华图基础班言语理解Word格式文档下载.docx
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C．是一种处于发展中的有效教育改造手段
D．发展有赖于心理学学科建设的发展成熟
解析：
正确选项是C项。
本文段中的中心句是“当然”后的整句话。
“由于……”是说心理矫治工作已见成效，但要大范围运用还受限，因此说这是一种处于发展中的有效教育改造手段。
“发展中”就是“假以时日”的有效替换。
【12】有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。
其实，结构游戏如能进行得好，这纱但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。
但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。
这段文字的主旨是（）
A．幼儿的健康发展离不开结构游戏
B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系
C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法
D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
本文段由多重复句构成。
该文段由“有一种看法”引出一种观点（有一种看法援引）其作用是通过它引出作者的观点。
在本文段是“有一种看法”是反向援引，它引用的观点是结构只过是拼拼凑凑、搬搬运运不重要，也不需要教师的参与。
后面就应该是作者对其进行驳论了，也就是说作者既要驳结构游戏不重要，又要驳不用教师参与。
本文段的结构是：
1.有一种看法（反向援引）2.其实（弱）：
（不但，而且）3.但（强）：
（不仅，更）。
从结构上看弱转折与强转折同时出现，此时强转折是重点。
援引：
1.作用：
引出作者观点
2.类型：
a、正向：
正如，结论性的引导词
b、反向：
一家之言，转折词。
4、必要条件复句
【典型格式】只有……，才……。
【关联词语】只有=除非=必须=应该=需要。
才=不=没有
【解题要点】必要条件是重点。
“只有，必须，应该”后的句子是重点。
第13题中“亟需”是“尽快”的同意替换
二、行文脉络
1、总——分——总式
提出问题——分析问题——解决问题
提出观点——解释说明——重申观点
重点看首尾句。
2、分——总式
列举现象——提出观点
列举现象——解决问题
重点看尾句
3、总——分式
提出观点——解释说明
提出观点——举例论证
重点看首句
【解题要点】原则一：
首尾句原则（总）
原则二：
辅证原则（分）
1.辅证不重要，略读
2.辅证所要证明的观点很重要，仔细看
辅证类型：
1.举例子（看其前或后）2.原因（看其前或后）3.援引（看其后）4.反证（看其前）
第15题中的“新情况”就是对文段的一个概括。
第16题选B项。
“不宜”是“不适宜”的同义替换。
第17题选A项。
本文段是一个分——总式。
本题的答案选择需要满足两个要求：
1.“？
”的不确定性2.倾向性。
A项中的“可能”是原文中“是否”的同意替换。
第18题的正确选项是D。
二、意图推断题
主旨概括题是基于原文的同意替换。
意图推断题的强调的重点是推断。
意图推断题提问方式中的关键词有：
意在、想、推出
意图推断题的解题方法：
1、不选原文
2、作者说话的目的、意图
3、把握关联性
意图推断题通常是一种呼吁的腔调。
例题1的正确选项是D项。
例题2的正确选项是B项。
例题3的正确选项是C项。
例题4的正确选项是D项。
出题人的思路通常是在四个选项中安放两个错误的选项，然后再放一个主旨题的答案和一个意图推断题的选项。
另一出题思路是在四个选项中除了一个正确选项外，其余三个选项都是对原文部分内容或全部内容的概括。
例题5的正确选项是D项。
例题6的正确选项是C项。
例题7的正确选项是A项。
例题8的正确选项是B项。
其题目如下：
【8】北京天坛祈年殿、圜丘的各层组排，均是以天阳之数“九”及其倍数呈扇环形展开的，即由内层至外层分别为九、一十八、三十六……。
穿上天阳之数“九”来源于《易经》乾卦的“九”，如《易经·
乾》“上九、亢龙有悔”，即言“九”为阳数之极，此时为阳之亢极。
神圣的祈年大殿用“九”及其倍数排列，寓含着崇尚天阳的信息，这是《易经》符号学在古代建筑中的体现。
这段文字意在说明（B）
A、我国古代建筑体现着功用、审美的特点（这是个不正确的说法，文中并未提及功用）
B、我国古代建筑蕴藏着一种数字符号信息
C、《易经》与我国古代建筑中的符号信息（这是对全文的概括）
D、我国建筑艺术的最高境界暗含符号信息（注意建筑与建筑艺术的差别，建筑艺术有很多方面）
三、细节判断题
细节判断题的提问方式：
下列说法正确/不正确、符合/不符合？
【解题方法】1、难题置后做
2、对比选项和原文
错误选项的标志：
1、偷换时态：
a、已然：
已、已经、曾经
b、未然：
将、要
c、进行：
正、正在、在……中
原则：
时态只可同级替换，不可跃级替换
2、偷换数量
a、较多：
许多、很多、大量、广泛、大多数、大部分、不少
b、很少、少量、少数、少部分、不多
c、部分、某些、一些
首选同级替换，次选中间量向两级的替换
3、偷换逻辑关系（重点）
a、内部偷换：
条件、因果
b、之间偷换：
并列与条件、因果的偷换
例如：
只要，就（充分条件）/只有，才（必要条件）
因果倒置
A，B，c（句式相同），A、B、C是并列关系。
然后B以A为条件，C是A的保证，B是C的前提，因为C所以B，这些提法都是错的。
4、偷换概念、范围
a、扩大
b、缩小
c、偷换
原文：
某市现在的绿化情况
A、某市现在的社会情况（扩大范围）
B、某市现在的种树情况（缩小范围）
【解题方法】做细节判断题的思路是一一对应法。
5、偷换语态：
肯定性与不确定性的偷换
【1】颐和园附近要建（注意是要建，说明还没有建，是未然性时态）的电塔工程，在一片（C项中的多数与这里的一片是同意替换）反对的声浪中进入环保听证程序。
事件到此并没有画上句号，它不仅考验着市民维护家园的决心和城市决策者的智慧，还关系到类似颐和园的众多风景名胜资源和文物的命运。
（从最后一句话能推出D项）
从这段文字我们不能推出的是（B）
A、电塔工程至此还没有正式开工
B、电塔工程不是一个错误的决策
C、多数市民维护家园的决心比较强
D、受到此种威胁的景点不止是颐和园
本文段作者倾向于反对建设电塔工程。
【2】中国妇女发展基金会将（这里的将字说明是未然性时态，为此我们不能选择一个已然性的时态。
D项属于偷换时态）委托专业金融机构对中国女足发展基金进行管理和运作（C项偷换了概念），其收益部分用于资助中国女子足球队改善生活和训练条件，开展交流与合作，培养选拔后备力量。
（最后一句话中的三项是并列关系，所以B项是偷换逻辑关系，是将并列关系偷换成了条件关系。
）
下列表述符合文意的是（A）
A、中国女足发展基金，将解决中国女足所面临的问题
B、广泛开展交往合作，是培养和选拔女足后备力量的保证
C、中国女足的活动，由受委托的专业金融机构管理和运作
D、中国女足发展基金，已确定了管理机制和运作规则
例题3的正确选项C项。
因为C项中说法是一个非常确定性的说法，而在原文中是“都可能有丰富的石油储藏”
【4】专家认为，如果汽车技术行业经过长年的研发能降低3%的油耗，就可以算是非常显著的研究成果了；
但即使是能降低3%的油耗，对实际生活中的消费者来说，也不太明显。
而且汽车生产厂家在不影响加速动力性的情况下，已经在尽量省油，目前生产的汽车在节油和动力方面的效果已经达到了最佳配置比。
根据这段话，以下说法正确的是（D）
A、汽车消费者对能否节约3%的汽油不在乎（原文中是“不太明显”，这与本选项中的“不在乎”是两个概念）
B、目前生产的汽车已经达到了最佳的制动效果（文中说的是“最佳配置比”）
C、无论汽车技术怎么发展，节油效果都不会很显著（这与文中的第二句话相悖）
D、在节油和动力的最佳配置比方面再寻求突破难度很大
例题5的正确选项是A项
例题6的正确选项是A项
例题7的正确选项是B项。
【7】大袋鼠是一种奇特的动物。
它们平时在原野、灌木丛和森林地带活动，靠吃草为生。
它们过群居生活，但没有固定的集群，常为了寻找水源和食物而汇集成一个较大的群体。
老鹰、蟒蛇和人们都要捕捉袋鼠，然而对袋鼠来说最大的危害莫过于干旱，幼小的袋鼠会死亡，母大袋鼠会停止孕育。
正面说法正确的是（B）
A、有的大袋鼠单独行动
B、大袋鼠常聚集在一起寻找水和食物
C、威胁大袋鼠最严重的是人们的捕捉
D、遇到干旱，袋鼠都会死亡
注意不能选A项。
四、态度观点题
提问方式中的关键词有：
态度、观点、评价
【解题方法】：
抓住关联词、引导词、倾向性
态度观点题分为：
1、有观点
a、明确：
引导词（我认为、笔者认为）
b、隐含：
倾向性（积极性的划一向上的箭头，消极性的划一向下的箭头）
2、无观点：
客观陈述（常见于说明言语、新闻）
3、杂糅观点：
a、我认为A（有观点），至于B（无观点）就见仁见智了
b、无论A（无观点）怎样，B（有观点）都怎样
【1】有一种很流行的观点，即认为中国古典美学注重美与善的统一。
言下之意则是中国古典美学不那么重视美与真的统一。
笔者认为，中国古典美学比西方美学更看重美与真的统一。
它给美既赋予善的品格，又赋予真的品格，而且真的品格大大高于善的品格。
概而言之，中国古典美学在对美的认识上，是以善为灵魂而以真为最高境界的。
通过这段文字我们可以知道，作者的观点（C）
A、正确而不流行B、流行而不正确
C、新颖而不流行D、流行而不新颖
文段开篇“有一种很流行的观点”援引了一部人的观点，这叫一家之言，当我们看到一家之言的时候就知道它是反向的。
所以我们知道作者不同于这一观点，既然是不同于这一观点，那么作者的观点就是不流行的，排除B、D两项。
另外文段中并无其他人对作者的观点与援引观点作评论，故无法得出作者的观点正确与否，故排除A项。
【2】这些像尘土一样卑微的人们，他们的身影出现在我的视线里，他们的精神沉淀在我的心灵里，他们常常让我感觉到这个平凡的世界是那么可爱，这个散淡的世界其实是那么默契，而（而字是一个转折词）看起来如草芥一样的生命种子，其实是那么坚韧和美丽。
最符合作者观点的是（）
A、生命不平凡但美丽
B、生命因平凡而美丽
C、生命既平凡又美丽
D、生命的平凡和美丽
读到文段中的“他们常常让我感觉到”这句话时要明白，其后引出的是作者的观点。
C、D项是同位项，在单选题中它们两个都不选。
单选题有一原则：
排同求异法。
排同是指意思相同的不选。
求异是指找矛盾，其中之一是答案。
【6】听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为“莫扎特效应”。
无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵的作用正在逐渐显现出来。
人类离不开音乐也是显而易见的事实。
通过这段话可以知道作者的观点是（C）
A、作者认同“莫扎特效应”
B、作者认为音乐能提高智商
C、看不出作者是否认同“莫扎特效应”
D、音乐在大脑的开发方面起关键作用
五、词语理解题
【提问方式】：
文中“×
×
”如何理解？
1、不选字面含义
2、理解+语境（语境有大小，掌握小语境）
3、上下句，前后文（掌握关系）
例：
是A，是B是并列关系。
4、标点符号：
冒号、破折号
例题1的正确选项是C项。
C项中的“为人民服务”就是“走群众路线”的同义替换。
【2】中国老百姓无论怎样穷，怎样苦，也往往要从牙缝里挤出钱来，供孩子上学念书。
他们很清楚只有这样才可能从根本上改变命运，才可能拥有未来。
运用到国家政策层面，毫无疑问，教育只应该是公益事业，是烧钱的事业。
这句话中“烧钱的事业”可以理解为（）
A、教育是一项非常费钱的事业
B、对教育应该投资而不应从中谋利
C、对教育的投资可能无法收回成本
D、国家应该增加教育投资力度（是一种呼吁的声音，表述没有错，但该项不是对烧钱的解释。
故不选。
大致一看“煤钱”一词出现在最后一行，只看最后一句。
从“教育只应该是公益事业，是烧钱的事业。
”知这是“是A，是B”，现在问的是B（即烧钱），则选项中是直接对B（即烧钱）进行字面解释的选项不选。
只需要选对A（即公益事业）的解释选项即可。
我们只要选出有公益事业特点的解释项即可。
故正确选项是B项。
例题3的正确选项是D项。
六、代词指代题
”（代词）指代的是
1、定位原文
2、临近原则：
上下文、前后句
3、主、宾语（陈述主体）
例题2的正确选项是C项。
本题是词语理解题与代词指代题的综合。
在这里“词语理解题”是提问方式，“代词指代题”是考核实质。
七、语句衔接题
1、居中填空题
2、居末结语题
1、填空题：
形式（关联词、句式相同）
2、结语题：
寻找最近的观点
为了×
，，为了×
。
A、
B、为了×
C、
D、
这样的题目中，就选B项“为了×
”，因为句式相同。
假设条件：
如果……就（那，那么，便，只好）
周遍条件：
无论……（条件范围）都/也……（相同结果）
【1】所谓科学精神，不过是哲学上的多元主义的另一种说法而已。
哲学上的多元主义，就是，否认有什么事物的第一原因和宇宙、人类的什么终极目的。
A、否认绝对真理的存在（否认绝对就是肯定相对，是一个积极选项）
B、认为这个世界无须认识（这是一个非常消极的选项）
C、政治上权威主义的根据（一个消极选项）
D、一种绝对化的主张（一个消极选项）
解析:
本题的正确答案是A项，因为A项与后面的句式相同，都是“否认……”。
从选项来看A项与D项一对矛盾选项，所以其中必有一个是正确选项，从一对矛盾选项中选出正确的答案叫做求异法。
【2】放弃了宗教的人，若（从“若”字可以看出其相当于“如果”与“便”、“就”、“只好”等搭配，所以排除C项和D项。
）没有代替宗教的东西，。
不过（一个非常强的强转折）幸好除了宗教还有哲学为人类提供了获得更高价值的途径——一条比宗教提供的祭祀径更为直接的途径，通过哲学而熟悉的更高价值，比通过宗教而获得的更高价值，甚至要纯粹得多，因为后者混杂着想象和迷信。
A、便会很自然地去寻找哲学的帮助
B、只好把自己限于尘世事务而与精神事务绝缘
C、也不会感到生活有太大的变化
D、他们照样可以保持内心的平静怡和
正确选项是B项。
若选了A项，则其与后面的“不过”这个强转折词无法衔接。
【3】叶圣陶、郑振铎等都是江浙人，有着江浙知识分子特有的理性和宽容。
他们像朱自清一样，都是新文学的热心鼓吹者，写得一手漂亮的白话文。
他们接受过五四新文化的洗礼，，无论对中西之学，都取平和的一视同仁态度。
填入横线最恰当的是（）
A、传统文化的根基也很深
B、大概都不曾出洋留学
C、都有一般自由知识分子那种精英气概
D、与土地的关系比较密切
本题的正确答案是A项。
可能有的人会误选C项。
做本题的时候从横线前（即“他们接受过五四……”）读起。
横线后的“无论……都……”是一个非常典型的周遍条件句，前面说的是中心之取的条件的一个范围，后边提到的是一个相同的结果。
后半句已经把范围给圈定了，那么我们去看前半句“他们接受过五四新文化的洗礼”，很显然这是西学，五四新文化运动就是把西方的一些先进的文化引入到中国来。
已经有了西学了，所以横线部分一定是填写“中学”。
所谓的中学就是中国的传统文化、传统思想观念。
结语句的解题方法：
就近衔接原则。
例题4中的B项与C项是同位项，需要排除，A项不符合文意（A项的表述是菲尔丁的意见，不是作者的意图。
），所以正确选项是D项。
篇章阅读
1、先读题后做题，边读边做，最后收尾
2、读题时注意切分题型，进行原文的标注，重新调整题目的顺序
3、选词填空题、语句衔接题、词语理解题、代词指代题、病句辨析题这一系列的题目是边读边做。
4、主旨题、观点题、结语题、填标题这一系列题目是读完做
5、细节判断题最后做。
时间不足可以猜答案，通常选最长的选项。
阅读技巧：
1、注意标注关联词
2、数据、年份、人名、地名、书名等一系列的东西省略不读
3、举例子略读
4、援引中的正赂援引重点读
5、注意文章、段落的首尾句
（一）
知识经济的发展无疑给发展中国家带来赶超发达国家的巨大机遇（如可以借鉴发达国家的经验，缩短工业化阶段的进程，即发挥后发优势），但同时也使这些国家面临严峻挑战。
括号省略不看。
文段中的但字表转折，其后是重点，故面临挑战是重点，文章中接下来要讲述的就是挑战从哪儿来的，马上联想到第1题。
挑战首先来自“知识”这一生产要素本身。
经济学家保罗·
罗默指出，知识的生产、应
从“首先”一词知道后面还有出处。
也就是说挑战的来源不只这一个。
这就需要我们去比较下哪个是最主要的。
除了段落的首尾句外，段落之间的首尾句也有一定的逻辑关系。
所以我再往下看第三自然段的首句。
用和扩散的效率与知识的积累及人力资本正相关。
而正是在这两点，发展中国家同发达国家
第5题
从这两点可以知道“这”代表两个要素，往前看。
“知识的生产、应用和扩散的效率”中“生产”、“应用”、“扩散的效率”这三项是并列关系，可以做一个加和的处理。
这三个小的要素看作为一个大的要素，这个大的要素与什么相关呢？
第一点是和知识的积累，第二点是和人力资本正相关。
所以第5题的答案是D项。
存在着巨大差距，这种差距虽然使发展中国家在知识的选择和应用方面可以有较大的回旋余地，但同时使得他们与发达国家在国际分工中因位势的不同形成垂直分工的关系，因而处于
但字出现表转折是重点。
因而引出一个进一步的结论，甚至表递进关系引出最终的观点“加大贫富差距”。
例如后面不看。
从可见开始看，可见是一个总结性的引导词。
非常典型的总分总结构。
不利地位，甚至随着新的技术壁垒的形成而形成新的“中心——依附”关系，加大贫富差距，例如，有迹象表明，近20年来，在全球的收入分配方面，情况逐渐恶化。
从1960年到80年代末，世界人均国民生产总值（以购买力平价计算）的基尼系数呈上升趋势，从1960年的0.44到1989年的0.55。
又据统计，世界最富的20%的人口的所得收入与最穷的20%的人口的收入比从1960年的11.1：
1增加到1989年的17.1：
1。
可见，全球增长的好处并没有平均扩散到所有国家，贫富差距还在加大。
正如托夫勒所说：
“知识的分配比武器和财富的分配更不平等。
因此知识（尤其是关于知识的知识）的重新分配更加重要。
它能改变其他主要权资源的分配。
”
托夫勒的话是一个正向援引。
接着看第3段，在因为前面说了挑战来自自身准备的不足，那么因为后面一定是“机会是留给有准备的人”。
第9题选C项。
挑战更来自自身准备的不足，因为。
知识经济对于已完成工业化的发达
更表递进，故第1题的答案是D项。
第9题
国家而言是生产力发展的自然结果，顺理成章；
对于首先要通过工业化改变二元经济结构的发展中国家而言，则意味着要不甘落后、抓住机遇，就必须将工业化与知识化两步并作一步走，即如果说在上一个百年，后发国家还有可能通过加速工业化过程追赶发达国家，那么在当今新的世纪交替之际，由于科学技术的加速发展以及科技进步转化为经济增长的过程不断加快，后发国家已经没有了从容实现工业化的可能。
发展中国家面临的挑战显然更加严峻。
中国正处在从计划经济向社会主义市场经济体制转变的过程中，这使得在应对知识经济的挑战、加速发展的同时，还必须完成度的变革，因而任务异常艰巨。
看到必须两字后面引出观点，故第3题的答案选B项。
看到由于其后必引出原因，第10题问到了一个原因，看看是不是。
故第10题的答案是C项。
我们初步实现了邓小平同志提出的“三步走”战略的前两步目标，正在开始实施第三步战略。
与前两战略相比，第三步战略不是自己和自己的比较，不是要达到“温饱”“小康”这样相对明确的指标，而是要“达到中等发达国家水平”。
这是一个更加开放的、【a】指标，因而也是一个更加艰巨的任务。
本文段讲述的就是中国的现状。
文段中的有一组非常重要的并列关联词语“不是……而是……”。
即然不是……明确的指标，那就是不明确的指标，就是动态的、浮动的。
[a]前面有开放的，故选出的答案要与开放的可以并列放，故第7题选D项。
目前，与发达国家相比，我国还没有摆脱传统产业的束缚，经济增长方式仍以外延扩张为主，以消耗稀缺自然资源和污染环境为代价。
尽管我们多次强调“经济增长方式的根本转
本文段的第一句话提出了传统工业的弊端“以外延扩张为主，以消耗稀缺自然资源和污染环境为代价”。
第2题的答案是A项。
第二句话中但是是转折词。
读完本文段第6题的答案出来了，选D项。
变”，但是，以高技术为产业支柱，以智力资源为主要的新型经济，还没有成为我国内涵式经济增长方式的主题，｛就全国范围而言，以高科技为基础的第三产业就业人员占全国就业人员总数不到5%，其产值占国内生产总值不到15%，以知识密集型为主的服务贸易出口占全部出口不到10%。
｝但是，这并不意味着中国不具备发展知识经济的条件。
就整体而言，由于中国东西部经济发展的非均衡性，东部沿海地区某些大城市在某些方面还是具有发展知识经济的条件的。
读完全文先做第8题，选C项
1.知识经济对于发展中国家的挑战主要来自（）。
A．知识的生产、应用和扩散的效率与知识的积累及人力资本正相关
B．发展中国家在知识的积累和人力资本方面落后于发达国家
C．发展中国家面临更多的制度问题
D．发展中国家自身准备不足
2.与知识经济比较而言，工业化经济发展最大的弊端是（）。
A．消耗稀缺的资源、污染环境
B．造成了全球贫富差距过大
C．形成了技术壁垒
D．无法拉开发达与发展中国家
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