最新北师大版数学四年级上册第三单元教案表格式Word文件下载.docx
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七万写作：
七百零八万写作：
小结：
整万的数，先，然后。
2.含有万级和个级两级的数的写法。
试一试：
十万三千二百四十五写作：
你是怎样写这个数的，把你写这个数的方法与小组成员交流一下吧。
我们发现这个数含有级，要先写级上的数，再写级上的数，每一级上的数都按照的方法来写。
3.中间及末尾有0的数的写法。
（1）“三十二万零六百”这个数有几级？
万级上数怎么写？
个级上数又怎样写呢？
先尝试一下，在小组内交流一下各自的看法。
再对照数位表来写一下这个数。
思考：
为什么要在千位上写一个“0”？
（2）尝试写一写下面的数，也可以对照数位表来写。
二千零五十万七千写作：
二千零五万七千写作：
在小组内互相检查一下各自的写法，说说是怎样来写这个数的。
亿级和万级都按照个级数的写法来写，后面的每一级必须写够四位，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
4．交流展示
5．尝试练习
完成课本7页“试一试”第2题，小组互查互纠。
三、当堂检测（8分）
1．完成课本8页“练一练”2题。
2．用4个2,3个0写出符合要求的数。
（1）一个0也不读：
（2）只读出一个0：
（3）读出两个0：
（3）读出三个0：
四、课堂小结
学习反思
卫星运行时间1课时
1．能根据两位数乘两位数的笔算方法，探索三位数乘两位数的笔算方法。
2．理解三位数乘两位数的算理，能正确笔算三位数乘两位数。
理解三位数乘两位数乘法的算理，掌握笔算方法
口算:
24×
3015×
624×
514×
8
140×
202×
3521×
30048×
200
一、温故知新。
（5分）
列竖式计算。
54×
1227×
49
你还记得两位数乘两位数的竖式计算方法吗？
小组同学说一说，再完成下面的填空。
两位数乘两位数，先用第一个因数去乘第二个因数位上的数字，乘得的结果的末位要对齐第二个因数的位来写；
再用第一个因数去乘第二个因数位上的数字，乘得结果的末位要对齐第二个因数位上的数来写；
最后把两个积。
2.估算下面两道题，并说一说你是怎样估算的。
98×
34≈21×
75≈
二、探究新知（10分）。
出示课件
（一）自学课本30页，完成下列问题。
这道题应该怎样列式？
写下来吧。
估算一下这道算式结果大约应该是多少？
把估算方法也写下来。
怎样可以算出它的准确结果呢？
写出你的方法，再与小组成员交流。
提示：
三位数乘两位数的竖式计算和两位数乘两位数的竖式计算方法是一样的呀！
我们最常用方法就是列竖式计算，请你试着列竖式来计算一下吧。
114
×
21
（）×
（）
（）
注意：
第一个乘数去乘第二个乘数十位上的数时，末位一定要和十位对齐！
与小组同学对照一下计算过程和结果吧，如果出现问题一定要找人帮忙呀。
（二）尝试练习。
课本“试一试”。
（三）总结列竖式计算两位数乘三位数的方法：
三、交流展示（10分）
练习1课时
1、练习乘法竖式、乘法估算。
2、用乘法解决实际问题。
乘法竖式、乘法估算。
用乘法解决实际问题。
一、乘法口算、竖式练习
做第1题：
独立完成，订正时说说口算的方法。
做第2题：
独立完成，集体订正。
二、乘法估算练习
1、第3题：
不用计算判断乘法计算的对错。
独立完成，订正时说估算的方法。
2、第4题：
出示题目，让学生观察图上的信息，特别是两只挂钟上的时间。
学生观察后，可以让他们回答笑笑与淘气的问题。
鼓励学生交流估计的方法。
3、第6题：
解决该问题的关键是会观察图上的信息。
首先让学生说说图中的信息，其次再让他们估计结果。
三、数学游戏：
这个游戏的策略主要是两方面：
一是，先占领棋盘上的哪个格子；
二是，怎样估计格子上的积是哪两个数相乘的结果。
让学生通过自己玩的过程中，逐步体会游戏的策略。
4、课堂小结
5、板书设计：
练习课
一、乘法口算、竖式练习
二、乘法估算练习
三、数学游戏
有多少名观众1课时
1、使学生掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。
2、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。
三位数乘两位数的估算的方法
能正确、合理地对数据进行估算
同桌准备一张报纸
口算训练（3分）
200一、创设情境，激趣导入
1、播放课件（图片可以是课文主题图，也可以自选）
教师：
你知道这是什么建筑物吗？
你有什么感想？
你想提出什么数学问题？
2、提出问题。
你能俦这个体育场的座位数吗？
二、自主探究，合作交流
1、让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。
（1）独立思考，估算整个体育场座位数；
（2）小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。
（3）由小组派代表反馈交流结果。
由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应该予以肯定。
三、精彩展示
（1）幻灯呈现：
这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？
（2）理解数量关系，列出解答版式。
引导提问：
①这个体育场一共有多少个看台？
②每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？
③整个体育场的座位数可以用什么算式表示？
从而板书：
12×
6×
28或72×
28
（3）估算版式结果。
一般情况下，学生把72看成70、28看成30来估算。
即：
70×
30=2100
（4）小结：
一般情况，估算时是根据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百的数，方便计算。
三、测评反馈
课文第34页“练一练“的第1，2，4题。
题中要求估计一张报纸一个版面的字数，学生有多种方法，可以将报纸折一折或圈出一块，在知道这一块的字数的基础上再得到整版的字数“也可以数一数某一行的字数与总行数，然后相乘得到整版的字数。
4、板书设计：
有多少名观众
神奇的计算工具1课时
1、使学生认识阈学会使用计算器。
2、会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律
运用计算器进行一些简单的四则运算。
对计算器一些功能键了解。
计算器、实物投影仪。
25×
838×
20367+543808÷
150×
300760+540406×
71000÷
一、谈话导入。
（2分）
在日常生活中“计算器”已经被广泛应用，。
这节课，我们要学习的就是认识和使用计算器。
（布置学生课前准备计算器）
二、探究新知。
（16分）
（一）自学课本40页，完成下列问题。
1．在平时，你都在什么地方见过计算器？
在小组内说一说。
2．认识计算器。
假如你是一位计算器推销员，你打算怎样介绍你手中的计算器？
在小组内介绍一下手中的计算器吧：
1在课本40页计算器图片中用箭头标出计算器的显示器和键盘。
2②在键盘里举几个数字键、功能键、运算符号键的例子。
如：
数字键有：
等，功能键有：
等，运算符号键有：
。
③计算器的开机键是，关机键是，
删除、清除键是。
还有：
（先独立完成再小组交流）
1.用计算器计算25+406，按键的顺序是，计算结果是。
2.用计算器计算。
32010-8925=4368÷
78=24×
7.6=32+25=
3．课本41页“试一试”第1题。
三、交流展示（12分）
四、当堂检测（5分）
完成课本第41页第2题。
五、拓展延伸
1．利用电脑等查找一下计算器上的M+，MR等键的作用和使用方法。
2．用计算器计算，在小组内对正一下结果。
观察一下这道题的计算顺序，再想一想怎样在计算器上实现这样的顺序呢？
1600－32×
28=1600÷
（15+65）=
六、课堂小结
有趣的算式1课时
1．通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。
2．通过使用计算器计算，能够发现一些算式的数学规律。
发现、归纳算式的数字特点。
发现、归纳算式的数字特点，并根据特点写出类似算式的结果。
每人一个计算器
一、口算训练（3分）
125×
850×
201000—670100÷
5
80×
90800-9048×
20540÷
9
二、探究新知（18分）。
自学课本，完成下列问题后与小组同学交流。
1．第一关：
奇妙的宝塔。
1×
1=1
11×
11=121
111×
111=12321
说一说给出结果的3个算式中两个乘数与积之间有什么关系？
积的数字有什么特点？
（提示：
从上到下从乘数和积的变化对应的观察）
依据规律直接写出结果：
1111×
1111=
11111×
11111=
111111×
111111=
1111111×
1111111=
现在可以使用计算器来验证一下你写的答案。
你过关了吗？
2．第二关：
奇怪的142857。
使用计算器计算：
142857分别乘1，2，3，4，把算式写在下面。
观察这些算式与计算结果，你发现了什么？
再写出分别乘5，6的算式，结果还具有这样的规律吗？
3．神奇的9。
按照题目要求，用计算器计算：
99×
99=
999×
999=
9999×
9999=
不用计算器，你能直接写出乘积吗？
99999×
99999=
999999×
999999=
它们的乘积有什么规律？
小组讨论说一说.
依照规律，你能再写出两道算式并直接写出乘积吗？
4．第四关：
寻找神秘的数。
根据规则写出算式并计算：
你能找到算式中的神秘的数吗？
你或小组认为神秘的数是三、展示交流（10分）
找规律，填一填。
（前三道可以使用计算器）。
12345679×
9=12345679×
18=
27=12345679×
36=
45=12345679×
54=
63=12345679×
72=
五、课堂小结
练习三1课时
练习卡
做第2题：
板书设计：
整理与复习
（一）1课时
1、复习大数的读写、求近似数等第一单元的内容。
2、复习线与角的有关知识。
3、复习乘法的有关知识。
认识较大数、线与角、乘法简算。
查缺补漏
一、复习第一单元：
认识较大数
第1、2题让学生课前收集生活中的大数，以提高收集数据信息的能力，使每个同学积极参与课堂复习。
二、复习第二单元：
线与角
第4、5题是用量角器量角和画角。
可独立完成，同桌相互检查。
第6题引导学生先直观判断，再用三角板等工具来验证两条直线是互相平行还是互相垂直。
三、复习第三单元：
乘法
第7题用竖式计算
第8题用乘法结合律、分配律进行简算。
第9题，可引导学生说说解决这个问题需要哪些条件，问题中蕴含有哪些数量关系。
然后解答。
四、复习作业设计。
板书设计
整理与复习
（一）
1、认识较大的数
2、线与角
3、乘法
1课时
升级会员 