学生综合素质评价Word格式文档下载.docx

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3．遵守校规校纪

（三）

行为习惯

4．珍爱生命，注意安全

5．热爱劳动，勤俭朴素

6．诚实守信，讲文明懂礼貌

（四）

爱护环境

7．热爱大自然，爱护生活环境

二、交流与合作

（五）

团队精神

8．热爱集体，有责任感

1．参加集体活动的记录。

2．人际交往的典型记录。

3．为班级和他人服务的记录。

（六）

沟通分享

9．善于交流，学会分享

三、学习习惯与学习能力

（七）

学习习惯

10．勤思好学，讲究方法

1．主动学习的典型记录。

2．执行计划的典型材料。

3．考试科目和考查科目成绩。

4．各学科活动获奖证书。

5．课堂学习的典型记录。

6．完成作业情况典型记录。

7．成绩进步情况。

（八）

学习过程

11．学会学习，善于反思

（九）

学习效果

12．文化成绩与各科发展

四、运动与健康

（十）

锻炼习惯与运动素养

13．《体育与健康》课程的学习与运动习惯

1．学生在体育与健康课上的表现及“体质健康”达标情况。

2．参加阳光体育活动情况记载。

3．各级各类体育活动及竞赛获奖证明。

4．学生锻炼习惯、健康生活方式的典型记录。

（十一）

身心健康

14．《国家学生体质健康标准》达标情况

15．青春期生理与心理

五、审美与表现

（十二）

审美情趣

16．欣赏美

1．音乐、美术等艺术类课堂表现及成绩。

2．参加各级各类艺术活动的获奖证明。

3．参加学生艺术社团，有活动记录。

（十三）

审美表现

17．表现美

六、创新意识与实践能力

（十四）

探究与创新

18．探究精神，创新能力

1．参加探究与创新活动的典型记录。

2．综合实践活动记录材料。

3．活动成果材料及实验操作成绩。

（十五）

服务与实践

19．劳动技术、实验操作等活动

20．社区服务与社会实践

四、方式方法

评价时应根据学生的日常表现，通过观察、访谈、活动展示、作品呈现、检测和查阅学生的成长记录袋等方式，根据本《方案》和《细则》的要求组织学生自评、小组互评和教师集体评价，并综合其评价结果。

1．学校每学期评价一次，每学年合成一次，初中毕业时再合成一次。

2．等级合成方法（此过程由计算机自动生成）。

（1）综合素质评价中道德品质与公民素养、交流与合作两项评价指标的等级汇总方法：

师评等级为合格，且自评等级和互评等级中至少有一个为合格，则学期总评等级为合格；

两学期等级均合格，学年总评等级为合格；

九年级等级合格且七年级、八年级至少有一个年级等级为合格，毕业总评等级为合格。

（2）综合素质评价中学习习惯与学习能力、运动与健康、审美与表现、创新意识与实践能力四项评价指标的等级合成方法：

计算机设置自评、互评、师评的等级赋值为：

A=4、B=3、C=2、D=1；

按照下列公式分别计算学期、学年和毕业各项等级值，并按照四舍五入取整数的方法确定等级。

学期各项等级值=师评等级值×

60%+互评等级值×

30%+自评等级值×

10%

学年各项等级值=第一学期评价等级值×

40%+第二学期评价等级值×

60%

毕业评价各项等级值N=Qn×

20％+Bn×

30％+Jn×

50％（备注：

Qn、Bn、Jn分别为七年级、八年级、九年级学年等级分值。

）

五、评价程序（以下各项按操作先后顺序排列）

1．学生自评

学生自评由班主任通过组织班会等形式进行。

评价之前，班主任应当向学生讲清评价的意义、方法以及需要注意的问题，并提出要求。

学生自评以自己的成长记录为主要依据，在小组内介绍和展示自己本学期内在各个方面的实证表现，提出自评的等级。

2．学生互评

在自评的基础上，学生互评由班主任通过组织班会等形式进行。

小组成员充分发扬民主，在全面交流各自的实际表现、认真听取各自的评价诉求、展示有关实证材料后，客观公正地为其他成员逐一作出评价（小组成员不得少于5人）。

3．教师集体评价

班级教师评价小组根据每位学生的实际表现和佐证材料，经充分讨论后对每一位学生进行评价。

对存在争议的评价，由学校综合素质评价委员会裁决。

4．初定评价等级，草拟学生评语

计算机根据学生自评、互评、师评自动合成六项一级指标评价等级。

班主任根据评价等级和学生的日常表现、特点、特长、发展潜能等为学生写出评语草稿。

5．撰写评价报告，审核报送评价结果

班级教师评价小组在征求意见的基础上，确定每个学生的评价等级，形成评语定稿，撰写本班学生综合素质评价工作情况报告，上报学校综合素质评价委员会审核批准。

评价等级须告知家长和学生本人，并允许其申诉。

评价结果由家长和学生本人签字确认。

学校评价委员会核准后，班主任将评价结果记入《南通市初中学生综合素质发展报告书》。

校长须在“学生综合素质评价汇总表”上签字。

学校通过综合素质评价系统中“学校上报”功能完成全校评价结果的报送工作，评价结果一经上传，学校不得更改。

六、结果使用

1．作为初中学生毕业的重要依据；

2．作为学生升学的重要依据；

3．作为对学校教育质量综合评价与督导评估的重要依据。

七、组织机构

1．海陵中学学生综合素质评价委员会：

主任：

丁义国

副主任：

奚斌严安

成员：

全体中层以上干部、年级部主任、学生代表（兼顾年级）、家长代表（兼顾年级）

工作职责：

（1）制定本校综合素质评价实施细则，明确具体工作程序；

（2）将本校综合素质评价实施细则报送海安县教育局中教科；

（3）审核并认定本校各评价小组成员；

（4）对学校综评工作的相关人员进行培训；

（5）对本校各班级评价工作进行指导；

（6）审定评价结果。

2．海陵中学学生综合素质评价工作小组：

组长：

王宝龙（初三年级）

成员：

顾进张德云仇建王艳周丽华

评价工作小组职责：

（1）贯彻落实学校初中学生综合素质评价实施细则，并制定每学期的评价操作方案，报学校综合素质评价委员会审批；

（2）审定各年级、各班级报送的学期、学年学生综合评价分组名单；

（3）全面、具体指导各年级、各班级的综合素质评价工作；

（4）负责综评结果的收缴与审核，再提交评价委员会审批；

（5）负责综评信息平台的维护管理、使用与保密，并及时上报评价结果。

3．海陵中学学生综合素质班级评价小组

（1）教师评价小组

班级

班主任

成员1

成员2

成员3

成员4

成员5

成员6

审核组

三1

解冬旭

刘艳丽

周红

钱进

王琴

陈华

李忠梅

余红

三2

景义萍

程龙云

朱加芹

于春来

吴志兰

三3

赵晓丽

周超

赵日才

程红

谢信华

许玉娟

崔军

三4

张德云

张晓波

颜小丽

徐益

三5

王伶兰

贲忠凤

黄鸿梅

庞德军

贲知江

仲小红

何咸斌

徐修庆

三6

王兴和

秦延梅

孙锦云

刘春林

穆秀成

三7

严松林

于红香

宗小琴

华秀丽

奚益华

毛文兰

陈义香

三8

仇建

崔益凤

陈爱国

赵永生

三9

谭志平

吴冬云

袁维红

苏兴兰

杨杰

崔蓉

沈兰

朱宝银

三10

顾小莉

周国华

王平

朱国柱

三11

朱昌建

戴伍梅

张凤

周晓芳

杨军

龚恒兰

三12

李存月

魏爱凤

夏颖

丁明星

三13

张萍

丁国兰

王桂珠

丁健琦

倪爱健

周广美

三14

范艳阳

朱小平

仲雪芹

三15

马继忠

吴小勤

周艳华

赵梅

周建玲

三16

顾进

王玲

许素梅

储开辉

三17

付晓玲

何勇

李桂玲

张学军

仲卫东

张峻

三18

刘秋桂

杨勇

颜平华

张雪琴

戎世萍

三19

乔金珍

周红萍

赵俊

薛红梅

于忠荣

根据教师各自身份，对班级每一个学生的相关指标项目进行综合评价。

（2）学生评价小组

组成人员：

由电脑网上将学生随机分小组（每组不少于5人，每班10个小组），由班主任指定一名同学为小组组长。

在每一个成员都进行自我介绍和成果展示后，对本学生评价小组内每一个成员的综合表现进行评价。

4．海陵中学学生综合素质评价监察工作小组

组长：

副组长：

中层以上干部年级部主任教研组长备课组长学生代表家长代表

职责：

监控评价过程，接受咨询，保证评价工作的透明、公正和规范。

5.学生综合素质评价数据录入安排

时间

机房1

机房2

薛翔负责

朱宝银负责

四月

27日

第一批次

三1、2、3

三4、5、6

第二批次

三7、8、9

三10、11、12

第三批次

三13、14、15

三16、17、18

第四批次

工作人员分工

1．基础数据处理：

王艳负责。

2．测评软件下载：

3．测评软件安装：

程然负责。

4．二个机房联网：

盛海彬负责。

5．软件里面的班主任注册：

6．学生分组：

7．综评数据录入：

薛翔、朱宝银负责。

8．数据修改：

盛海彬负责；

结果打印、名单公示：

陈燃负责。

9．材料收缴归档：

顾进周丽华负责。

注：

后继班级的上机时间可按序时进度由机房提前5分钟通知班主任，确保无缝连接，不能按时到达机房的班级，安排到最后一个批次之后录入。

友提醒如下：

1.师评、自评、互评须同时进行；

2.第三项“（九）12文化成绩与各科发展”全科得A率不超过35%；

第四、五、六三项得A率原则上不要超过50%；

3.2A2B以上人数严格控制，不得突破；

4.按安排表时序，班主任带队并全程在场，数据确认符合要求后方可离开。

八、保障制度

1．建立学习培训制度。

学校要做好教师、学生和家长的培训工作，帮助他们充分认识综合素质评价的意义和作用，掌握评价的方式方法，切实提高评价工作的质量。

2．建立诚信责任制度。

校长必须与学校评价委员会和班级评价小组中的每一位成员签订诚信协议，并建立诚信档案记录。

学校负责对学生、家长进行诚信教育。

教育学生在自评中做到实事求是，在互评中做到客观公正；

引导家长协助学校与学生做好综合素质的评价工作，不为学生提供虚假证明，不干扰学校正常的评价工作。

一级指标评价为A等级者，必须在《南通市初中学生综合素质发展报告书》中列出“标志性成果”目录，在学生成长记录袋中提供经班级评价小组审核确认的配套佐证材料。

学生成长记录袋中的材料和信用记录是中等学校招生的重要参考，对于有不良信用记录的当事人（单位），招生学校有权审查有关材料的真实性，有权取消提供虚假材料并产生不良影响的考生的录取资格。

3．建立公示制度。

学校评价委员会和各班级评价小组组成人员名单及职责，评价的内容、方法、程序及结果的使用等，应在开展评价工作一个月前向学生、家长、教师公示。

凡取得A等级的学生名单要在校内公示一周。

4．建立举报、申诉和仲裁制度。

学生、家长、教师对于评价过程中影响评价结果公平、公正的现象和行为，或者对评价结果存有异议，自公示之日起一周内，应以书面形式首先向学校评价委员会提出举报或申诉，学校评价委员会应在收到举报或申诉之日起7日内给予书面答复。

被评价为不合格或D等级的须通知学生本人和家长，并允许其申诉。

如果对学校综合素质评价委员会的答复或处理不满意，可向县评价委员会提出申诉，并由县初中学生综合素质评价委员会进行仲裁并最终认定。

5．建立监督评估制度。

学校要在每学期初召开家长会，学习、宣传相关文件，建立家校联动平台。

评价过程中，要与家长做好沟通交流工作，及时发布学校开展评价工作的真实信息。

学期末的评价应邀请家长代表和社会人士进行监督。

学校评价委员会要对评价工作进行自我评估，并按学期将评价总结与改进措施报主管部门。

6．建立责任追究制度。

评价活动要严格按照《方案》与《细则》的要求进行。

凡提供虚假材料或不按照规定程序操作的，一律取消其相应的评价等级，并追究相关当事人的责任。

对负有直接责任的人员，参照《国家教育考试违规处理办法》第二章《违规行为的认定与处理办法》执行。

九、注意事项

1．正确把握激励学生发展与客观评价的关系。

引导、激励学生全面健康发展是综合素质评价的主要目的，要坚持实事求是，对学生优点、进步的描述，既要充分，又不能夸大其词；

对学生的缺点或不足，要在具体描述的基础上分析存在的原因，提出改正或改进的建议。

评语要亲切、中肯，体现对学生的关爱和健康发展的期盼。

2．对“道德品质与公民素养”作出“不合格”的等级评价，要极其慎重。

3．加强评价信息的安全保密工作。

学校要及时为每名学生建立综合素质评价文本档案和电子档案，设立专门的档案室，健全档案管理制度，明确专人负责档案管理。

学生成长记录袋由学校建档保存三年。

要加强评价系统管理员的业务培训，严格使用权限，防止系统密码失管失控，确保评价系统安全运转。

要保持评价管理人员的相对稳定，如确需调整的应做好交接工作，涉及评价信息交接的工作必须有正规的交接手续。

要加强数字化校园建设，保障评价系统的建设与投入，重视评价系统的维护管理与使用，确保系统稳定、网络畅通和运行正常。

要重视信息安全，对于私自更改评价结果、泄露学生隐私（含不合格或D等级学生名单）、恶意破坏评价系统以及不利于维护学生团结和师生和谐关系的行为必须严肃追究责任。

4．转学、休学、往届生等特殊情况学生的评价。

转学的学生，须由转出学校提供《南通市初中学生综合素质发展报告书》连同学生档案资料密封后，交转入学校。

休学的学生，休学期间不参加综合素质评价。

要防止对休（复）学学生的漏评和重评。

对伤、病、残学生的评价按有关规定和文件执行。

往届生有毕业评价成绩的，三年内有效；

没有毕业评价成绩的，由原毕业学校和社区（村委会）提供一级指标的相关行为表现证明，道德品质与公民素养、交流与合作评价等级通常认定为合格，学习习惯与学习能力、运动与健康、审美与表现、创新意识与实践能力通常认定为B或C等级。

十．学生综合素质评价要求

（一）评价前

1．学习文件：

各班主任必须认真组织学生学习《评价》文件，特别是评价程序、评价标准以及评价结果的应用。

学校召开培训会议。

2．正确分组：

（1）办了休学手续的学生，复学前不参加评价（复学也须办理手续）。

（2）除休学生外，所有学生都必须参加综合素质评价（私自离校或请假超过一周的学生，班主任必须及时书面报告政教处）。

（3）借读生参加所在班级评价，但评价数据须由本人送至原学校录入。

（4）学生互评小组以六至七人为宜，最少不得少于五人。

3．签订协议：

因评价结果与学生升学挂钩，责任追究非常严格，故师评小组成员均须与学校签订诚信承诺书。

4．提供材料：

（1）学生在海陵中学学习期间的奖励证书复印件（学生提供）。

（2）三年内的音乐、美术、体育、计算机和创新发明等方面的奖励证书或考级证书的复印件（学生提供）。

（3）参加校内外活动的证明（如运动会、艺术节、手抄报制作等，学生提供）。

（4）报刊、杂志上发表的文章复印件（学生提供）。

（5）综合素质评价自我小结（学生提供）。

（6）国家《学生体质健康标准》测试结果和学生体能测试结果（体育组提供）。

（7）学生理化生实验操作成绩（实验室提供）。

（8）学生体检结果（医务室提供）。

（9）学生任职情况（小组长以上职务，政教处、团委、年级部、班主任提供）。

（10）学生行为习惯养成评价表（班主任提供，至少三份）。

（11）学生常规考核结果（班主任提供）。

（12）本学期期中、期末及总评成绩（教导处提供）。

（13）综合素质评价草表（学生互评小组成员、教师评价小组成员、年级部审核人员和学校审批人员签字）。

（14）综评结果（打印表格）

（15）其他能证明学生素质发展的材料。

（二）评价中

1．材料上交：

自评、互评、师评和评价结果等材料，各班级均必须按时装袋上交年级部主任（初三年级顾进），年级部收齐后交档案室周丽华老师存档。

2．控制比例：

前两个维度中，无严重违法违纪行为的学生尽量评价为合格；

后四个维度，2A2B以上的人数比例初三不突破50%（突破的班级将进行二次评价）；

严格控制不合格及D级的学生数。

3．互评制约：

互评结果中A级、D级和不合格均必须有书面依据。

小组互评是评价的关键步骤之一，马虎不得，以学生为主体，班主任全程指导，评价结果组长和组员都必须签字。

4．师评激励：

师评时对积极向上、及时改正错误以及对班集体贡献较大的学生的综评结果可以适当微调，目的是激励学生良性发展。

师评结果必须得到师评小组全体成员的认可并签字，录入时要复核。

5．审核通过：

审核组审核相应班级的综评材料和综评数据，并签字确认。

注意：

录入时，“留级”按钮不能点击。

（三）评价后

1．打印复核：

数据录入后，打印交班主任组织组长复核，组长和班主任均须签字；

2．公示告知：

A级和合格均须公示，D级和不合格要及时告知学生及家长；

3．上传上报：

复核签字后点击“上传”，学校审核、公示后点击“上报”，至此，结果无法修改。

海陵中学学生综合素质评价

诚信承诺责任状

综合素质评价是促进学生自我设计、自我完善、自我评价的发展性机制，是对学生全面、客观评价的重要手段。

为确保我校学生综合素质评价工作顺利进行，根据《南通市中等学校招生考试改革方案（试行）》精神和县教育局的要求，在学校学生综合素质评价委员会的领导下，坚持公平、公正、公开、规范、诚信的原则，切实做好评价工作。

为此，学校与各班级评价小组成员签订如下诚信承诺责任状：

一、准确把握评价标准。

认真学习和研究《南通市初中学生综合素质评价方案（修订）》，坚持综合素质评价与学校德育工作管理有机结合，与学校学生常规管理有机结合，进一步确立全员育人、全程育人的观点。

二、规范评价程序。

严格按《方案》评价指标逐条认真评价，规范操作，准确描述，不弄虚作假，不敷衍了事。

三、严格责任追究制度。

在综合素质评价过程中，严格执行好举报、申诉和仲裁制度以及责任追究。

凡提供虚假材料或不按规定程序操作的，将按《方案》所述追究有关当事人的责任。

四、切实做到公平公开。

认真做好评价诚信记录，并按要求进行告知和公示，切实建好学生成长档案。

本责任状一式两份，学校和责任人各执一份。

海安县海陵中学责任单位：

年级班

学校负责人：

评价小组成员（签字）：

二〇一五年一月二十日

海陵中学2016-2017学年度第二学期学生

综合素质评价序时进度安排

1．学校召开综评委员会成员、监察工作小组成员、评定工作小组成员、教师评价小组成员等人员的培训会议。

（4月17日）

2．初三年级学生自评、互评，教师评价。

（4月27日下午）

3．初三年级学生、班主任上机输入评价数据。

（4月27日晚）

4．微机组老师汇总数据，打印学生评价结果。

（4月28日上午）

5．学生评价结果公示，接受学生、家长申诉（4月28日下午）

学校上传数据，综评工作结束（4月29日）。

2016～2017学年度第二学期学生综合素质评价表

班级：

姓名：

互评小组组长：

班主任：

年月日

一级

指标

二级

三级

评价细则

标志性成果

（典型记录）

自

评

互

师

一

道德品质与公民素养

爱国

情感

1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，自觉维护民族团结和国家统一

⑴热爱祖国，会唱国歌，理解国歌的内容和国旗、国徽的涵义，积极参加学校组织的相关教育活动；

热爱家乡，初步了解家乡的风土人情;

⑵热爱社会主义，初步了解中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革的光荣历史与丰功伟绩，初步树立科学的世界观、人生观和价值观;

⑶对祖国和人民有责任感，勇于与损害国家和人民利益、危害国家安全、分裂祖国和破坏民族团结的言行作斗争;

⑷热爱祖国的语言文字，在公共场合说普通话，写规范字。

（达到3项为合格，少于3项为不合格）

法纪

观念

⑴积极参加班级、学校等组织的法制教育活动，做到学法、知法、守法，懂得用法律保护自己的合法权益，自觉履行法律规定的义务；

⑵自觉遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车；

反对迷信，拒绝毒品，抵制邪教，不做法律禁止的事；

⑶在保证自身安全的条件下，发现违法犯罪行为能见义勇为；

⑷不看淫秽信息影像，文明上网，慎重交友；

不涉足网吧、游戏机房等未成年人不宜活动的场所。

（被司法机关确认有违法犯罪行为的为不合格）

⑴认真学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，遵守校规校纪；

⑵遵守学校作息制度；

⑶待人友善，不打架，不骂人，不欺侮同学；

⑷能抵制不良诱惑，不赌博，不将黑发染成其它颜色。

（受到学校记过及以上处分且在评价时段未被撤销的为不合格）

行为

习惯

⑴有良好的生活习惯，不吸烟、不喝酒；

⑵有安全意识，初步了解防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等常识，无安全责任事故。