶砌了一道会唱歌的墙（追逐声音）。
11.
（1）直接描写：
写出了声音的高低变化。
（2）间接描写：
通过人们和“我们”感受来写声音。
（3）修辞上：
运用拟人，写墙“会唱歌”，运用通感，写声音有颜色，“五彩缤纷”，写声音有味道，“五味杂陈”。
（4）结构上：
与开头相照应，结构严谨。
第二单元
我的空中楼阁
1.B[B项均读（zhuà
ng）；
A项，鞭辟入里（biān），其余读（piān）；
C项，游目骋怀（chěng），其余读（chè
n）；
D项，宁谧（mì
），其余读（bì
）]
2.C（A项，树阴；
B项，雀跃；
D项，遮掩）
3.B（“闷闷不乐”形容心情不舒畅，不符合语境）
4.D
5.C（连用两个比喻，从相同的角度写出了小屋的轻灵而自由）
6.【答案示例】
（1）好像毫无生机的沙漠上有了一颗大树，波澜不惊的大海上驶过一只帆船。
（2）好比孤单寂寞的花瓶插上一束鲜花，好比宁谧幽远的山谷响起一声长笛。
（3）好比广阔的天地间拉起的一道彩虹；
好比幽静的山涧淌过的一条小溪。
7.B
8.祖国给我们创造成长的各种条件，我们也要真诚地回报祖国。
9.我了解黄土地的全部历史，从远古到今天，我是黄土地历史的见证。
我挚爱着这片黄土地，因为它是我的家园。
我给大地以金黄色的乳汁，是我养育了这黄土地上千千万万的子民。
清塘荷韵
1.C[A项，睥睨（pì
B项，旖旎（yǐ）；
D项，吮吸（shǔn）]
2.B（蔓延）
3.D（《爱莲说》是文章名，必用书名号；
“香远益清”需要强调，所以用双引号）
4.A（并无夸张，此句的修辞手法是排比：
无所谓……无所谓……也无所谓）
5.②①③④
6.D
7.
（1）洞穿了人世的芜杂纷繁，达到物我两忘的境界（无视外围的泥沼）。
（2）在妍媸、清浊的尘世之中，用明朗、澄澈的心灵找到智慧。
8.
（1）运用了拟人的修辞手法。
“怯生生”体现了莲的内敛之美，表现出月光下莲汲取洁净的露水和月光时谦逊而又优美的姿态，也映衬了月色下的莲塘和田园之美。
（2）运用了比喻的修辞手法和细节描写的表达方式。
“污浊”和“黑夜”暗指纷扰乃至浑浊、黑暗的尘世，“挤”和“绽放”指莲萌生的勇气和力量，生动地展示了莲破泥而出的姿态，表现出莲勇于超脱黑暗、摆脱烦恼的慧心。
9.
（1）拥有洁净的心灵，坦然地面对得失，善于分析和判断纷繁社会中的污浊面，使自己不受污染。
（2）勇敢地面对和克服所遇到的困难，发现自己存在的意义，体现人生的价值。
像山那样思考
1.D[A项，兆头（zhà
B项，驯服（xù
C项，饿殍（piǎo）]
2.A（B项，腐烂；
C项，嘶鸣；
D项，枪膛）
3.C（“分辨”意为辨别。
“分辩”意为辩白。
“爆发”意为火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；
或通过外部冲突的形式而发生重大变化，如用革命的手段来推翻旧政权，建立新政权、力量、情绪等，忽然发作。
“暴发”意为突然发财或得势）
4.A
5.D[第
（1）句中“每逢”为六字句，若选①，“置身山顶”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，显得参差杂乱，极不平稳；
若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句，不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。
第
（2）句中“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。
但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不太和谐；
若选④，韵脚字则成了“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如]
6.狼随时把流出的血舔干净；
生生地咬断了自己被夹住的腿，体现了它的勇气、毅力与坚强；
人没有勇气将血吮进肚子，指望着别人来救自己，绝望、流泪、无计可施。
离开了物质文明，当人像动物一样被抛到自然界中，面对严酷的现实时，表现得懦弱又无能。
7.残忍、冷酷。
（意思相近即可）
8.用到了对比得手法。
面对绝境，狼不惜代价，咬断前腿，表现出惊人得毅力，而人却显得懦弱、无能；
获得自由的狼选择了离开，放弃了对猎人的攻击，而猎人却狠心地用枪瞄准了狼。
通过对比，狼展现的正是人性中善的一面，而人性却是那么卑琐、残忍。
9.如何面对困难，对人性的呼唤，人与动物为何不能和平相处……（只要言之成理即可）
表达与交流
口语交际·
听话与说话
（二）
三、课后拓展
1.
（1）言外之意：
时间太晚了，弹琴会影响别人休息。
（2）
徐阿姨，对不起
!
影响您休息了。
我让小林今后晚上练琴早点结束，好吗？
2.“你说出了一个事实，中日的文化是同源的，中国的文明哺育了日本。
”
第三单元
荷花淀
1.B[A项，凫水（fú
C项，蛮横（hè
D项，吮指头（shǔn）]
2.D（噘嘴）
3.B
4.C（“目无全牛”形容技艺已达到非常
纯熟的地步，被误用为没有全局观念。
A项，“登堂入室”指比喻学问、技能由浅入深、循序渐进，达到更高的水平。
B项，“望其项背”指能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。
D项，“不刊之论”比喻不可修改或不可磨灭的言论）
5.D（A项为拟人，B项为比喻，C项为比喻和拟人）
6.D（烘托水生嫂的性格）
7.A
8.B（抗日战争时期）
9.C（A项，“更是为了强调这是作者的一段亲身经历”错误；
B项，不委婉；
D项，“表现了民众的必胜信念”错误）
10.
（1）大方热情，机智幽默，懂得及时化解生活矛盾。
（2）乐观向上，热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求。
（3）善良真诚，理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。
11.
（1）一个电话将两人的命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节。
（2）主人公的言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更真实。
（3）电话交流的限制性给小说留下了较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。
12.
（1）观点一：
合适。
①将小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力。
②战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础。
③小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思。
（2）观点二：
不合适。
①将小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则。
②小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争。
③小说的情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情节变化的背景。
山那面人家
1.A（B项，红薯；
C项，即使，；
D项，端详）
2.D
3.D（“无所不为”意为没有不干的事，指什么坏事都做，用在这里前后意思不一致）
4.B（A项缺主语，句前可加上主语“微风”；
C项一面对两面，后面是“觉悟高低”，前面应改为“开会是否积极发言”；
D项否定不当，应去掉“不能说”三字）
5.C（塑造人物形象运用最多的方法是描写，包括细节描写、正面描写和侧面描写）
7.D（神态描写）
8.A（这是一篇短篇小说，不是散文）
9.前一次表现月色明亮的环境特点，推动对饮谈话的情节；
后一次渲染轻松的气氛，暗示事情出现转机。
10.三叔听了后“眼里潮潮的”，说明他被朴实、浪漫的婚礼所感动。
儿子听了后“心里酸酸的”，他感受到上辈人为找一辆时髦婚车的艰难，使用豪华婚车的心理有了变化。
未婚妻听了后“泪光闪烁，一脸的神往”，感动、羡慕父辈“有趣的佳话”，朦胧产生了办一个别具一格的婚礼的想法。
11.理解父亲，关心儿子；
憨厚朴实，善于引导；
对幸福的含义有自己的理解。
12.
（1）特点：
在儿子结婚的故事中插叙爷爷、父亲结婚的故事。
（2）用意：
①避免平铺直叙，使小说的情节新颖、独特，增强了感染力。
②让前一个故事为后一个故事的解决提供因由，从而推动情节的发展。
③让三个故事勾连在一起，突出了人物不同的性格特点。
④通过三个故事强化了“优越的物质生活条件产生不了幸福感”的主旨。
项链
1.D[A项，娇媚（mè
i），奢华（shē）；
B项，恼怒（nǎo），誊写（té
D项，契约（qì
），项链（lià
n）]
2.C
3.D
4.C
5.B（《漂亮朋友》是莫泊桑的作品）
6.C
7.C（该句表现了玛蒂尔德考虑周到的一面）
8.A（B项停留在事物的表面，没有揭示深刻的主旨；
C项观点不全面；
D项“教育人们要谨防上当”说法不当）
9.玛格卢瓦尔老婆婆警惕性不高，贪图小利，嗜酒成性。
10.
（1）因为要窥探老婆婆的身体状况，了解她的嗜好，伺机实施诡计，好早日占有农庄。
（2）因为知道老婆婆已经完全掉进自己设计的陷阱里了，占有农庄不需再费精力。
11.因为他想出了让老婆婆早日离世的诡计。
12.
（1）希科老板是一个贪婪、阴险、毒辣的人。
（2）感悟：
做人要善于思考，仔细分辨好坏，抵制诱惑，警钟长鸣等。
（或害人之心不可有，防人之心不可无；
不要见利忘义，不要计算别人等）
写作·
记叙文人物描写（片段）
1.
（1）她用手指着他的鼻子骂道:
“你真是一个懦夫！
”
（2）她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：
（3）其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：
不要失态！
不要骂人！
最终，她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：
2.略
第四单元
读书人是幸福人
1.D[A项，丧失（sang）；
B项，卑鄙（bǐ）；
C崇高（chó
ng）]
2.A（B项，书籍；
C项，上溯；
D项，熔化）
3.B
4.道理论证读书可以使人向善避恶。
5【答案示例】
（1）从上学中学得很多的理论知识，从实践中学得操作的技能，从社会中学得做人处事的原则。
（2）从《海伦·
凯勒自传》中学得不要轻言放弃自己，永远充满信心，从《鲁滨逊漂流记》中学得人类在任何情况下都要坚强，从《钢铁是怎样炼成的》中学得遇到困难要不屈不挠，努力成就无悔人生。
7.以课程多为借口而不去读课外书。
8.中学生要养成读书的习惯，要在学问中寻出一种兴趣。
9.兴趣的培养越早越好。
10.以达尔文的例子，强调应尽早培养读书的好习惯。
拿来主义
1.B[A项，譬如（pì
C项，羡慕（mù
D项，吝啬（lì
2.D（A项，辨别；
B项，象征；
C项，恐怖）
3.C
4.B（B项中，作者使用了反语的修辞手法，实际上是说“送去主义”者既不丰富，也不大度）
5.B（本文是一篇思路严密的驳论文，开头写对“闭关主义”和“送去主义”的否定，是为下文正面论证“拿来主义”做铺垫，逻辑思维上属于因果论证的思路）
6.
（1）运用假设的方法，讽刺形式主义的烦琐与荒谬。
（2）运用反语，讽刺某些人所谓的“精神文明建设”不过是脱离实际的流于形式的空头理论、空头政治，它严重脱离群众，不会得到群众的拥护和支持，没有人会照着去做）
7.
（1）讽刺有些提倡什么“精神”的人没有真心诚意，而且自己对这种“精神”就没闹清楚。
（2）说明不务实，“精神”最容易成为空话。
（3）运用毛泽东的话，正确阐明自己的主张。
8.
（1）实质：
说空话。
（2）原因：
求形式，走过场，缺乏正确的动机。
（3）根源：
民族落后性。
（4）危害：
正气不见发扬，邪气占了上风。
9.符合群众利益和客观规律；
符合中华民族的精神传统，具有强大生命力；
在社会生活中发挥积极作用。
10.略
淡之美
1.D[A项，中枢（shū）；
B项，水光潋滟（yà
C项，感官怡悦（yí
3.B（A项，“中国画”中也有浓重的工笔画；
C项，不是“把人生的坐标”，而是“把你在这个坐标系上的点”看得太浓、太重：
D项，“不赞同‘生于忧患，死于安乐’的人生箴言”错误）
4.文章从生活中常见的女孩子容貌的“淡之美”论起，接着论证了自然景色和饮品的“淡之美”，最后论述人的生活也应追求“淡之美”。
从自然到人生，层层深入。
5.女孩子淡妆与浓抹的对比，突出了“淡比之浓，更接近天然，容易被人接受；
咖啡与茶的对比，突出了“淡”带来的感官的怡悦和心胸的熨帖；
生活方式的“淡与浓”的对比，突出了淡于身心更有裨益。
6.B
7.淡是人生真滋味。
8.使用举例论证的方法，举了夏丏尊拜访弘一大师的事例，既引出了本文的论题，也为下文提供了有力的论据，激发了读者的阅读兴趣。
9.比喻论证，把心灵比作水，把人生比作行云流水，论证了“淡是一种醒悟和超脱”的观点，使论证生动形象，通俗易懂。
10.不能删去，第⑥段是对文章观点“淡是人生真滋味”的进一步补充，以免读者理解片面，从而使论证更加全面和严密。
电话交谈
这种不耐烦的行为，不仅不礼貌，还会给人留下极没有教养的印象。
可做如下纠正：
“喂！
张三在吗？
“对不起，他不在。
您有什么事需要我转告他吗？
“哦，那就太谢谢您了，我是他初中时的好友，叫李四，等他回来后麻烦您告诉他，我有事找他，让他打电话给我，好吗？
我的电话是……”
第五单元
爱情诗二首·
致橡树
1.B[奇葩（pā）]
2.A（攀援）
3.A（“品味”的意思是品尝、感觉、感受，如“品味茶香”“品味人生”“品味失落的感觉”“品味成功的喜悦”等。
“品位”指格调，是对事物的理解或欣赏水平。
前面可以加形容词，如“高品位”“低品位”等。
“灌注”多指液体的浇进、流入，也比喻心血、感情、勇气、生命力等抽象事物的注入。
“贯注”指集中精神、精力、感情等抽象事物。
“揣测”的意思是根据不足的证据推测。
“揣摩”的意思是反复思考，仔细探求）
4.C（“、”应改为“，”）
5.A
6.C
7.D（莫言不是“朦胧诗派”作家）
8.用慷慨的光热使你容光焕发用无声的甘露使你根系发达
9.有联系，这四个意象都是围绕着“思念”来表达的，分别从不同的角度写出了“思念”的特点。
表达出焦灼、惆怅、失落等情绪。
10.比喻和排比。
缺乏线条指抽象，不可捉摸；
无解指不需要理由，也不需要答案。
11.运用比喻的手法，形象地写出了“思念”的难以等待和可望而不可即的焦灼感。
12.前两句：
具有时间感与空间感（或：
时间久长，距离遥远）；
后两句：
内心有千言万语要倾诉，却很难把它表达出来。
13.【答案示例】一张薄薄的信纸一枚青青的橄榄（答案不唯一）
我愿意是激流
1.B[A项，懊丧（sà
C项，废墟（xū）；
D项，薄片（bá
o）]
2.C（A项，出人头地；
B项，常春藤；
D项，金榜题名）
3.C（A项，不管……都……；
B项，只有……才……；
C无论……都……）
4.D（“明日黄花”多用来比喻过时的
事物）
5.C（“草萤有耀终非火”应对“荷露成团岂是珠”）
6.C（A项语义重复，应去掉“极为”；
B项缺少主语，应去掉“经过”；
D项否定不当，应将“不再”改为“再次”）
7.C（小说的故事情节通常包括故事的开端、发展、高潮和结局）
8.D（两首诗都表达了男性对爱情的表白、向往与呼唤）
9.D
10.夜的静谧和美丽。
11.夜幕降临，河水静了下来，松林也归于一片宁静，轻柔的溪水声像为人们唱着催眠曲，皎洁的月光慷慨地映照着大地，将一切装点得更加明丽。
啊！
这寂静、柔美的月夜啊！
引发了我无尽的遐思。
12.传达出诗人对大自然的热爱和他安适.宁静的心境。
情人节的玫瑰绽开在教室里
1.B[A项，肖像（xià
o），其余读（xiāo）；
C项，出差（chāi），其余读（chà
D项，笑靥（yè
），恹恹（yān），梦魇（yǎn），厌烦（yà
n）]
2.A（因地制宜）
3.D（“遍体鳞伤”的意思是浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。
形容受伤很重。
遍体鳞伤与浑身重复）
4.D（A项，第一个“？
”应改为“，”；
B项，“和”前面的“、”应去掉；
C项，“？
”应改为“，”，“。
7.D（“家父”对别人称说自己的父亲，改为“令尊”）
8.C（是想让学生知道怎样正确对待爱情）
9.一是叫门外的人直接进来，二是暗指那位男生连报告都没打直接溜进教室。
10.省略号的作用是表示语言中断。
感叹号的作用是表示感情强烈的句子末尾的停顿。
两处标点都表明了“我”对小男孩把小狗带进教室扰乱了课堂秩序的气愤心情。
11.
（1）“嗫嚅”指小男孩在老师面前想说“可是如果小狗自己要来呢？
”而又吞吞吐吐不敢说出来的情景。
（2）神态描写。
写出了小男孩面对老校长踢小狗的行为，感到震惊、不理解，心疼小狗的思想感情。
也为下文写小男孩的意外离校埋下了伏笔。
12.应该善待留守儿童，关心他们的生
活和学习，更要关心他们的感情世界。
也要善待动物，因为动物是我们的伙伴。
永远的蝴蝶
1.B[A项，群雄角逐（jué
），其余读（jiǎo）；
C项，强词夺理（qiǎng），其余读（qiá
D项，削笔（xiāo），其余读（xuē）]
2.C（A项，吉祥；
B项，脉搏；
D项，直截了当）
3.A（“呈现”的意思是显现，展示出，如“呈现了多姿的风彩”。
“展现”的意思是展示，明显地表现出，如“展现在小山坡上的漂亮的房屋”。
“问世”是指某样东西被研发出来，并公之于众。
“出世”专指婴儿刚刚出生。
“高傲”的意思是瞧不起别人，目中无人。
“高贵”往往用来形容一个女人的服装和气质。
4.A
5.C（“板上钉钉”意为在石板上钉上铁钉。
比喻事情已经决定，不能改变）
6.D（应去掉“、”）
7.C
8.【答案示例】爱情是一部戏，有悲有喜。
爱情是一首歌，有高有低。
（答案不唯一）
9.只要有1%的希望，就用99%的努力去争取。
10.为下文爹不为说情所动做铺垫，同后文爹改变态度形成对比，使文章富有感染力。
11.分别写出了“文”因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情。
12.层层蓄势，表现出“文”锲而不舍的精神。
13.“文”是一个认定目标不言放弃的有志青年。
表达与交流
复述
1.李白在汪伦家住了数日，突然接到消息，老母病危。
李白心急如焚，早晨匆匆收拾了一阵，不辞而别。
此时正值春季，花开茂盛。
李白远远地就闻到了一阵阵花香，远远望去，桃树一颗挨着一棵，密密层层，整个桃林犹如一片粉红的“海洋”。
桃花开得那么灿烂，那么美丽，姹紫嫣红，鲜艳娇美。
可李白早已无心观赏美景，直奔桃花潭。
突然，岸上响起了边用脚拍打地面边唱歌的声音。
李白心头一热，循声望去，只见汪伦边唱边走了过来迎上。
“天下茫茫，知己难寻啊！
”李白高呼，“我这一生有你这么一个知己真是我的福气。
可是我们这么匆匆分别，又不知何时才能相见！
”“只要我们有缘，就一定可以相见，如果没缘，我们也会在心中想念对方的。
”汪伦意味深长地喊到。
李白心中升起一朵暖云，心想：
桃花潭固然很深，但也比不上汪伦对我的情谊深呀！
于是，李白诗性大发，高声吟道：
“李白乘舟将欲行，忽问岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及我汪伦送我情。
他俩离别了。
汪伦注视着李白的船，一直到小船从他的视线中消失……
2.【提示】
（1）开头（事情的起因）：
一些外国人想摸摸林则徐的底细。
（2）正文（事情的经过）：
查理设宴，林则徐吃冰淇淋受侮辱；
林则徐请客，外国人吃槟榔芋泥出洋相。
（3）结尾（事情的结果）：
外国人感到林则徐是不好对付的。
说明文特征与顺序
【答案示例】
闯王陵
童谣中唱道：
“从前有座山，山上有座庙，庙里有个和尚。
”也许是个巧合，距湖南省石门县城东南八公里处，有座山，叫夹山；
山中有座庙，叫夹山寺；
庙里也有个和尚，法号奉天玉。
常在书中看到“奉天承运，皇帝诏曰”的“圣旨”。
在中国古代，皇帝至高无上，且自称“天子”。
而佛家人六根清净，只可一心皈依佛祖，怎么可以“奉天”
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