学会休闲Word格式.docx

学会休闲Word格式.docx

《学会休闲Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学会休闲Word格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学难点：

休闲的功效、方法和原则。

教学方法：

学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；

讨论法；

活动评价法。

实施方案:

（一）、活动阶段构想：

第一阶段：

了解阶段,了解什么是”休闲”。

第二阶段：

准备阶段，通过观察、询问的方式，了解家长和老师的休闲生活是怎么样的，同时通过阅读传记类图书或报刊文章，了解名人是如何了安排闲暇时间的。

第三阶段：

实践体验阶段，通过一系列亲身体验活动，去观察，了解自己和身边的休闲方式，对休闲有个正确的认识，并能够去改正自己的不良休闲方式，合理安排闲暇时间，完成相关作品，收集相关材料。

第四阶段：

评价整理阶段，对本次实践活动作出具体的全面的评价，整理相关材料，展示相关作品。

（二）、活动操作流程：

了解阶段,确定研究主题目的，让学生用1个星期的时间通过课外阅读或是上网查找相关资料，了解什么是”休闲”。

在查阅资料的基础上和同学们一起谈谈对休闲的理解（附表十一）。

准备阶段，预计学生用1个星期的时间，通过观察、询问的方式，了解家长和老师的休闲生活是怎么样的（附表九），同时通过阅读传记类图书或报刊文章，了解名人是如何了安排闲暇时间的（附表十）。

并做好相关的材料的收集，整理。

实践体验阶段，预计用2——3个星期的时间让学生通过亲身实践体验，做好中学生休闲方式调查问卷（附调查问卷）。

1、休闲大盘点，讲休闲分类，找出自己喜欢的休闲方式并说说原因（附表一）。

2、回顾一周生活，了解自己每天的生活安排，计算各项的时间，然后画出柱状图（附表二）。

3、根据统计情况调整作息时间，制定一份休闲生活新规划，让自己的闲暇生活更充实（附表三）。

4、走出休闲误区，查找自己对休闲不正确的认识，纠正错误，并写下对休闲型的认识，完成图表（附表四）。

5、走进休闲，举办一次以“中学生的闲暇生活”为主题的演讲活动，让学生选择感兴趣的项目，设计兴趣爱好活动记录卡，记录自己的活动情况及收获（附表五）。

同时个人或小组为单位制作休闲作品，并互相交流（附表六）。

6、规划假日，对个人假日生活进行自查（附表七），然后进行自我描述，同时思考如何过好假日，完成假日规划书（附表八），制定假日社会实践考察实施方案。

评价整理阶段，用1个星期的时间对本次实践活动作出具体的全面的评价，整理相关材料。

同学们要从本次活动实践中做到“有活动，有成果，有总结，有收获。

”

三，展示相关作品。

预期成果：

1、学生能积极认真的同他人合作；

2、认真的完成各项规划；

3、作品完成认真；

4、并能从这次活动改变自己的认识，学会休闲，合理安排自己的闲暇时间。

综合实践课程学生专项性评价表

活动内容班级姓名时间

评价标准

自我评价

家长评价

同伴评价

教师评价

参与合作态度

积极与他人团结协作。

努力完成自己承担的任务

主动承担任务，善于与同学团结合作

敢于表达、能听取意见，取长补短

互相交流经验，能把资源共享

发现探索问题

善于思考，能发现并解决活动中问题。

能按要求解决活动中的问题。

完全依靠别人解决问题。

能运用多种方式进行调查研究

能独立设计富有创意的活动方案

收集处理信息态度

经常收集有关资料，及时整理、归类、存放。

注意收集有关资料，做好整理、

认真细致，全面入手

参与收集资料，有资料可查。

完成作业态度

按时完成各类作业，且质量较高。

成果具有创意，有一定的实用价值

有计划、按时、高质量完成任务

完成各类作业。

注：

评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；

Ｂ代表很好；

Ｃ代表较好；

Ｄ代表一般。

综合实践活动课程指导教师专项性评价表

时间:

主题:

教师姓名:

评价项目

评价要点

等级评定

生评

自评

校评

目标内容

1、目标明确

符合情感态度、实践能力、综合知识，学习策略的培养目标

2、内容综合

贴近学生的生活实践、社会实践、劳动技术实践、信息技术实践

内容综合、宽泛、新异，符合学生身心发展的规律，促进个性发展

丰富学生的体验，培养兴趣爱好

引入多种信息

围绕主题，运用多门学科知识

3、实践性强

次主题分量适当，有操作性

难易适当，实践性突出

活动过程

1、组织形式

走入社会，面向大自然

组织形式多样

2、学生活动

方法得当，体现探究式学习方式。

如交流活动感悟、存在现象及原因分析、新问题的后续研究等。

自主活动，主体性得到充分发展

3、教师指导

教师是活动合作者、参与者、指导者

指导方法形式得当

4、活动步骤

活动导入贴切、自然

学生亲自实践，动手、动脑、动口

教师反思

中学生休闲方式调查问卷表

●1.你所喜欢的休闲方式（）

●A听音乐B上网C看电视D唱歌E其他

●2.下课10分钟你最想（）

●A聊天B看书C运动D闭目养神E其他

●3.下午放学到晚自习期间你最想（）

●A进行体育锻炼B看课外书C随便走走D参加文娱活动E其他

●4.节日你最想（）

●A跟父母去旅游B痛快玩一场C呆在家里D和同学一起去郊游E其他

●5.如果你累了，你最想（）

●A大睡一场B到处走走C听音乐D唱歌E其他

●6.如果有3天的假期，你打算（）

●A游山玩水B呆在家里C去野炊D唱歌E其他

●7.晚饭后你最想（）

●A散步B看电视C和同学一起聊天D听音乐E其他

●8.如果你在校运会上没有比赛项目，你会（）

●A参加拉拉队B在教室看书C参加后勤队D当保卫队E其他

●9.如果不考虑经济条件，放假时你会（）

●A到本国大城市一游B到五星级饭店大吃一顿C环球旅行D听自己喜欢的歌手的现场演唱会E其他

附表一：

类别

喜欢的项目

原因

附表二：

周一

学习时间：

休息时间：

生活时间：

闲暇时间：

周二

周三

周四

周五

周六

周日

附表三：

附表四：

休闲观理解误区

走出误区的策略

误区之一：

误区之二：

误区之三：

我的休闲观

健康合理的休闲活动的好处

不适合青少年的休闲活动

附表五：

附表六：

休闲作品设计表

名称

材料

设计图

设计者:

创意点

小组意见

附表七：

对个人假日生活进行自查。

你是怎么度过假日的？

A一如既往的学习，整理自己的笔记或演算课外题

B进行郊外或户外活动

C从事业余爱好，如弹琴、唱歌、集邮、看小说

D三部曲：

上午睡懒觉、下午消磨时光、晚上集中时间学习

附表

八：

附表九：

家长和老师的休闲生活是怎么样

观察

询问

家长

老师

家长

附表十：

名人如何休闲

姓名：

获取方式：

名人成就：

名人休闲方式：

获取方式

附表十一：

休闲知识探讨

休闲是什么：

关于休闲的名人名言：

身边的休闲方式

最多

其次

第

三

其他

古人的休闲方式

汉朝

唐朝

宋朝

文明的休闲

不文明的休闲

综合实践活动——《学会休闲》教学设计

阜南县苗集镇马塘中学

谷海涛

2016年3月10日