教师招聘考试题库带答案解析《德育》考点特训新版考题 卷1Word文件下载.docx

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D、间接说服

7.单选题。

学校德育的重要内容和根本任务是_____

A、世界观、人生观和哲学观

B、世界观、人生观和价值观

C、世界观、人生观和理想

D、世界观、人生观和道德观

8.判断题。

体谅模式是形成于20世纪70年代的较有影响力的道德教育模式，其创立者是英国的班杜拉。

9.填空题。

以表扬激励为主，坚持正面教育，对学生任何微小进步都持肯定态度的德育原则是____。

10.单选题。

学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是_____

A、思想品德课

B、社会实践活动

C、班主任工作

D、共青团活动

11.单选题。

根据苏联教育家马卡连柯的“平行教育影响”而提出的德育原则是_____

A、集体教育和个别教育相结合原则

B、因材施教原则

C、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

D、正面教育与纪律约束相结合的原则

12.简答题。

简述在德育过程中贯彻疏导原则的基本要求。

13.判断题。

德育过程与受教育者品德形成过程无关。

14.填空题。

____是德育工作的基本方法。

它是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

15.单选题。

在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了_____原则。

A、统一要求与从实际出发相结合

B、尊重信任学生与严格要求学生相结合

C、正面教育与纪律约束相结合

D、依靠积极因素，克服消极因素

16.单选题。

“其身正，不令而行;

其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是_____。

A、陶冶教育法

B、说服教育法

C、榜样示范法

D、实践锻炼法

17.单选题。

“齐风俗，一民心”反映了德育的_____

A、社会性功能

B、个性生存功能

C、个体享用功能

D、经济性功能

18.简答题。

选择德育方法的依据有哪些？

19.简答题。

简述德育过程的规律。

20.单选题。

以下德育方法选择合理的是_____

A、政治法纪教育主要以强制灌输方法进行

B、采取罚款解决班级卫生问题

C、小学生应多运用榜样进行教育，中学生教育可更多注重说理

D、为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以把破坏课堂纪律的同学赶出教室

21.单选题。

_____是指学校教育者对学生实施德育的渠道或形式。

A、德育过程

B、德育模式

C、德育途径

D、德育方法

22.单选题。

通过人格感化来培养学生品德的方法是_____。

A、榜样示范法

B、陶冶教育法

C、参观法

D、实际锻炼法

23.单选题。

思想教育目标可以分为三个层次，它们分别是_____。

A、世界观人生观道德教育

B、人生观世界观爱国主义

C、世界观人生观理想教育

D、世界观人生观心理教育

24.简答题。

下面是一位实习教师的教学日志，请根据材料回答问题。

小黎是初中二年级的一位女生，父母双双外出打工。

她个性很特别，在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。

开学初曾与一男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈，存在明显的抵触情绪。

有一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部。

同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。

表面上她与同学们相安无事，实际上她特别渴望别人对她的认同和欣赏。

可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里她没有真正要好的朋友。

在学习上，她几乎丧失了兴趣。

老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开，甚至有时自顾自地写东西、做小动作等；

做作业完全凭心情，心情好就做，心情不好就不做。

她读的书大多是离奇鬼怪的故事书。

她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实，她在日记中这样写道：

“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。

而我需要自由……”

小黎的表现跟她的生活经历有关。

我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。

针对小黎，我感到力不从心……

（1）如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她？

（2）根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪四项德育原则？

（3）请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特征，如何实施有针对性的教育？

（4）结合小黎等留守儿童的实际，我们应该怎样看待学校教育在人的发展中的作用？

25.单选题。

“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”体现了何种德育方法_____。

A、榜样示范

B、说服教育

C、陶冶教育

D、品德评价

26.单选题。

抵抗外界诱惑的能力属于_____。

A、道德认知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

27.单选题。

关于德育过程的基本规律，以下说法错误的是_____

A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程

B、德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

C、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D、德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程

28.简答题。

学校德育有哪些途径？

29.单选题。

某学生是校篮球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。

老师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，促进该生发生了转变。

这种做法体现了德育的_____。

A、理论与实践相结合原则

B、疏导原则

C、教育影响一致性原则

D、个别教育原则

30.简答题。

我国中小学德育应遵循哪些主要的德育原则？

31.简答题。

一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。

原来在上个星期一早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；

而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。

这个9岁的小男孩，居然被同学列出了18条“罪状”。

当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。

该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。

随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。

班主任说你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。

”当她质疑这种方法挫伤了孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。

自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。

问题：

请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。

32.单选题。

前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是_____。

A、知行统一原则

B、尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C、教育影响的一致性与连贯性原则

D、集体教育与个别教育相结合的原则

33.单选题。

德育过程的实质是_____。

A、将学生的思想品德认识转化为品德行为

B、提高学生自我教育、自我修养的自觉性

C、提高学生对客观世界的认识

D、教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德

34.单选题。

德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到_____上。

A、德育内容

B、德育规律

C、德育原则

35.单选题。

“学会关心”是以下哪些德育模式所强调的_____。

B、体谅模式

C、价值澄清模式

D、社会模仿模式

36.简答题。

何谓品德评价法？

运用该方法要注意哪些要求？

37.单选题。

以下不属于我国学校德育基本内容的是_____

A、爱国主义教育

B、劳动教育

C、集体主义教育

D、生命教育

38.判断题。

只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

39.简答题。

原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选出3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”;

这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。

班主任说：

“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。

”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。

40.单选题。

_____是学生品德形成的基础。

A、活动和交往

B、实践

C、教育

D、参加课外活动

41.单选题。

某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_____。

A、说服法

B、陶冶法

C、实际锻炼法

D、品德评价法

42.简答题。

最近一段时间，学生小伟总是精神不振。

一上课就睡觉，老师多次想把他叫醒，却无济于事。

课后经班主任了解，该生自从买了电脑之后，经常独自躲在房间内上网直到深夜。

为此，班主任多次与其父母沟通、联系，但都效果不佳。

如果你是小伟的班主任，你会采取怎样的措施来处理小伟这种上网成瘾的毛病？

请依据相关德育理论加以分析。

43.单选题。

我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。

赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有_____功能。

A、个体性

B、教育性

C、文化性

D、社会性

44.填空题。

德育过程是由四个相互制约的因素共同构成的，这四个因素分别是教育者、____、____和德育方法。

45.单选题。

由于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，所以对学生的德育要注意_____。

A、提高学生的道德认识

B、抓好行为习惯的训练

C、抓薄弱环节，因材施教

D、引导学生锻炼意志

46.简答题。

简述德育内容的选择依据。

47.填空题。

家庭、社会和学校相结合的教育体现的德育原则是____。

48.简答题。

简述德育过程的基本规律。

49.简答题。

有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒”的响声。

虽然有老师警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。

后来，一位音乐老师找到了这个学生。

他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。

出乎预料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：

“你参加乐队打鼓好吗？

”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。

老师接着说学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有条件当。

但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗？

”学生点点头，泪水却止不住地流了下来。

后来，这个学生敲鼓进步很快，上课也不再敲桌沿了。

阅读上述案例材料，详细分析案例中突出运用了哪些德育原则？

50.单选题。

在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。

这体现了德育原则的_____。

C、尊重学生与严格要求相结合原则

D、知行统一原则

.判断题。

【参考答案】错误

【解析】:

参考答案：

错误【解析】教学是学校的中心工作，主要体现在：

教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式；

教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；

教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为中心。

【参考答案】A

【出题思路】本题考查考生对德育原则的掌握。

【参考答案】A

【名师点睛】导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，改变学生原有认识中的错误，调动学生的主动性，使他们积极向上。

尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

尊重学生和严格要求学生相结合是指德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。

青少年学生缺乏一定的行为自控能力，这就决定了在正面引导的同时，必须加以必要的纪律约束。

【参考答案】

【答案要点】

（1）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则是指在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。

（2）这一原则是教育者正确对待受教育者的基本情感和态度。

在德育工作中尊重、信任与严格要求是辩证统一的，尊重和信任是严格要求的前提，正如苏联教育家马卡连柯所说：

“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”爱是严的基础，严是爱的体现，只有把两者紧密结合在一起，才能取得最佳教育效果。

（3）贯彻这一原则的要求：

①教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度；

②教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理；

③教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底。

结合以上材料，谈谈你对加强小学生思想道德教育的一些看法和建议。

【答案要点】思想道德教育是学校教育教学工作的重要组成部分，它贯穿于学校教育工作的全过程和学生日常生活的各个方面。

抓好思想道德教育工作，为小学生健康成长与发展打好基础，对提高全民族思想道德素质有着极其重要的作用。

（1）要充分认识到当前小学生的思想道德现状。

小学生的道德观日趋现实，并且不少小学生以个人为中心；

小学生的人生观、价值观有功利化的倾向。

（2）必须在思想上高度重视小学德育工作。

教师必须要针对小学生身心成长的特点，身体力行，言传身教，大力开展中华民族的传统美德和社会主义道德规范教育，引导他们明辨是非，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，养成高尚的思想品德和良好的道德情操，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律，具有高尚品德和文明素养的未来社会人。

（3）必须为小学生的个人成长营造良好的环境。

整顿社会文化市场，积极引导家长树立良好的榜样，美化校园环境，丰富校园文化生活，努力使道德教育形成学校、家庭和社会三位一体的格局，使“三教”互为补充，形成教育合力，增强德育的实效性。

（4）合理安排教育内容，增强教育效果。

加强爱国主义教育，激发小学生的爱国热情；

加强集体主义教育，增强集体主义义务感和责任感，把集体主义教育与个人价值观教育有机地结合起来，使小学生认识到，只有集体主义行为才能具有崇高的生活目的，才能使生活充满活力，才能使情操高尚，从而确立正确的人生价值观；

加强热爱劳动教育，增强建设国家、振兴中华的责任感；

抓好行为规范的教育，努力将小学生培养成有道德、有文化、守纪律的一代新人。

总之，小学生思想道德教育工作是一项长期性、系统性的工作，需要学校、家庭、社会的共同努力才能取得最大的成效。

我们必须继续坚持德育为首，以“人”为本的原则，从小学生的实际出发，重视正面教育，立足潜移默化的影响，不断开创思想道德教育工作新局面。

A【解析】认知模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。

答案：

A【解析】说理教育法的方式：

第一类是运用语言文字进行说服的方式；

第二类是运用事实进行说理教育的方式。

【参考答案】C

C【解析】正确的世界观、人生观和美好理想的确立，有利于学生形成合乎道德的行为，形成真正文明的行为习惯。

青少年正处于世界观、人生观和理想的形成、发展的关键时期。

世界观、人生观和理想应该成为学校德育的重要内容和根本任务。

错误【解析】德育的体谅模式为学校德育学家彼得·

麦克费尔所创。

【参考答案】疏导原则

A【解析】我国中小学德育途径是广泛多样的，其基本途径是思想品德课。

A【解析】马卡连柯指出：

教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。

据此提出的德育原则是集体教育和个别教育相结合原则。

（1）讲明道理，疏通思想；

（2）因势利导，循循善诱；

（3）以表扬、激励为主，坚持正面教育。

错误【解析】德育只有遵循受教育者的品德形成和发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德形成与发展也离不开德育因素的影响。

【参考答案】说服教育法

【参考答案】D

D【解析】依靠积极因素，克服消极因素原则指的是在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

C

A【解析】德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。

题干描述的是古代中国的德細社会性功能的体现。

因为，古代中国是一个特别重视道德教化的国度，德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。

（1）德育目标；

（2）德育内容；

（3）学生的年龄特点和个性差异。

此外，选择德育方法还要考虑到所面对的时代特征、学生的思想实际、学校和教师的实际情况以及文化传统的作用。

【出题思路】本题考查考生对德育过程规律（特点）的掌握。

【参考答案】

（1）德育过程是学生知、情、意、行诸因素统一发展的过程。

知、情、意、行之间不可孤立或割裂来看，它们之间彼此联系、相互促进、共同发展。

有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话。

可见，个体品德的发展绝不是其中的某一个要素的发展