二年级下册单元目标及知识点Word下载.docx

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1．认识61个字，会写42个字。

2．背诵课文《春天》、《古诗两首》。

3．体会词语的搭配。

（1课课后“找找说说”）

4．摘抄描写美好春光的词语和句子，熟读成诵。

（3课课后“找找抄抄”）

5．仿照例句，进行扩展练习。

（4课课后“我会读”）

6．按照“燕子的尾巴象……”这样的句式，启发学生大胆想像，自由表达。

（语文园地一“我的发现”）

7．利用已掌握的识字方法自读自认生字，通过组词来分辨形、义方面的不同。

（语文园地一“读读认认”）

8、积累中华传统文化中的春联，注意对联的节奏，反复诵读。

9．练习描写景物特点的形容词与描写景物名词的搭配，积累和练习运用语言。

（语文园地一“我会说”）

10．在说话的基础上把自己在春天里的发现写下来。

11．自主搜集城市“市花”的资料，培养搜集信息的能力。

第二单元爱心

（1）认识70个字，会写40个字。

（2）放手让学生自主识字、读中识字。

（3）重视整体认读，引导学生自己想办法识记生字。

（4）指导写好“走之”旁的字。

（5）养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（1）引导学生联系上下文理解词语。

（2）引导学生在读诗读文中积累好词佳句，留心在生活中积累语言。

（3）背诵课文《雷锋叔叔，你在哪里》、《泉水》中自己喜欢的部分。

（4）强调自读自悟，体会文中表达的情感，读后能有所感悟，感受阅读的乐趣。

（5）引导学生用心体会，读好带问号和叹号的句子。

（6）引导学生边读边想像和体会，入情入境地朗读。

把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，引导学生在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。

（7）指导学生学习默读。

创设真实的语言交际，让学生围绕“关爱与奉献”进行口语交际，在交流中得到交际的锻炼。

4．习作：

试着写几句广告语。

5．综合性学习：

（1）收集反映爱心的诗文。

（2）查阅记述雷锋故事的书刊。

（3）围绕“关爱与奉献“召开故事会。

（4）组织查字典擂台。

1．认识70个字，会写40个字。

2．背诵课文《雷锋叔叔，你在哪里》、《泉水》中自己喜欢的部分。

3．体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体生动。

（7课课后“读读记记”）

4．读好带问号、叹号的句子。

（8课课后“读一读”）

5．采用“熟字加偏旁”的方法识记生字。

（8课课后“我会填”）

6．体会感悟动词的准确运用。

（9课课后“我会选”）

7．引导学生发现汉字的结构特点，感悟汉字形体结构美。

（语文园地二“我的发现”）

8、用“减一减”的方法自主识字。

（语文园地二“读读认认”）

9．朗读掌握六个四字词语，感知词语搭配的准确，注意平日积累这样的词语。

（语文园地二“读读记记”）

10．背诵理解4句谚语，课外注意收集积累。

（语文园地二“读读背背”）

11．复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”。

（语文园地二“查字典擂台”）

第三单元爱祖国、爱家乡

（1）认识63个字，会写47个字。

（2）引导学生在语言环境中识字，边读课文边识字，把识字与认识事物、朗读感悟、观察图画结合起来。

（3）安排多种活动巩固识字，加强生字的复现，强化记忆。

（4）指导学生把字写美观。

（2）背诵课文《日月潭》和《北京亮起来了》中自己喜欢的部分。

（3）引导学生仔细品味文中的佳句，边读边想像描述的景物。

（4）激发学生积累语句的兴趣，交给积累的方法。

（5）正确、流利有感情地朗读课文，了解祖国的辽阔、美丽，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

（6）多层次多种形式地引导学生反复读课文，读出自己的感情。

让学生联系学过的课文，通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化，再组织学生进行充分“对话”，夸夸家乡。

写写自己了解的家乡的变化。

（1）通过观察、访问、调查，了解家乡。

（2）查找日月潭、新疆、民族节日的资料。

（3）交流展示自己了解的家乡变化。

（4）了解我国民族和行政区划的知识。

1．认识63个字，会写47个字。

2．背诵课文《日月潭》和《北京亮起来了》中自己喜欢的部分。

3．积累生动优美的词语。

（11课、14课课后“读读记记”）

4．按课文内容进行填空。

（12课课后“我会填”）

5．正确拼读和运用多音字。

（13课课后“我会填”）

6．引导发现词语形式和意思之间的联系，并进行扩展练习。

（语文园地三“我的发现”）

7．自主发现汉字的反义关系，积累反义词。

（语文园地三“读读认认”）

8．准确地搭配词语，在运用中积累词语。

（语文园地三“我会填”）

9．积累古诗词，受到传统文化的熏陶。

（语文园地三“我会读”）

10．写写自己了解的家乡。

11．了解我国民族和行政区划的知识。

第四单元动手动脑

（1）认识51个字，会写37个字。

（2）让学生自主选择识字方法，自学生字。

（3）运用多种方式巩固识字。

（4）指导学生正确书写、美观书写。

（1）引导学生感悟文中的重点语句，有所侧重地读。

（2）引导学生自己默读，发现问题，提出问题，解决问题。

（3）培养学生默读能力，在默读中感悟，默读课文后要有所感悟。

（5）正确、流利有感情地朗读课文，培养学生爱动脑勤动手的习惯，培养学生的创新意识和实践能力，让学生从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从小事做起，学会独立思考、大胆创造。

（6）引导学生读好人物的对话。

3．习作：

写写自己想到的话。

（15课课后“说说写写”）

4．口语交际：

让学生在课前自己动手制作小制作的基础上进行交流展示，汇报自己的制作过程。

5．综合实践活动:

（1）了解邮票的一些常识。

找一找发明创造的故事。

（2）交流展示自己的小制作。

交流展示自己收集的名言。

1、认识51个字，会写37个字。

2、鼓励学生将自己的想法和体会写下来。

3、体会数量词的搭配，积累运用。

（16课课后“读读填填”）

4、结合课文内容，说说自己的画风方法。

（17课课后“读读写写”）

5、体会和发现词语的特点，说出类似的词语。

（语文园地四“我的发现”）

6、用“合一合”的方法认识生字。

（语文园地四“读读认认”）

7、选择近义词进行填空练习。

（语文园地四“我会填”）

8、增加阅读量，积累语言。

（语文园地四“我会读”）

9、交流自己的小制作，提高表达能力。

第五单元热爱自然了解自然

（1）认识59个字，会写48个字。

（2）鼓励学生自己在语境中整体识字，调动生活经验识字。

（3）引导联系自己的生活和阅读实践巩固识字。

（4）培养学生良好的书写习惯，重点指导学生写好竖撇。

（1）继续学习默读课文，能边读边想像。

（2）背诵课文《古诗两首》、《要是你在野外迷了路》。

（3）引导学生在反复诵读中理解内容，感受诗歌的旋律和意境，品味美感。

（4）正确、流利有感情地朗读课文，引导学生感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养学生热爱大自然的情趣。

（5）采取“角色体验”的方式，指导读好人物的对话。

（6）抓住诗歌的韵律特点进行声情并茂地朗读。

通过交际的形式练说，让学生了解到更多的动物趣事，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感，让学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说和写的能力不断提高。

（1）学写观察日记。

（2）写写自己熟悉的动物。

（3）鼓励学生模仿诗的韵律，说诗写诗。

（1）课外吟诵“李杜”的其他诗歌。

（2）收集有关化石的资料。

（3）了解掌握其他辨别方向的方法。

（4）交流展示自己收集的谚语或动物知识。

1．认识59个字，会写48个字。

2．背诵课文《古诗两首》、《要是你在野外迷了路》。

3．能用自己的话说说诗句的意思。

4．体会词语的准确运用。

（20课课后“读读抄抄”）

5．发现词语规律，开展组词游戏。

（21课课后“我会填”）

6．开展“一字开花”的活动，进行扩词比赛，丰富学生的词语积累。

（22课课后“读读写写”）

7．发现三种句式的不同，体会标点的作用。

（语文园地五“我的发现”）

8．利用熟字换偏旁的方法识字。

（语文园地五“读读认认”）

9．词语搭配练习。

（语文园地五“我会连”）

10．背诵《节气歌》，了解节气知识。

（语文园地五“读读背背”）

11．写写自己熟悉的小动物。

（语文园地五“写一写”）

12．了解动植物的有关知识。

（宽带网）

第六单元好品质

（1）认识66个字，会写39个字。

（2）鼓励学生自己课前预习生字。

（3）引导学生通过读带生字的句子来熟悉生字，读准字音。

（4）通过比较或运用学过的识字方法识记字形。

（5）培养学生良好的书写习惯，重点指导词语的书写。

（1）继续练习默读课文，自读自悟。

（2）指导学生读准人物说话时的语气。

（3）利用课本，发挥学生的联想、想像来感悟课文、品读课文。

（4）引导学生正确、流利有感情地朗读课文，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质，感悟做人的道理。

通过教材为学生提供的情境，引导学生以讨论、提建议的方式进行交际，培养口语交际能力，懂得要做诚实、守信、尽责的人。

试着写写便条

（1）展示自己搜集的表现优秀品质的故事、成语等。

（2）办“六一”墙报。

1．认识66个字，会写39个字。

2．学会用“一……就”和“一会儿……一会儿”练习说话。

（24课课后“读读写写）

3．准确抄写词语。

（25课课后“读读抄抄“）

4．仿照例句练习说话。

（26课课后“读读说说”）

5．学习运用加点词语进行说话，积累运用语言。

（27课课后“读读写写”）

6．掌握AABB式含有相反意思的词语。

（语文园地六“我的发现”）

7．利用形声字规律认识具有相同形旁的字。

（语文园地六“读读认认”）

8．通过组词区别形近字的音形义。

（语文园地六“我会填”）

9．朗读小诗，感受女孩善良美好的心灵，鼓励学生背诵。

（语文园地六“我会读”）

10．展示自己搜集的表现优秀品质的故事、成语等。

第七单元正确看待问题善于思考

（1）认识48个字，会写43个字。

（2）在自读课文的过程中自学生字，培养独立识字的能力。

（3）用多种方法复习巩固生字。

（4）运用已学的汉字知识，识记字形。

（5）培养学生良好的书写习惯，把字写正确美观。

（1）感悟积累对自己有启发的句子。

（2）继续练习默读课文，在默读中感悟课文内容，理解词句意思。

（3）读准人物说话时的语气。

（4）正确、流利有感情地朗读课文，引导学生体会要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；

要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成；

做事要善于思考，要正确地认识自己，使学生养成动脑思考的好习惯。

引导学生先看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办，小组合作表演故事开头，发挥想像续编故事，提高表达能力。

指导学生学会看图，能根据图意写几句话。

（1）引导学生根据29课课后“泡泡”里的提示，说说自己遇到类似的事情，强化感受。

（2）引导学生根据对课文内容的理解画出列宁找养蜂人的路线图。

（3）组织学生召开一次寓言故事会。

（4）排演课本剧或者阅读安徒生的其他故事。

（5）展示自己设计的填字游戏和谜语。

1．认识48个字，会写43个字。

2．正确、流利有感情地朗读课文。

3．引导学生积累对自己有启发的句子，并准确抄写。

（29课课后“读读抄抄”）

4．体会“常常”和“往常”的不同，学会运用。

（30课课后“读读想想”）

5．练习用自己的话把两则寓言故事讲给别人听。

6．感悟句子表达的具体性和准确性。

（31课课后“读读想想”）

7．体会两组短语的特点，并仿照形式各写几个。

（32课课后“读读写写”）

8．发现汉字一字多义的特点，复习巩固查字典的方法，结合查字典选择字义。

（语文园地七“我的发现”）

9．认读8个表厨具名称的新词。

（语文园地“读读认认”）

10．积累四类成语，理解意思。

（语文园地七“读读背背”）

11．看懂图意。

联系实际交流讨论该怎么办。

（语文园地七“口语交际”）

12．能根据图意写几句话。

第八单元走进科技世界

1.识字写字:

（1）认识52个字，会写31个字。

（2）运用汉字的构字特点及自己积累的识字方法自主识字。

（3）自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。

（1）默读课文，粗知文章大意。

（2）引导学生自读自悟，进入课文情境去理解感悟。

（3）引导学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气。

（4）正确、流利有感情地朗读课文，在朗读感悟的同时，带领学生走进科学世界，用智慧的眼光去观察、发现身边的科学，去探索解决问题的方法，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。

。

通过描述文中给出的身边科学的例子，引导学生交流自己了解到的身边的科学，激发学生口语交际的兴趣。

指导学生写写自己的收获或暑假打算。

（1）搜集了解身边的科学。

（2）阅读科普读物，办手抄报。

（3）了解我国的发明创造。

1．认识52个字，会写31个字。

3．按课文内容填空，体会句子的准确、生动。

（33课课后“我会填”）

4．分辨字的读音和意思。

（34课课后“我会填”）

5．准确抄写词语。

（35课课后“读读抄抄”）

6．体会相同的意思可以用不同的句式表达，并学会运用。

（语文园地八“我的发现”）

7．区别4组同音形近字。

（语文园地八“选选认认”）

8．读句子，积累比喻句，明白每句是把什么比作什么。

（语文园地八“我会读”）

9．积累名言警句，并能用这些警句指导自己的学习。

（语文园地八“读读背背“）

10．了解身边的科学。

（口语交际）

11．写写自己的收获或暑假打算。

12．引导学生阅读、查找资料，了解科学家、发明家的成就。