咏物言志诗词教学案Word文件下载.docx
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【咏物诗的鉴赏】
1、含义:
咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌,通过事物的咏叹体现人文思想。
咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况,与诗人的自我形象完全融合在一起,作者在描摹事物中寄托了一定的感情。
在诗中或流露出作者的人生态度,或寄寓美好的愿望,或包涵生活的哲理,或表现作者的生活情趣。
2、特点:
第一,常以所咏之物为题,或者可以从题目看出所咏之物。
咏子规,题目即为《子规》;
咏葡萄,题为《葡萄》;
咏牡丹,题为《赏牡丹》。
第二,抓住物某些特征(形态、色泽、所处环境等)着意描摹。
如,写青松的“挺”“直”,这是形态描写;
写梅花像雪一样洁白,这是色泽描写;
《石灰吟》中写“大雪压”“凌寒”“出深山”“烈火焚烧”,这些都是外部环境描写。
其实基本上每一首咏物诗都有这一特点。
第三,由物到人,由实到虚,写出精神品格,寄托作者的情志。
如对于青松,我们可以读出青松的“坚贞不屈、傲岸高洁”、对于梅花,我们可以读出梅花的“不畏严寒、清雅高洁”、对于石灰,我们可以读出石灰“不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心,光明磊落的襟怀”,当然,物的品质实际上也是作者的品质体现,是作者的人格写照。
3、作者借所咏之物所寄托的常见情感:
第一抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。
第二表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗(不同流合污)的气节。
第三,厌恶官场,追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。
第四,表达对人民的同情,对黑暗现实的不满。
4、鉴赏方法:
①欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画,即意象分析。
②把握作者在描摹事物中所寄托的感情。
③分析咏物诗的写作技巧。
咏物诗常用的写作手法有,托物言志(借物喻人)、拟人、比喻、双关、借代、对比衬托、环境烘托、象征。
第一课时
学习内容:
梳理咏物诗词及其鉴赏的有关知识。
(见前文“知识储备”部分)
学习《定风波》(苏轼)。
一、写作背景:
宋神宗元丰五年(1082)的三月七日,时苏轼因“乌台诗案”谪居黄州(今湖北黄冈县)已第三年。
途中遇雨,便写出这样一首词来,于简朴中见深意、寻常处生波澜。
二、鉴赏重点:
赏析:
1、“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”这句话用了什么修辞?
请简析。
2、用轻松的生活小事为题材来表现严肃的人生主题,是苏轼词的一大特色。
细读本词,说说其中包含的人生哲理。
第二课时
学习《赏牡丹》(刘禹锡)、《小松》(杜荀鹤)、《花非花》(白居易)》。
学习《赏牡丹》(刘禹锡)
一、【作者介绍】
刘禹锡,与白居易齐名,白称之为“诗豪”,世称“刘白”。
其诗简洁明快,风情俊爽,格律精切。
牡丹是我国国花,素有花王、百两金之贵称。
唐人认为牡丹是“万万花中第一流”。
本诗是一首牡丹花的赞歌。
二、赏析重点:
1、《赏牡丹》用一半的篇幅先写芍药和荷花,为什么?
这是什么表现手法?
2、“唯有牡丹真国色,花开时节动京城”运用了什么手法来描写牡丹,表现了牡丹什么特点?
学习《小松》(杜荀鹤)
一、【解题】
诗人杜荀鹤出身寒微,虽然年青时就才华毕露,但由于“帝里(帝都,京都)不相识”,以致屡试不中,报国无门,一生潦倒。
诗人心中颇感苦闷,于是写了这首“小松”,托物讽喻,表达自己被埋没于深草的不平。
此诗运用了什么表现手法?
寄寓了诗人怎样的情志?
学习《花非花》(白居易)
赏析重点:
《花非花》诗意朦胧。
你认为这首诗的诗意是什么?
作者是怎样表达这种诗意的?
第三课时
学习《青玉案》(辛弃疾)、《鹧鸪天桂花》(李清照)
学习《青玉案》(辛弃疾)
1、末句“那人”的品性是怎样的?
2、主旨句是哪句?
主旨是什么?
学习《鹧鸪天桂花》(李清照)
1、此词用了什么表达方式?
2、此词用了什么艺术手法?
3、概括主旨。
练习:
(2006年重庆高考卷)阅读下面一首清代诗歌,然后回答问题。
新雷①张维屏
造物无言却有情,每于寒尽觉春生②。
千红万紫安排着,只待新雷第一声③。
①、新雷:
春天的第一个雷声,象征春天的莅临。
②、造物:
指天。
古人认为天是创造万物的。
每于:
常常在。
③、此二句言:
“造物”早已安排好了万紫千红,只等春雷一响,百花就将竞相开放。
(1)造物“有情”通过哪些词语表现出来?
从内容上看,为什么说“只待新雷第一声”?
(2)诗的末句寄托了怎样的思想感情?
参考答案:
第一课时
《定风波》(苏轼)
这是一语双关的手法,以曲笔直抒胸臆,从生活小事件中见出人生大哲理。
“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”这句话的表层含义是回头看狂风大作,骤雨肆虐的情形,现在一切都归于平静;
其深层含义是无论人生遭遇多少苦难,只要坦然面对,一切苦难都会成为过去。
此词中所包含的人生哲理是:
对待人生要有旷达的襟怀,即使遇到再大的困难,也要乐观自信,不能沮丧沉沦。
《赏牡丹》(刘禹锡)
烘托。
写了三种花。
写芍药“妖”却“无格”,写荷花“净”却“少情”,以烘托牡丹的高贵富丽。
令人喜爱。
比喻。
“国色”古代指一国中最美的女子,以此比喻牡丹,写出了牡丹姿色远在其他诸花之上。
“国色天香”成了人们对牡丹的定评。
《小松》(杜荀鹤)
运用了对比的表现手法。
通过写小松幼时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度,批判了世人目光短浅,暗含了诗人身世之慨。
《花非花》(白居易)
主旨之一:
表现出一种对已经消逝了的美好事物的追念与惋惜之情。
作者用了博喻的手法,环环相扣,如行云流水,自然成文。
“花非花,雾非雾:
,给人一种难以说清、琢磨不定之感,虽是否定,却有着一个肯定的比喻:
如花似雾。
“夜半来”者是春梦,春梦虽美却十分短暂;
“天明去”如朝霞,朝霞虽美却易幻灭。
主旨之二:
感伤身世之作,写难言的伤痛。
白居易晚年家庭迭遭变故,对其打击颇大,再加上其病眼几至失明,故此诗写其难言的伤痛。
诗无达诂。
充分发挥学生想象力,探究此诗内涵,体会其朦胧意味,作出自己的解读,只要言之成理即可,不必强求一致。
《青玉案》(辛弃疾)
自甘淡泊,不同流俗。
“那人”就是抒情主人公的意中人,实际上就是作者的一种理想人格的化身。
主旨句是最后一句。
前面浓墨重彩描写元宵节的繁华、热闹、狂欢的盛况,但词中的“那人”才是作者的褒扬对象。
主旨:
(托物寓意的手法)词中借对元宵盛况的描写,表现“那人”自甘淡泊、不同流俗的品格,寄托了词人的理想人格——不同流俗、志怀高远的志向。
如果要揭示其中的政治含义的话,那就是不与媚敌求荣的主和派同流合污,坚持抗敌报国的正义立场。
《鹧鸪天桂花》(李清照)
开头两句直接描写桂花,其余都是议论的文字。
2、此词用了什么艺术手法?
拟人、正衬、化用。
(下片第一句)
这首咏物词通过咏桂花表现自己独特高尚的人格理想:
外貌不扬而内秀丰富。
词中的桂花形象,就是作者自我理想人格的艺术再现
(1)“觉春生”、“安排着”、“只待”。
因为只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫”。
诗人以自然喻人事。
在对新雷的期待中,透露出作者对春天将到的喜悦,对新生活、新气象的渴望与期盼。
小诗短短四句,寓理于情,耐人寻味。