幼儿园语言活动《胆小先生》教案集体备课活动记录Word格式.docx

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房子的背景图，胆小先生、大小老鼠的活动图片

教学过程

一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

师：

你们认识这两个字吗?

这两个字读做“胆小”，那么什么叫胆小（遇到事情，心里就会很害怕，胆子小），你能用动作表现一下吗?

（提醒：

你看到什么事会害怕呢?

）（我看到坏人、看见大狗、老鼠都会害怕）那你们的胆子也很小哦！

今天我们来学习一个童话故事，讲的是一个人特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。

板书：

胆小先生，先生是称呼现在请小朋友们边听边想，胆小先生原来是个怎么样的人？

后来又是怎么样的人？

二、教师完整讲述故事，帮助儿童初步理解故事内容。

1、教师声情并茂的讲故事。

2、故事有谁？

（胆小先生和老鼠）

3、讲了一件什么事？

（有一天，一只大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生抓住了它，大老鼠挣扎的说：

“我要是一跺脚，你整个房子就塌了，胆小先生信以为真，就允许它住在地下室。

他们在地下室里吃呀喝呀，大老鼠生了一窝小老鼠、小老鼠又长成了大老鼠。

地下室里住满了老鼠。

后来老鼠要求换房子住，老鼠们住进了漂亮的大房子，而胆小先生却住在下室，最后可恶的老鼠居然要把胆小先生赶走，他生气了，一跺脚把老鼠吓呆了，以为是地震，后来胆小先生发现自己是很有力量的，拿起扫把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了）

三、利用活动图片再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容

1.出示房子图片

你们知道这座漂亮的房子是谁的吗？

（幼儿猜测）

出示胆小先生和幼儿互动：

“不对不对，这座房子是我的。

”

他是谁？

你们知道吗？

他的名字叫胆小先生，为什么叫他胆小先生呢？

2.利用活动图片再次讲述故事

（1）大老鼠闯到胆小先生家，胆小先生是怎么做的呢？

为什么胆小先生愿意让大老鼠住在自己家的地下室？

（害怕、胆小，大老鼠吓唬他：

“只要我一跺脚，整座房子就塌了）

（2）请小朋友们站起来表演跺脚的动作。

要是你们愿意让老鼠住进你们的家吗？

（3）胆小先生为什么愿意让老鼠住在他家的地下室呢？

（胆小）过了一段时间，发生了什么事情呢？

（老鼠生了一窝小老鼠、小老鼠又长成了大老鼠。

地下室里住满了老鼠）

（4）胆小先生让他们住在地下室之后，那些老鼠是怎么对待胆小先生的呢？

（要求换房子）

（5）大老鼠为什么要与胆小先生换房间？

（因为没地方住，老鼠太多了）

（6）大老鼠要求和胆小先生换房子时，胆小先生的表情怎么样？

（出示图学习：

大吃一惊，用肢体动作进行表演）

（7）老鼠们这样做对吗？

（8）老鼠们在房间里吃呀喝呀，每天像过节一样。

老鼠们慢慢的想霸占房子，把胆小先生赶走。

谁来表演它们之间的对话）胆小先生生气了，他是怎么做的？

（9）重点是学习动词：

抓、打，要求幼儿做出相应的动作。

（10）老鼠们怎么样了？

（学习词：

抱头鼠窜。

（抱着头，到处乱窜）

（11）胆小先生为什么最后把老鼠赶走了呢？

（愤怒、生气了把所有的老鼠都赶走。

）

（12）如果胆小先生刚刚开始就把老鼠赶走的话，会怎么样？

（不会有那么多老鼠）胆小先生还会住地下室吗？

（不会）还会被老鼠赶走吗？

（不会）

四、观看动画视频，引导幼儿理解故事主题

提问：

（1）教师：

胆小先生原来是个什么样的人？

（很胆小）后来胆小先生变得怎么样了？

（胆子慢慢变大了）

（2）你们喜欢害怕老鼠的胆小先生还是不怕老鼠的胆小先生？

（3）小朋友们都喜欢变勇敢的胆小先生。

我们给胆小先生重起一个名字。

（勇敢先生、大胆先生）

五、小结

小朋友们听了这个故事后，懂得了什么？

（要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做胆小先生。

六、拓展延伸

现在我们一起来表演上节课我们学习的《黑猫警长抓老鼠》的游戏。

黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵（双手手指打开放在嘴前划动四下），开着警车开着警车嘟嘟嘟（双手做开车状），小小老鼠小小老鼠跑得快（双手手指捏拢放在嘴前当作老鼠），一枪一个一枪一个消灭掉（双手做开枪状），砰~~`砰~~~砰

小朋友表演得好酷哦！

都像黑猫警长，今天小朋友们上课很专心，还认真表演了。

自己给自己掌声

2015年1月7日我作为教研组长，这是我参加国培学习回来第一次组织老师们开展集体备课，备课的课题是：

中班语言活动《胆小先生》。

王冬梅园长和全体老师共同参加了这次活动。

在集体备课活动中，大家根据各自的教学实际进行热烈的探讨与思考，既交流了经验，又发现了问题，更找到了解决问题的办法。

教学内容、教学目标等，明确了本堂课的教学重点和难点。

接着，主备教师余思琦老师结合备课教案，对主备内容进行深入的解读，对教学环节予以全面的阐释，同时，各辅备教师针对主备教案、主讲内容及活动流程等提出自己的意见，然后大家展开讨论与交流，取得了很好的效果。

通过这次集体备课，老师们普遍认为：

集体备课效果不错，收获颇深。

每位

教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。

另外，这样节省

了很多时间，我们可以来干更多的事。

幼儿好象也在教师集体备课的影响下，

开始了一些原来没有的活动：

打破班的界限交流，问别班老师题等。

在今后的集体教学中，我们还会多次开展各个领域的集体备课活动，提高课

堂教学质量，培养和提高学生各方面的素质。

为自己树立更高的目标，不能

安于现状，得过且过，要多思考，多反思，朝着我们的目标一步一步迈进！