教育资料小学三年级数学教案吨的认识Word下载.docx

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教学过程

一、沟通旧知．

1．同学们学过哪些重量单位？

具体描述一下1克与1千克有多重．（可以举例说明）

2．填空．

1千克＝（）克3千克＝（）克

1000克＝（）千克5000克＝（）千克

二、创设情境，提出问题．

在（）里填上合适的重量单位．

一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）

一个鸡蛋约重50（）一辆大卡车能装货约8（）

最后一题填单位，对学生来说有一定的难度．如果有的学生说出用吨做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课．

师说：

卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适．这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员吨．（板书课题：

吨的认识）

三、自主探索，研究问题．

1．教学吨的认识．

（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：

称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜自己拎回家，体会其重量．学生汇报时，教师及时板书有关数量．

（2）提问：

那么1吨到底有多重呢？

（学生自由发表意见）

（3）引导：

假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？

40个同学的体重多少千克？

（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下．）像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨．（板书：

1吨＝1000千克）

（4）提问：

每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？

一桶油重100千克，几桶油重1吨？

学生独立计算，然后汇报．

教师小结：

40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨．

（5）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报1吨就是的重量．

（6）举例：

让学生举出重量大约是1吨的物品．

（7）出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位．

2．教学千克与吨的换算．

（1）出示：

3吨＝（）千克8000千克＝（）吨

让学生任选一题解答，并说出是怎样想的．

（2）师强调：

因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克．因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨．

（3）练习质疑

①3吨＝（）千克5000千克＝（）吨

②一只大象体重6吨，是（）千克．

订正时说出想的过程．

四、看书质疑，全课总结．

1．这节课学习了什么？

你学到了哪些本领？

2．讨论：

每两个重量单位间的进率都是1000这句话对吗？

明确：

每相邻两个重量单位与每两个重量单位的不同．使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即：

l吨＝1000千克，l千克＝1000克．扩展出的关系式有一个，即：

1吨＝1000000克．

五、巩固与反思．

1．

（1）日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？

写出几种来．

（2）2吨＝（）千克5千克＝（）克

7000千克＝（）吨9000克＝（）千克

（3）一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？

第

（1）题，日常生活中用吨做重量单位的东西有很多，写出或说出几个主要的就行．

第

（2）题，让学生自己做．订正时，让差生说一说推理过程．

第（3）题，让学生口算出答案便可．

2．用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下．

要使运输次数最少，该怎样运？

小组同学合作，看哪一个小组的同学设计的方案最好．

品种

水泥

黄沙

石子

砖头

钢材

重量

2500千克

4吨

6吨

9吨

板书设计

1吨＝1000千克

5吨＝（）千克8000千克＝（）吨

探究活动

游戏：

张冠李戴

活动目的

通过游戏使学生进一步熟悉重量单位、长度单位的使用．

活动准备

一些空白纸条，三个纸箱

活动过程

1．教师将三个纸箱放在讲台上．

2．教师发给每位学生一张空白纸条．要求学生在纸条上写上人名（或物品名）．学生写完后投入第一个纸箱．

3．教师又发给每位学生一张空白纸条．要求学生在纸条上写上状态（如身高、体重）．学生写完后投入第二个纸箱．

4．教师再次发给每位学生一张空白纸条．要求学生在纸条上写上数值及单位．学生写完后投入第二个纸箱．

5．三次写的应能连成一句有意义的话．

比如：

在第一张纸上写张三，第二张纸上写体重，第三张纸上写36千克，合起来就是张三体重36千克．

再比如：

在第一张纸上写铅笔，第二张纸上写长，第三张纸上写18厘米，合起来就是铅笔长18厘米．

6．教师摇动三个纸箱后，随机地从三个纸箱依次取出一张纸条，连在一起念出来．如有张三长36千克这样单位搭配出错的，请学生说明错误的地方．

制作简单天平

两只塑料杯子、粗线、硬纸板、直尺、毡头笔、衣架、吸管、黏性胶带

1．在每个塑料杯上戳两个孔杯口边各一个孔．将粗线系在两个孔上，形成环状．

2．用毡头笔和直尺在纸板上画上刻度，把中线画得突出一些．

3．用胶带将吸管贴在衣架的下边，让吸管指着下方．

4．在衣架的两个臂上各挂一个塑料杯，并检查一下，衣架挂在钩子上的时候两只杯子要保持平衡．把刻度盘贴到衣架的后面，当杯子空着的时候让中线对着吸管．

5．把不同的物体逐个放进杯子里，比较它们的重量．看看你需要多少东西才能使它们保持平衡．

坐电梯

通过来源于生活的实际问题帮助学生进一步地巩固吨的概念．

一张电梯乘坐规定表（应注明限载人数、载重量）

1．请学生观察乘坐规定表．

2．教师进行提问：

如果老师要带你们去乘坐电梯，一次可以坐多少人呢？

如果全班54个人都要上去，那一共要乘坐几次呢？

3．学生根据自己对吨的认识及对信息的观察，经过计算及讨论，得到不同的解答．