西方经济学Word文档格式.docx

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马克思主义政治经济学的阶级性与科学性是统一的，这是因为马克思主义政治经济学所代表的无产阶级的根本利益与它所阐明的人类社会经济发展的客观规律是完全一致的，即在全世界实现共产主义。

题目,１、简述社会再生产总过程四个环节之间的相互关系。

解答,社会再生产总过程是由生产、分配、交换、消费四个环节组成的，这四个环节彼此相互联系、相互制约，共同形成一个有机的统一体。

其中，生产是起点和决定性环节，居于支配地位，起主导性作用，生产决定着分配、交换、消费的性质、对象、结构、规模、和方式。

同时，分配、交换、消费也对生产有反作用，表现在产品分配方式合理与否、产品交换进行顺利与否会加速或阻碍生产的发展，没有消费，生产也就失去了存在的意义和发展的动力。

要使社会再生产顺利进行，必须保持生产、分配、交换、消费四个环节的相互协调，任何一个环节出了故障，都会使社会再生产受阻。

本题考查的目的是要求学生明确社会再生产总过程的四个组成环节及其相互之间的关系。

社会再生产总过程由生产、分配、交换、消费四个环节组成，在这四个环节中，生产起决定性作用，但是分配、交换、消费对生产也起着巨大的反作用。

题目,１、生产力和生产关系的相互关系是怎样的？

解答,生产力与生产关系是对立统一的关系，具体表现为：

（一）生产力与生产关系是社会生产不可分割的两个方面，生产力是生产的物质内容，生产关系是生产的社会形式，两者有机统一，构成社会的生产方式。

（二）生产力决定生产关系。

首先，生产力决定着生产关系的性质。

人类历史上曾经出现过的原始公社的生产关系、奴隶制度的生产关系、封建社会的生产关系、资本主义的生产关系、社会主义的生产关系等各种性质不同的生产关系，都是由当时的生产力发展状况所决定的。

其次，生产力决定着旧的生产关系被新的生产关系所取代。

生产力是生产中最活跃、最革命的因素，生产关系则具有相对的稳定性，当生产力发展到一个新的水平时，就要求生产关系相应地发生变化，以新的生产关系代替旧的生产关系。

再次，生产力决定着生产关系的部分质变。

当生产力发展到一个新的水平时，生产关系的某些局部和具体的实现形式会随着生产力的发展作适当的变化调整。

最后，生产力决定着生产关系所能变化的程度。

生产关系必须而且只能适应生产力的现有状况而发生变化，如果超越了现有的生产力状况，过早过快地变革生产关系，是不利于生产力发展的。

（三）生产关系反作用于生产力。

当生产关系适合生产力状况时，会对生产力发展起积极的推动作用，当生产关系不适合生产力状况时，会对生产力发展起阻碍甚至破坏作用。

分析,本题考查的目的是要求学生掌握生产力与生产关系的相互关系，也就是生产关系一定要适合生产力性质的规律。

这一规律表明在社会生产中，生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，随着生产力的发展，生产关系必然要发生相应变革，不适合生产力状况的旧的生产关系迟早会被新的生产关系所取代，它是人类社会发展的一条客观规律。

题目,１、生产商品的劳动的二重性是指（C）。

A、简单劳动与复杂劳动B、私人劳动与社会劳动C、具体劳动与抽象劳动D、脑力劳动与体力劳动,分析,本题考查的目的是要求学生明确劳动二重性的含义。

商品之所以具有使用价值与价值两个因素，是由生产商品的劳动的二重性决定的，劳动的二重性是指具体劳动和抽象劳动。

具体劳动是指各种不同具体形式的劳动，它在质上不同，因而在量上无法比较。

抽象劳动是指抛开各种劳动的具体形式的无差别的一般人类劳动，它在质上相同，即都是人们脑力或体力的支出，因而在量上可以比较。

题目,2、以私有制为基础的简单商品经济的基本矛盾是（D）。

A、价值与使用价值的矛盾B、抽象劳动与具体劳动的矛盾C、简单劳动与复杂劳动的矛盾D、私人劳动与社会劳动的矛盾,分析,本题考查的目的是要求学生明确以私有制为基础的简单商品经济的基本矛盾是私人劳动与社会劳动的矛盾，私人劳动与社会劳动之间存在矛盾是因为生产商品的劳动的社会性质要求劳动产品在数量上和品种上符合社会的需求，而劳动的私人性质却使生产出来的商品往往不能与社会需求直接相一致，现实经济生活中，生产者的商品卖不出去或者不能全部卖出去就是这一对矛盾的具体体现。

本题中其他选项如价值与使用价值的矛盾，抽象劳动与具体劳动的矛盾，简单劳动与复杂劳动的矛盾的根源都是私人劳动与社会劳动的矛盾。

题目,货币的基本职能有（AB）。

A、价值尺度B、流通手段C、贮藏手段D、支付手段E、世界货币本题考查的目的是要求学生明确货币的两种基本职能。

在发达商品经济中，货币有五种职能，分别是价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币，在货币的这五种职能中，最基本的职能是价值尺度和流通手段，当贵金属一开始成为货币时，它就具有这两个职能，货币的其他三种职能是随着商品经济的发展逐渐产生的。

题目,１、马克思劳动二重性理论是理解政治经济学的___枢纽__。

本题考查的目的是要求学生明确马克思劳动二重性理论的伟大意义及其在政治经济学中的地位。

劳动二重性理论是马克思首先提出并加以论证的，它为劳动价值理论、剩余价值理论以及其他一系列理论奠定了坚实的基础，因此，劳动二重性理论是理解马克思主义政治阶级学的枢纽。

题目,2、价值规律作用的表现形式是受供求关系的影响__价格__围绕___价值_上下波动。

分析,本题考查的目的是要求学生明确价值规律发生作用的表现形式。

在商品经济中，价值规律的作用形式表现为商品价格以其价值为中心，依据市场供求状况的变化围绕价值上下波动。

之所以会出现价格与价值的不一致，原因在于商品价格虽然以价值为基础，但还受其他一些因素的影响，其中主要是商品的供求关系，当某种商品供不应求时，价格会上涨到价值以上，相反，当商品供过于求时，价格会下跌到价值以下。

题目,１、简述货币流通规律。

解答,货币作为商品媒介的不断运动称作货币流通，一定时期内商品流通中需要多少货币量的规律就是货币流通规律，货币流通规律表明：

一定时期内商品流通中所需要的货币量与商品价格总额成正比，与同一单位货币流通速度成反比。

分析,本题考查的目的是要求学生掌握货币流通规律，商品流通中所需要的货币量取决于三个因素：

参加流通的商品量、商品的价格水平、单位货币的平均流通速度，前两个因素的乘积就是商品的价格总额，商品的价格总额越大、单位货币的流通速度越慢，商品流通中所需的货币量就越多。

题目,2、价格围绕价值上下波动是否背离了价值规律内容的要求？

解答,价格围绕价值上下波动并没有背离价值规律内容的要求，原因在于虽然从一次孤立的商品交换来看，商品价格可能高于或低于价值，但从较长时期来看，价格的上涨部分和下落部分相互抵消，因而，在一定时期之内，商品的平均价格与价值是趋于一致的。

另外，无论商品价格怎样波动，都是以各自的价值为基础的，一辆自行车的价格不管怎样上涨，也不会高于一辆汽车的价格，因为自行车的价值低于汽车的价值。

本题考查的目的是要求学生正确理解价值规律的作用形式。

从表面上看，价值规律发生作用的表现形式是价格与价值的偏离，而价值规律的内容本身要求商品交换按价值量进行，实行等价交换，两者看上去是矛盾的。

如果从一个较长的时期来看，或者从价值量相差较大的不同商品的价格变动来看，价值规律的作用形式并没有违背价值规律内容的要求。

题目,１、价值形式经历了哪几个发展阶段？

为什么要研究价值形式的历史发展阶段？

解答,价值形式就是价值的表现形式，价值形式在历史上的发展基本经历了四个阶段：

（一）简单的或偶然的价值形式，即一种商品的价值偶然地、简单地表现在与其相交换的另一种商品上，可用等式表示为：

1只绵羊=2把斧子。

（二）扩大的或总和的价值形式，即一种商品的价值表现在与其相交换的一系列商品上，可用等式表示为：

1只绵羊=2把斧子或1件上衣或3公斤茶叶或20公斤小麦或若干其他商品。

（三）一般价值形式，即一切商品的价值共同地表现在从商品世界中分离出来充当一般等价物的某一种商品上，可用等式表示为：

2把斧子或1件上衣或3公斤茶叶或20公斤小麦或若干其他商品=1只绵羊。

（四）货币形式，即一切商品的价值共同地表现在货币上，可用等式表示为：

2把斧子或1件上衣或3公斤茶叶或20公斤小麦或若干其他商品=1克黄金。

研究价值形式的历史发展阶段是为了说明货币的起源和本质。

今天，虽然一切商品的价值都是通过货币来表现的，但是，货币这种价值表现形式并不是随着商品和价值与生俱来的，它是价值形式长期发展变化的结果。

从价值形式的历史发展过程中可以清楚地看到，只有价值形式发展到货币形式阶段，才产生了固定地充当一般等价物的一种特殊商品--货币，货币是随着商品生产和商品交换的发展，随着价值形式的发展而自发产生的，它是商品内在矛盾运动的必然结果。

货币的本质是固定地充当一般等价物的商品，体现着商品生产者之间的社会经济关系。

分析,本题考查的目的是要求学生了解货币是怎样产生的，只有弄清了价值形式的几个发展阶段，才可能正确理解货币的起源和本质。

题目,2、私有制商品经济中价值规律的作用体现在哪些方面？

解答,价值规律能够自发调节生产资料和劳动力在社会生产各部门之间按比例分配，即能够实现社会资源的配置。

当某一部门生产不足，商品供不应求时，该部门的商品价格上涨，吸引生产者将生产资料和劳动力投入该部门；

相反，当某一部门生产过剩，商品供过于求时，该部门的商品价格下降，促使生产者将生产资料和劳动力从该部门撤走，投入有利可图的其他部门。

价值规律的这种调节是一种事后的调节，调节的结果也不会使供求恰好达到一致，因此，通过价值规律配置社会资源是有局限的。

价值规律能够自发地刺激社会生产力的发展。

商品生产者通过采用先进技术、改进生产方法、改善经营管理、提高劳动熟练程度等措施，提高了劳动生产率，使其个别劳动时间低于社会必要劳动时间，就会获得较多的利润，在竞争中获胜。

商品生产者竞相通过各种方法提高劳动生产率，就会促使整个社会的生产力水平得到提高。

价值规律能够促使商品生产者两极分化。

不同的商品生产者生产条件不同，劳动生产率不同，个别劳动时间也不同，那些生产条件好、劳动生产率高、个别劳动时间低的生产者，在竞争中处于优势，获得大量利润；

相反，那些生产条件差、劳动生产率低、个别劳动时间高的生产者，在竞争中处于劣势，严重者会破产倒闭。

价值规律作用的结果使得商品生产者两极分化，贫富悬殊。

分析,本题考查的目的是要求学生明确价值规律的作用。

价值规律在私有制商品经济中的三项基本作用都是紧紧围绕价值规律的内容及其表现形式展开的，必须掌握商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以其价值量为基础，实行等价交换，以及商品价格按照供求关系的变动围绕价值上下波动，才能正确分析价值规律的作用。

题目,１、商品流通的公式表达是：

W--G--W。

正确分析,本题考查的目的是要求学生明确商品流通的含义。

货币充当流通手段之后，商品与商品的直接物物交换就发展为以货币为媒介的商品交换，即商品流通，同时出现了卖和卖的概念。

因此，商品流通可表述为：

因此，本题的论断是正确的。

题目,2、充当贮藏手段的货币，必须是足值的金属货币。

正确分析,本题考查的目的是要求学生正确理解货币的贮藏手段。

贮藏手段是指货币能够退出流通，作为商品经济中社会财富的一般代表被贮藏起来。

充当贮藏手段的货币，必须是足值的金属货币。

题目,１、资本总公式是（D）。

A、W--WB、W--G--WC、G--W--GD、G--W--G'

分析,本题考查的目的是要求学生明确资本总公式的表达式。

在本题的选项中W--W代表物物交换，W--G--W是商品流通的公式，G--W--G表示用货币购买商品，再将商品按原价售出，只有G--W--G'

表示货币经过运动发生了价值增殖，转化为资本，同时，G--W--G'

这一公式对一切形式的资本都适用，因此本题中的选项D是唯一正确的答案。

题目,2、资本主义基本经济规律是（C）。

A、价值规律B、货币流通规律C、剩余价值规律D、资本主义积累一般规律,,本题考查的目的是要求学生明确资本主义的基本经济规律--剩余价值规律。

剩余价值规律表明资本主义的生产目的和动机是追求尽可能多的剩余价值，达到这一目的的手段是不断扩大和加强对雇佣劳动的剥削。

在本题的选项中，价值规律和货币流通规律是商品经济社会共有的经济规律，资本主义积累的一般规律虽然是资本主义社会特有的经济规律，但并不是资本主义的基本经济规律，因此，只有选项C是正确的。

题目,１、绝对剩余价值生产与相对剩余价值生产的区别和联系包括（ABC）。

A、两者都延长了剩余劳动时间，提高了对工人的剥削程度B、绝对剩余价值是资本主义剥削的一般基础，也是相对剩余价值生产的起点C、相对剩余价值的生产以生产技术的变革为条件，绝对剩余价值的生产不以技术进步为条件D、绝对剩余价值的生产以生产技术的变革为条件，相对剩余价值的生产不以技术进步为条件E、两者在资本主义发展的各个历史阶段上所起的作用完全相同,,本题考查的目的是要求学生明确绝对剩余价值生产与相对剩余价值生产之间的关系。

绝对剩余价值生产与相对剩余价值生产既有联系又有区别，两者的联系体现在：

无论是绝对剩余价值生产还是相对剩余价值生产，都要延长工人的剩余劳动时间，虽然延长的方式不同，结果却都使得资本家对工人的剥削程度提高了；

绝对剩余价值生产是资本主义剥削的一般基础，也是相对剩余价值生产的起点。

两者的区别体现在：

绝对剩余价值生产与相对剩余价值生产的物质技术基础不同，相对剩余价值的生产以生产技术的变革为条件，绝对剩余价值的生产不以技术进步为条件，因此，两者在资本主义发展的各个历史阶段上起着不同的作用。

显然，本题选项中D和E不正确。

题目,１、货币经过运动发生了价值增殖后便转化为__资本____。

本题考查的目的是要求学生明确货币与资本的区别。

固定地充当一般等价物的特殊商品是货币，它具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能，而一旦货币经过运动带来了剩余价值，发生了价值增殖后，货币就不再是普通的货币，而转化为资本了，资本是能够带来剩余价值的货币。

题目,2、资本主义生产过程是___劳动价值__过程和__增殖____过程的统一。

本题考查的目的是要求学生明确资本主义生产过程的二重性。

资本主义生产过程具有二重性：

一方面是生产使用价值的劳动过程，另一方面又是生产剩余价值的价值增殖过程，资本主义生产过程是劳动过程与价值增殖过程的统一。

题目,3、资本主义工资的本质是___劳动力的价值或价格__。

本题考查的目的是要求学生明确资本主义工资的本质。

在现实生活中，工人劳动1天，就得到1天的工资，劳动1个月，就得到1个月的工资，工人的全部劳动似乎都得到了报酬，资本主义工资表现为"

劳动的报酬"

或"

劳动的价格"

。

其实，在工人和资本家的交换中，工人出卖的并不是劳动，资本家支付的也不是劳动的价值或价格，因为劳动不是商品，本身没有价值和价格。

工人出卖的是劳动力，资本家支付的是劳动力的价值或价格，资本主义工资在本质上是劳动力的价值或价格。

题目,１、资本主义经济关系的产生在经济上需要具备什么基本条件？

解答,资本主义经济关系的产生在经济上需要具备两个基本条件，一是大量有人身自由但失去生产资料的劳动者，二是在少数人手中积累起为组织资本主义生产所需要的大量货币财富。

本题考查的目的是要求学生明确资本主义经济关系产生的两个经济条件。

通过小商品生产者的两极分化，尤其是通过资本的原始积累过程，劳动者与生产资料相分离，大量货币财富集中在少数人手中，为资本主义生产方式的建立准备了经济条件。

题目,2、劳动力商品的价值和使用价值的特点有哪些？

解答,劳动力商品的价值就是维持劳动力生产和再生产所必需的生活资料的价值，它包括三个部分：

维持劳动者本人生存所必需的生活资料的价值、劳动者抚育后代所必需的生活资料的价值、劳动者本人接受教育和培养的费用。

劳动力商品的使用价值就是劳动，劳动是能够创造价值的，因此，劳动力的使用价值就具有成为价值源泉的特殊属性。

劳动力的使用不仅能够创造出相当于劳动力价值的价值，而且还能够创造出剩余价值。

本题考查的目的是要求学生明确劳动力商品的价值和使用价值的特点。

劳动力商品同其他任何商品一样，也具有价值和使用价值。

劳动力商品的价值取决于生产和再生产劳动力所需的社会必要劳动时间，因为劳动力存在于活的人体中，为了维持劳动力的生产和再生产，必须要有一定量的生活资料提供给活的人体，因此，劳动力商品的价值就转化为维持劳动力生产和再生产所必需的生活资料的价值。

劳动力商品的特殊性主要体现在它的使用价值上，其使用价值就是劳动，也就是价值的源泉。

题目,１、资本总公式的矛盾是什么？

如何解决这一矛盾？

解答,资本总公式存在着矛盾，一方面，从G-W-G'

表面看，G'

>

G，也就是货币的价值发生了增殖，而价值增殖的这一过程完全是通过买（G-W）和卖（W-G'

）在流通中进行的，换句话说，流通中价值会增殖。

另一方面，根据价值规律的要求，在流通中，商品和货币的交换是依据等价交换的原则进行的，也就是说流通中并不能使价值增殖。

这就是资本总公式的矛盾。

分析资本总公式可以看到：

首先，价值增殖不会发生在购买阶段的货币上，因为这里的货币只是作为购买手段或支付手段来实现商品的价格，其价值量并没有增加。

其次，价值增殖也不可能发生在售卖阶段上，因为商品的价值是已定的，流通中的等价交换和不等价交换都不会使商品的价值发生增殖。

最后，价值增殖必然发生在购买阶段的商品上，货币所有者必须购买到某种特殊的商品，这种商品具有特殊的使用价值，通过对它的使用能够创造出更多的价值，这种特殊商品就是劳动力。

因此，劳动力成为商品，是货币转化为资本的前提，也使资本总公式的矛盾得以解决。

本题考查的目的是要求学生明确资本总公式的矛盾及其解决。

价值增殖不在流通中产生但又不能离开流通而产生，只有当资本家在流通中购买到一种特殊的商品劳动力，使之与生产资料相结合，经过资本主义生产过程才能使价值增殖。

因为劳动力是一种非常特殊的商品，通过对它的使用能创造价值，而且是比它本身价值更大的价值。

资本总公式矛盾的解决关键在于劳动力成为商品。

题目,2、试用劳动二重性理论分析资本主义生产过程。

解答,在资本主义生产过程中，一方面，工人的劳动作为具体劳动，在创造出新的使用价值的同时，将所消耗的生产资料的旧价值转移到新产品价值中去，构成新产品价值的一个组成部分。

同时，工人的劳动作为抽象劳动，创造出新价值，构成新产品价值的另一组成部分。

如果工人在一天劳动中创造出来的新价值恰好等于劳动力的价值，那么，生产过程就仅仅是价值形成过程，资本家无利可图，他会叫工人超过劳动力价值形成的这一点，延长劳动时间，继续劳动，来创造剩余价值，这样，价值形成过程就变成了价值增殖过程。

因此，价值增殖过程不外是超过一定点而延长了的价值形成过程，这里的一定点就是工人补偿劳动力价值所需要的时间。

在价值增殖过程中，工人的劳动时间分为两部分，一部分是再生产劳动力价值的必要劳动时间；

另一部分是无偿为资本家生产剩余价值的剩余劳动时间。

剩余价值就是雇佣工人创造的新价值中超过劳动力价值而被资本家无偿占有的价值部分，它是由雇佣工人在剩余劳动时间内创造的，直接体现着资本家对工人阶级的剥削关系。

本题考查的目的是要求学生明确剩余价值的生产过程。

资本主义生产过程具有二重性，一方面是生产使用价值的劳动过程，另一方面是生产剩余价值的价值增殖过程，剩余价值就是在价值增殖过程中由雇佣工人在剩余劳动时间内创造出来的，资本家没有付任何等价物，却凭借对生产资料的所有权而占有了剩余价值。

题目,3、试述相对剩余价值的生产过程。

解答,在工作日长度不变的条件下，通过缩短工人的必要劳动时间，相对延长剩余劳动时间来生产剩余价值的方法叫做相对剩余价值的生产。

相对剩余价值生产的关键是缩短必要劳动时间，要缩短必要劳动时间，就要降低劳动力价值，劳动力价值又是由必需的生活资料价值构成的，要降低生活资料的价值，就必须提高生活资料生产部门以及与生活资料生产有关的生产资料生产部门的劳动生产率，也就是必须提高社会劳动生产率。

因此，相对剩余价值生产是以社会劳动生产率提高为条件的。

现实生活中，劳动生产率的提高首先从个别企业开始，个别企业资本家提高劳动生产率的目的是为了获得超额剩余价值。

所谓超额剩余价值是指商品的个别价值低于社会价值的差额，如果个别企业的劳动生产率提高，其生产商品的个别劳动时间就低于社会必要劳动时间，其商品的个别价值也就低于社会价值，却按照社会价值出售，两者的差额即超额剩余价值。

个别企业的资本家获得超额剩余价值只是一种暂时的现象，当最初由个别企业使用的先进技术得到普及，社会劳动生产率普遍提高后，商品的社会价值下降，与个别价值的差额不再存在，超额剩余价值也随之消失。

但是，社会劳动生产率提高的结果却使相对剩余价值的生产得到实现。

由此可见，相对剩余价值生产是在各个资本家追求超额剩余价值的过程中实现的，追求超额剩余价值是每个资本家提高劳动生产率的最初动机，而各个资本家竞相追求超额剩余价值的结果，却使得所有资本家普遍获得相对剩余价值。

本题考查的目的是要求学生明确相对剩余价值的生产过程。

解答这个问题要注意两点：

首先，要阐明相对剩余价值生产的关键是社会劳动生产率的提高，其次，要表明相对剩余价值的生产是在各个资本家追求超额剩余价值的过程中实现的。

题目,１资本主义再生产的实质是（C）。

A、简单再生产与扩大再生产的统一B、劳动过程与价值形成过程的统一C、物质资料再生产与资本主义生产关系再生产的统一D、使用价值形成与价值形成的统一本题考查的目的是要求学生明确资本主义再生产的实质。

通过资本主义再生产过程，不仅生产出来商品，生产出来剩余价值，而且还生产和再生产出来资本关系本身：

一方面是资本家，另一方面是雇佣工人。

所以，资本主义再生产的实质不仅是物质资料的再生产，而且是生产关系的再生产，是两者的统一。

题目,１、影响资本积累数量的因素包括（ABCD）。

A、对工人的剥削程度B、社会劳动生产率的水平C、所用资本与所费资本的差额D、预付资本量