浙教版九上科学第三章能量的的转化和守恒培优训练实验探究题较难题含答案Word格式文档下载.docx
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（2）该实验是通过比较木块在木板上滑行的________来比较小球动能大小的，图中错误的操作是________；
（3）改正后进行实验，发现木块会从木板右侧滑出，则可以通过________（选填“增大”或“减小”）木块的质量来加以改进；
4.为探究影响重力势能的大小的因素，小金利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物设计并进行了如图甲所示的实验。
（1）要探究重力势能的大小与高度的关系应选择图哪两个图进行比较?
答：
________
。
（2）小金为了探究“重力势能大小与物体质量是否有关”，选择了b和c进行实验，老师说她的选择是错误的，请你分析原因：
________。
（3）本实验中，主要采用的科学研究方法是转换法和________。
（4）图a中的重物被手释放由静止下落到接触小方桌的过程中，下落高度与时间的关系如图乙所示。
在如图丙所示的四个选项中，描述重力对重物做功大小与下落时间关系最接近正确的是________。
5.小科在观看台球比赛时发现：
有时运动的白球去撞击一个静止的球后，白球会立即静止在碰撞时的位置，而被撞的球似乎接替了白球，沿白球原来的运动方向，以几乎相同的速度向前运动。
小科想：
白球碰撞后立即静止，被撞的球是以白球撞前相同大小的速度运动出去的吗？
通过了解和初步实验，小科发现只有当体积和质量均相同的两球，而且球心在同一直线上相碰时，才可能出现上述现象。
为进一步探究，小科设计了下述实验方案：
将一个两端翘起、中间水平的轨道固定在水平桌面上，取两个相同的台球A、B，将B球静置于轨道的水平部分，A球置于轨道左端斜面上某处，测出该点到水平桌面的高度h1，如图所示，释放A球，撞击后，A球静止，B球向前运动并冲上轨道右端斜面能到达的高点，测出该点的高度h2。
通过比较h2与h1的大小关系即可作出判断。
请你作答以下问题：
A球从斜面滑下的过程中，________能转化为动能。
若轨道光滑，且h2=h1，则B球被撞后速度________A球被撞前速度（填“＞”、“=”或“＜”）。
在实际实验中，测出的h2总小于h1，导致这一现象的原因是轨道不光滑，那么你认为小科的设计是________价值（填“有”或“无”）。
6.为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．
（1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得出的结论是________
（2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得出结论是________
（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？
；
理由是________
（4）实验后，同学们联想到在许多公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？
于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如下表：
（a）为了探究“超载”安全隐患，应选择________
两个序号的实验进行比较；
（b）为了探究“超速”安全隐患，应选择________
两个序号的实验进行比较．分析表格中对应的实验数据可知：
对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．
二、简单机械
7.李明同学仅用直尺这一测量工具测出了石块的密度。
装置如图所示，主要实验步骤如下：
A.用细线将轻质直杆悬起来，悬点为O，并将一重物用细线悬于直杆O点左侧的P点；
B.保持重物的悬点不变，将装水的轻质塑料袋用细线挂在直杆O点右侧的某点，直杆处于水平静止，用直尺测得该点到O的距离为30.0cm；
C.在溢水杯中装满水，将待测石块缓慢浸没在杯中，让溢出的水全部流入轻质塑料袋中；
D.保持重物的悬点不变，将待测石块用细线挂在直杆O点右侧的某点，直杆处于水平静止，用直尺测得该点到O的距离为12.0cm；
（1）上述实验步骤最佳顺序是________
（填入步骤前的字母）；
（2）已知水的密度为1.0×
103kg／m3，可求得待测石块密度为________。
8.在探究动滑轮使用特点的实验中，各小组按照如图所示的实验器材进行实验，每个小组的实验器材都相同（摩擦力可忽略不计）。
甲小组按照实验要求在滑轮上挂上钩码，竖直向上拉弹簧测力计，每次都匀速提起钩码，如图（a）所示。
乙、丙两个小组的同学实验时，没有注意按照要求规范操作，他们偏离竖直方向斜向上拉弹簧测力计，匀速提起钩码，实验情况分别如图（b）、（c）所示。
各小组的实验数据记录在表格中。
（1）由所学知识我们知道：
若不计绳重和摩擦，使用动滑轮可以省一半的力，根据以上小组的实验，请求出他们所用动滑轮的重力为________
N。
（2）分析比较实验序号1、4、7（或2、5、8或3、6、9）的实验数据和相关条件，得出的初步结论是________。
（3）如果家里安装日光灯，你认为更合理的为图________（填“甲”或“乙”）。
9.某同学制作了直接测量液体密度的“密度天平”．其制作过程和原理如下：
如图甲所示，选择一个长杠杆，调节两边螺母使杠杆在水平位罝平衡；
在左侧离支点10cm的位罝A用细线固定一个质量为110g、容积为50mL的容器．右侧用细线悬挂一质量为50g的钩码（细线的质量忽略不计）。
【测量过程】将下对实验空白处补充完整：
（1）调节杠杆平衡时，发现杠杆左端下沉，需将平衡螺母向________端调节（填“左”或“右”）；
测量液体时往容器中加满待测液体，移动钩码使杠杆在水平位置平衡，在钩码悬挂位罝直接读出液体密度。
（2）当容器中没有液体时，钩码所在的位置即为“密度天平”的“零刻度”，“零刻度”距离支点O________cm。
（3）若测量某种液体的密度时，钩码在距离支点右侧31cm处，则此种液体的质量为________g，液体的密度为________g/cm3。
（4）若此“密度天平“的量程不够大，可以采用________的方法增大量程（写出一种即可）。
（5）
【拓展应用】若杠杆足够长，用此“密度天平”还可以测量固体的密度．先在容器中加满水，再将待测固体轻轻浸没在水中，溢出部分水后，调节钩码的位置，使杠杆水平平衡，测出钩码离支点O的距离为56cm；
用量筒测出溢出水的体枳如图乙所示，则固体的密度为________g/cm3（已知ρ水=1.0g/cm3）。
10.在农村广泛使用的杆秤就利用了杠杆平衡的原理。
下图是一根杆秤的示意图。
小云设计了如下测量秤砣质量M的实验方案，请你将②、④两步补充完整。
①刻度尺测量杆秤上的主要刻度的示数m到提扭O的距离x，并作出m－x关系图象，如图所示。
②用刻度尺测量挂钩到________的距离l；
③在m－x关系图象中任意读取两组数据x1、m1和x2、m2；
④设杆秤自重G0，重心到提扭的距离l0，据杠杆平衡条件Mgx1=________＋G0l0以及________=m2gl＋G0l0，两式相减得M=________（要求用l、x1、x2、m1、m2表示）。
11.在“探究杠杆的平衡条件”实验中：
（1）如图a所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向________
旋（选填“左“或“右”）．
（2）如图b所示，在A位置上挂两个相同钩码，应该在B位置挂上________
个同样的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡．
（3）如图c所示，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将________
（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（4）使用杠杆能为我们的生活带来方便．如图d所示，下列杠杆能够省距离的是________
．
12.
物理实验复习时，小美和小丽再探有关杠杆平衡的问题
（1）小美先将杠杆调节至水平位置平衡，在左右两侧各挂如图甲所示的钩码后，杠杆的________
端下降．要使杠杆重新在水平位置平衡，如果不改变钩码总数和悬挂点位置，只需将________
即可．
（2）小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置，如图乙所示．小丽在A点施加一个始终水平向右的拉力F，却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡．你认为原因是________
．
（3）他们认为
（2）问中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小不变，OA长L，将杠杆从竖直位置拉着转过30°
的过程中，拉力F做功为________
三、物体的内能
13.近日，市场上出现了一种“自发热内衣”，小黄同学对市场上热卖的自发热内衣的宣传产生了质疑。
他认为，能量不能凭空产生，如果内衣发热，其内能一定是通过其他能的转移或转化而来的。
接着在查阅资料时发现：
发热内衣的原料是一种特殊纤维材料，当它吸收人体散发的水分时，纤维分子中的亲水基团与水分子结合，水分子的动能降低，同时转换为热能释放出来。
为此小黄设计实验进行验证：
将三块相同的标有发热字样内衣样品烘干后取出放到室内，并将三个测温探头放入三块样品的相同位置，室内温度保持20℃不变。
由于室内空气湿度较大，内衣开始吸湿。
经过半小时的数据记录发现，三块内衣样品的升温幅度最高不超过4℃，半小时平均升温值小于3℃。
请问：
（1）小黄选用三块相同的内衣样品做实验，其目的是________。
（2）样品内衣增加的内能是________能转化而来的。
（3）为了进一步探究不同的纤维吸湿发热性能的高低，本实验将如何改进？
________
14.小丽要外出旅游，为防止阳台上的盆栽植物缺水，想制作一个自动浇花装置。
她在瓶底与瓶盖上各开一个小孔，瓶内装水（如图甲）。
发现水从瓶盖小孔快速流出，不能实现长期自动供水。
如何才能实现长期自动供水呢？
小丽和拓展小组的同学进行了如下研究。
【实验研究】只在瓶盖上开一个小孔，装入4/5的水，留下1/5的空气，瓶子倒放（如图乙）。
在20℃的恒温室内，用40℃的湿毛巾包裹在瓶子有气体部位，观察记录1小时内发生的现象。
【实验记录】开始时小孔只滴水（如图丙）；
一段时间后停止滴水，没有气泡进入；
然后小孔只进气泡、不滴水（如图丁）；
最后既不滴水也不进气泡。
测出有关科学量，并绘制成图（如图戊）。
换用25C、30℃、35℃、45C的湿毛巾重复试验，均产生类似现象。
【实验分析】
（1）瓶子倒置后，瓶内液体对瓶盖存在________；
（2）瓶子内气体吸收毛巾上的热量后温度会升高，一段时间后逐渐恢复至室温。
结合装置滴水的原理以及戊中曲线的变化规律，分析A，B，C，D四点，其中________点瓶内气体温度最高；
（3）
【实验预测】若用低于环境温度的湿毛巾包在乙瓶子外部，1小时内可观察到的现象是________；
（4）
【实践应用】小丽和拓展小组同学终于制成了一个自动浇花装置。
结合一天中气温变化的大致规律分析，该装置一天中供水的情况是________。
15.（2017•衢州）大家都知道：
“摩擦生热”。
那摩擦做功与生热之间存在怎样的关系？
焦耳等科学家运用多种方法、不同实验，测出做功（W）和做功产生的热（Q）两者之间的比值关系。
其中最经典的是1847年焦耳设计的桨叶轮实验：
（1）如图甲，在一个装满水的绝热桶里放入铜制的翼轮，多次用下落的重物带动翼轮上的叶片转动，转动的叶片与水摩擦，产生的热使水的温度升高。
焦耳通过测量________和重物下落的距离，计算出重物做的功，即翼轮克服水的摩擦所做的功（W）；
测量绝热桶中水升高的温度，从而计算出水吸收的热（Q）。
（2）焦耳做这个实验的目的是________。
（3）小柯利用刻度尺、温度计、天平、双层真空平底圆柱体保温杯、水等器材，粗略测量做功和做功产生的热之间的比值关系。
具体方案是：
①用刻度尺测量空保温杯内部高度，记为h杯。
②用天平称量一定质量的水，记为m水，用温度计测出水的温度，记为t1。
③将水倒入保温杯中，测量杯中水的高度，记为h水。
计算出h杯－h水，这也就是杯中水下落的高度。
④在保温杯盖子上安装一支分度值为0.1℃的温度计（连接处密闭绝热），盖紧保温杯，如图乙。
⑤________（填写操作），计算出水的重力所做的功（W）。
⑥测出杯中水的温度，记为t2，计算出水吸收的热（Q）。
⑦根据⑤、⑥数据，得出两者的比值关系。
16.小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．图乙是他根据记录的数据绘制的温度﹣时间图象，根据图象可知：
（1）冰属于________（选填“晶体”或“非晶体”）．
（2）在BC阶段物质处于________状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）．
（3）设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了________
J的热量（c冰=2.1×
103J/（kg•℃），c水=4.2×
103J/（kg•℃）．
（4）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度﹣时间图象，老师认为他的CD段数据有问题，老师做出这样的判断的依据是________．
17.（2014•杭州）在同一地方，夏天大树树荫下的气温要比阳光直晒下的气温明显低，其主要原因是什么呢？
几位同学有不同意见：
小王认为主要是树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用；
小李认为主要是树叶挡住了太阳光的辐射，所以树荫下的气温降低了．
请回答下列问题：
（1）小王认为主要是“树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用”的科学原理是________．
（2）小方认为造成树荫下的气温要比阳光直晒下的气温低，除了小王和小李说的原因外，从能量转化的角度看，还有一个较重要原因，你认为这个原因是________．
（3）小李针对自己的猜想，设计以下的实验来加以验证：
①在同一地点选择间隔适当距离，阳光照射、周边环境一样，树种、大小、长势、树形都相同的两棵树，分别编号为A，B．
②在B树全部树叶的正反两面喷上一层极薄无色无害不溶于水的透明膜，阻止树叶水分蒸发．（透明膜经过一段时间后，会自动分解）
③在无风晴天的中午实验地点进行测量，同时测定离地1.5米高处的三个点的气温．这三个点的气温分别是：
________下的气温（T1）、________下的气温（T2）、________下的气温（T3）．测温时，其中两支温度计放置地点除离地高度相同外，还应离________的距离相同．
④若不考虑小方说的造成树荫下气温低的原因，要证明小李的猜想是正确的，测量得到的数据（T1、T2、T3）之间的温差关系式应是________．
18.2015年的寒冬给人民的生活、生产带来很多困难。
特别是北方的城市道路都结上冰，给交通安全带来了很大的影响，小王同学在上学的路上看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问：
含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？
含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？
为此，他进行了下列探究过程：
（1）他用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在冰块中插入温度计，记下此时温度计的示数。
每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块________的变化。
在选择冰块吸热方式时有如图所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法。
你选择的方法是________（选填：
“A”或“B”或“C”）。
（当时的室温大约是8℃）在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温度变化曲线（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）。
（2）分析曲线图可知：
利用盐水制成的冰________（选填：
“是”或“不是”）晶体。
实验中淡盐冰的熔点是________℃。
（3）根据分析可以得到：
在冰雪覆盖的道路上洒盐，可以________（选填：
“提高”或“降低”）冰的熔点，并且含盐浓度越高的冰，能在更________（选填：
“高”或“低”）的温度下熔化。
（4）小王发现纯冰完全熔化成纯水后，继续加热，纯水的温度会继续升高，但比纯冰熔化前温度升高更慢，每5min只能升高约4℃。
出现以上这种现象的原因是因为________。
四、电能
19.小华在做“测量小灯泡电功率”的实验中，实验室有如下器材：
电源（电压恒为6V），小灯泡1（额定电压为2.5V，灯丝电阻约为10Ω），电流表、电压表、开关、规格分别为“10Ω1A”的滑动变阻器R1和“50Ω0.5A”的滑动变阻器R2各一个，导线若干。
（1）请用笔画线代替导线，帮小华同学将图甲中的电路连接完整；
（2）为了顺利完成实验，小华应选用规格为________（填“R1”或“R2”）的滑动变阻器；
（3）连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，原因可能是________。
（4）排除故障后，移动滑动变阻器滑片P的位置，获得多组对应的电压值和电流值，绘制小灯泡U-I图像如图乙所示，小灯泡的额定功率为________W。
分析乙中图像发现小灯泡电阻是变化的，影响其变化的主要原因是________；
（5）小华打算增加一个阻值为150的定值电阻R0，只利用一只电表，通过操作图中单刀双掷开关（单刀双掷开关分别接“a”、b”各一次）测量小灯泡的额定电功率，图丙、图丁是他设计的两种不同方案的电路图，则以下判断正确的是
A.
两种方案都能
B.
两种方案都不能
C.
丙方案能，丁方案不能
D.
丙方案不能，丁方案能
20.图甲为测定“小灯泡电功率”的实验电路，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
（1）小明连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障原因可能是________。
（2）排除故障闭合开关，移动滑片P到某位置，电压表示数（如图乙所示），则此时灯泡消耗的实际功率额定功率________（填“大于”“小于”或“等于”）。
（3）小明继续移动滑变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成I-U图像（图丙），根据图像，可计算出小灯泡的额定功率是________W。
（4）进一步分析图像可知，随着灯泡两端电压的增大，灯丝电阻逐渐增天，造成这一现象的原因可能是________
（5）小敏将原电路中酌小灯泡先后换接阻值分别为5Ω、10Ω和20Ω的定值电阻，探究“电流与电阻关系”。
①先将5Ω的电阻接入电路，移动变阻器滑片，使电压表示数为2V，此时电流表的示数为________。
然后换接10Ω的电阻，为了保持电压表示数不变，此时滑动变阻器的滑片应________（填“左”或“右”）移动。
②实验中为了保证接入20Ω的定值毛阻时，保持电压表示数不变，则滑动变阻器的最大阻值应不小于________Ω。
21.在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师给出了下列器材：
额定电压为1.5V的小灯泡、电
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