牛顿三大定律知识点与例题1Word下载.docx
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二力平衡
概念
相互作用在两个物体上的一对作用力
作用在同一物体上的两个力，
大小相等、方向相反，并在一
条直线上
力的性质
同一性质的力
不一定为同性质的力
作用的对象
两个相互作用两个物体
作用在同一物体上
依赖关系
相互依存，不可单独存在，具有瞬时对
应关系
无依赖关系
叠加性
二力不可抵消，不可叠加，不可求和
可抵消、可叠加、可求和且合
力为零
相同点
等大、反向、共线
典题解析
【例11.关于物体的惯性，下列说法正确的是:
A只有处于静止状态或匀速直线运动状态的物体才有惯性
B惯性是保持物体运动状态的力，起到阻碍物体运动状态改变的作用
C一切物体都有惯性，速度越大惯性就越大•
D一切物体都有惯性，质量越大惯性就越大
【例2】.有人做过这样一个实验：
如图所示，把鸡蛋A向另一个完全
一样的鸡蛋B撞去（用同一部分），结果是每次都是鸡蛋E被撞破，则下列说法不正确的是（）
BA
AA对E的作用力大小等于E对A的作用力的大小.
BA对E的作用力的大于E对A的作用力的大小.
CA蛋碰撞瞬间，其内蛋黄和蛋白由于惯性，会对A蛋壳产生向前的作用力
DA蛋碰撞部位除受到B对它的作用力外，还受到A蛋中蛋黄和蛋白对它的作用
力，所以受到合力较小.
【例3】如图所示，一个劈形物abc各面均光滑，放在固定的斜面上，ab边成水平并放上一光滑小球，把物体abc从静止开始释
放，则小球在碰到斜面以前的运动轨迹是（）
A沿斜面的直线
B竖直的直线
C弧形曲线
D抛物线
【拓展】如图所示，AB为一光滑水平横杆，杆上套一轻环，环
上系一长为L质量不计的细绳，绳的另一端拴一质量为m的小球,
现将绳拉直，且与AB平行，由静止释放小球，贝U当细绳与AB成9角时，小球速度的水
平分量和竖直分量的大小各是多少？
轻环移动的距离d是多少?
【深化思维】怎样正确理解牛顿第一定律和牛顿第二定律的关系？
【例4】由牛顿第二定律的表达式F=mq当F=0时，即物体所受合外力为0或不受外力时，物体的加速度为0,物体就做匀速直线运动或保持静止，因此，能不能说牛顿第一定律是牛顿第二定律的一个特例？
同步练习
1.伽利略理想实验将可靠的事实与理论思维结合起来，能更深刻地反映自然规律,
伽利略的斜面实验程序如下：
（1）减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度
（2）两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面
（3）如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度
（4）继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球沿水平面做持续的匀速直线运动.
请按程序先后次序排列，并指出它属于可靠的事实还是通过思维过程的推论，下列选项正确的是（数字表示上述程序号码）（）
A.事实2一事实1-推论3一推论4
B.事实2—推论1—推论3—推论4
C.事实2-推论3-推论1-推论4
D.事实2—推论1—推论4—推论3
2.火车在水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有人向上跳起，发现仍落回到车上原来的位置，这是因为（）
A.人跳起后，厢内空气给他一个向前的力，带着他随同火车一起向前运动
B.人跳起的瞬间，车厢底板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动
C.人跳起后，车继续向前运动，所以人下落后必定偏后一些，只是由于时间太短，距离太小，不明显而已.
D.人跳起后直到落地，在水平方向上人和车始终具有相同的速度.
Q——0-
D
D.难以确定是否相碰，因为不知道小车的运动方向
A.静止的火车启动时速度变化缓慢，是因为火车静止时惯性大
B.乒乓球可以迅速抽杀，是因为乒乓球惯性小的缘故
C.物体超重时惯性大，失重时惯性小•
D.在宇宙飞船中的物体不存在惯性.
4.如图所示，在一辆表面光滑足够长的小车上，有质
量分别为m、m的两个小球（m>
m）随车一起匀速运动,
当车突然停止时，若不考虑其他阻力，则两个小球（）
A.—定相碰
E.—定不相碰
C.不一定相碰
5.如图所示，重物系于线DC下端，重物下端再系一根同样的线BA，
F列说法正确的是:
A.在线的A端慢慢增加拉力，结果CD线拉断.
B.在线的A端慢慢增加拉力，结果AB线拉断•
C.在线的A端突然猛力一拉，结果将AB线拉断.
D•在线的A端突然猛力一拉，结果将CD线拉断.
6.（海南高考）16世纪纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千
年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元.在以下说法中，与
亚里士多德观点相反的是
A.四匹马拉拉车比两匹马拉的车跑得快：
这说明，物体受的力越大，速度就越
大
B.—个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来，这说明，静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态”
C.两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落较快
D.—个物体维持匀速直线运动，不需要受力
7.关于作用力和反作用力，下列说法正确的是（）
A.物体相互作用时，先有作用力，后有反作用力.
B.作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，因此这二力平衡
C.作用力与反作用力可以是不同性质的力，例如作用力是重力，其反作用力可能是弹力
D.作用力和反作用力总是同时分别作用在两个相互作用的物体上
8.
刖后
某同学坐在运动的车厢内，观察水杯中水面的变化情况，如下图所示，说明车厢（）
A.向前运动，速度很大.
B.向前运动，速度很小.
C.加速向前运动
D.减速向后运动.
9.如图所示，在车厢内的B是用绳子拴在底部上的氢气球，A是用绳挂在车厢顶的
金属球，开始时它们和车厢一起向右作匀速直线运动，若忽然刹车使车厢作匀减速运
动，贝U下列哪个图正确表示刹车期间车内的情况（）
10.在地球赤道上的A处静止放置一个小物体，现在设想地球对小物体的万有引力
突然消失，则在数小时内，小物体相对于A点处的地面来说，将（）
A.水平向东飞去.
E•原地不动，物体对地面的压力消失
C.向上并渐偏向西方飞去.
D.向上并渐偏向东方飞去.
E.—直垂直向上飞去.
11.有一种仪器中电路如右图，其中M是质量较大的一个钨块，将仪器固定在一辆汽
车上，汽车启动时，灯亮，原理是，刹车时灯
亮，原理是.
牛顿第二定律
.牛顿第二定律的内容及表达式
物体的加速度a跟物体所受合外力F成正比，跟物体的质量m成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同•其数学表达式为：
F=ma
.理解牛顿第二定律，应明确以下几点:
1.牛顿第二定律反映了加速度a跟合外力F、质量m的定量关系.注意体会研究中的
控制变量法，可理解为：
1对同一物体（m—定），加速度a与合外力F成正比.
2对同样的合外力（F—定），不同的物体，加速度a与质量成反比.
2.牛顿第二定律的数学表达式F=ma是矢量式，加速度a永远与合外力F同方向，体会单位制的规定.
3.牛顿第二定律是力的瞬时规律，即状态规律，它说明力的瞬时作用效果是使物体产生加速度，加速度与力同时产生、同时变化、同时消失
瞬时性问题分析
绳与线类
弹簧与橡皮绳类
不同
只有拉力，没有压力
弹簧有弹有压，橡皮绳只弹无压
不可伸长，弹力可发生突变
受力发生形变，且需要一段时间，弹力不能突变
相同
重力均可忽略不计，同一绳与线弹簧与橡皮绳两端及中间各点弹力大小相等
三.牛顿运动定律的适用范围一一宏观低速的物体在惯性参照系中.
1.宏观是指用光学手段能观测到物体，有别于分子、原子等微观粒子
2.低速是指物体的速度远远小于真空中的光速
3.惯性系是指牛顿定律严格成立的参照系，通常情况下，地面和相当于地面静止或
匀速运动的物体是理想的惯性系.
四.超重和失重
1.超重：
物体有向上的加速度（或向上的加速度分量），称物体处于超重状态.处于超重的物体，其视重大于其实重.
2.失重：
物体有向下的加速度（或向下的加速度分量），称物体处于失重状态.处于失重的物体，其视重小于实重.
3.对超、失重的理解应注意的问题：
（1）不论物体处于超重还是失重状态，物体本身的重力并没有改变，而是因重力而产生的效果发生了改变，如对水平支持面的压力（或对竖直绳子的拉力）不等于物体本身的重力，即视重变化.
（2）发生超重或失重现象与物体的速度无关，只决定于加速度的方向.
（3）在完全失重的状态下，平常一切由重力产生的物理观感现象都会完全消失，如单摆停摆，天平实效，浸在液体中的物体不再受浮力、液体柱不再产生压强等.
例1】关于力和运动，下列说法正确的是（
A.如果物体运动，它一定受到力的作用
B.力是使物体做变速运动的原因.
C.力是使物体产生加速度的原因.
D.力只能改变速度的大小.
【点评】力是产生加速度的原因，合外力不为零时，物体必产生加速度，
物体做变速运动；
另一方面，如果物体做变速运动，则物体必存在加速度，这是力作用的结果.
【例2】如图所示，一个小球从竖直固定在地面上的轻弹簧的正上方某处自由下落，从小球与弹簧接触开始直到弹簧被压缩到最短的过程中，小球的速度和加速度的变化情况是（）
A.加速度和速度均越来越小，它们的方向均向下
B.加速度先变小后又增大，方向先向下后向上；
速度越来越小，方向一直向下
C.加速度先变小后又增大，方向先向下后向上；
速度先变大后又变小，方向一直
向下.
D.加速度越来越小，方向一直向下；
速度先变大后又变小，方向一直向下
【深化】本题要注意动态分析，其中最高点、最低点和平衡位置是三个特殊的位置。
【例3】跳伞运动员从盘旋在空中高度为400m的直升机上跳下.理论研究表明：
当降落
一质W7
2X,1
量为m
F
别为「'
v4、L2的
mg
一端
悬挂在天
伞全部打开时，伞所受到的空气阻力大小跟伞下落的速度大小的平方成正比，即f=kv2,已知比例系数k=m，跳伞运动员的总质量为72kg.讨论跳伞运动员在风速为零时下落过程中的运动情况.
【例4】如下图所示，
的物体系于长度分
两根细线上，Li的
花板上，与竖直方向夹角为a，L2水平拉直，物体处于平衡状态，现将L2线剪断，求剪
断瞬间物体的加速度
（1）下面是某同学对该题的一种解法：
解：
设L2线上拉力为Ti，L2上拉力为T2，重力为mg物体在三力作用下平衡
「cosa=mg「sina=T2
T2=mgana
剪断线的瞬间，T2突然消失，物体在T2反方向获得加速度，即mgana=ma所以加
速度a=gtana，方向与T?
相反.你认为这个结果正确吗？
请对该解法做出评价并说明理
（2）若将上题中的细线Li改变为长度相同、质量不计的轻弹簧，其他条件不变，求
解的步骤与
（1）元全相同，即a=gtana，你认为这个结果正确吗？
请说明理由
【点评】1.牛顿运动定律是力的瞬时作用规律，加速度和力同时产生，同时变化，同
时消失，分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析瞬时前后的受力及
其变化•
2.明确两种基本模型的特点：
（1）轻绳不需要形变恢复时间，在瞬时问题中，其弹力可以突变
（2）轻弹簧（或橡皮绳）需要较长的形变恢复时间，在瞬时问题中，其弹力
来不及变化不能突变（大小和方向均不变）
1.在牛顿第二定律中F=kma中，有关比例系数k的说法正确的是（）
A.在任何情况下都等于1
B.k的数值是由质量、加速度和力的大小决定的
C.k的数值是由质量、加速度和力的单位决定的
D.在国际单位制中，k等于1.
2.如右图所示，一木块在水平恒力F的作用下沿光滑水平面向右匀加速运动，前方墙
上固定一劲度系数足够大的弹簧，当木块接触弹簧后，将（
A.立即做减速运动.
B.立即做匀速运动.
C.在一段时间内速度继续增大•
D.当物块速度为零时，其加速度最大•
3.轻质弹簧下端挂一重物，手执弹簧上端使物体向上匀加速运动•当手突然停止时，重
物的运动情况是：
（）
A.立即向上做减速运动
B.先向上加速后减速
C.
上升过程中加速度越来越大
D.上升过程中加速度越来越小
4.如右图是做直线运动的物体受力F与位移s的关系
图，则从图中可知，①这物体至位移S2时的速度最小②这物体至位移S1时的加速度最大③这物体至位移Si后便开始返回运动.④这物体至位移S2时的速度最大.
A.只有①B.只有③C.①③D.②④
5•如图所示，DO是水平面，初速为V。
的物体从D点出发沿DBA
滑动到顶点A时速度刚好为零.如果斜面改为AC,让该物体
从D点出发沿DCA骨动到A点且速度刚好为零,则物体具有的初速度（已知物体与路面之间的动摩擦因数处处相同且不为零（）
A.大于voB•等于voC•小于voD.取决于斜面的倾角
6.
/iMU
下列说法正确的是（）
A.体操运动员双手握住单杠作大回环通过最低点时处于超重状态
B.蹦床运动员在空中上升和下落过程都处于失重状态
C.举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态
D.游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态
7.（黄冈模拟）轻质弹簧的上端固定在电梯的天花板上，下端悬挂一个铁球，电梯中
有质量为50kg的乘客，如图示，在电梯运行时，乘客发现轻弹簧的伸长量是电梯
静止时的伸长量的一半，这一现象表明：
（g=10m/s2）
22
A.电梯此时可能正以1m/s的加速度加速上升，也可能以1m/s的加速度减速下降.
B.电梯此时不可能是以1m/s2的加速度减速上升，只能是以5m/s2的加速度加速下降;
C.电梯此时正以5m/s2的加速度加速上升，也可以是以5m/s2的加速度减速下降
D.不论电梯此时是上升还是下降，也不论电梯是加速还是减速，乘客对电梯地板的压
力大小一定是250N.
8.如图所示，木块A与B用一轻弹簧相连，竖直放在木块C上,三者静置于地面，它们的质量比是1：
2：
3.设所有的接触面
光滑，当沿着水平方向迅速抽出木块C的瞬间，A和B的加
速度分别是ai=，a2=
9.民用航空客机的机舱，除了有正常的舱门和舷梯连接，一般还有紧急出口，发生意
外的飞机在着地后，打开紧急出口的舱门，会自动生成一个由气囊构成的斜面，机
舱内的人可沿该斜面滑行到地面上来，若机舱离气囊底端的竖直高度为3.2m，斜面
长4.0m,—个质量为60kg的乘客在气囊上受到的阻力为240N.求人滑到气囊底端
的速度大小为（g=10m/s2）
10.“蹦极跳”是一种能获得强烈失重、超重感的娱乐项目.人处在离沟底水面上方二
十多层楼的高处，用橡皮绳拴住身体，让人自由下落，落到一定位置时橡皮绳拉紧，设人体立即做匀减速运动，接近水面时刚好减为零，然后反弹.已知“勇敢者”头
戴50N的安全帽，开始下落的高度为76m设计的系统使人落到离水面28m时，弹性绳才绷紧，则当他落到离水面50m左右位置时，戴安全帽的头顶感觉如何？
当它
的力才能拉住安全帽？
（g=10m/s2）
11.
用如图所示的装置可以测量汽车在水平路面
落到离水面15m左右时，头向下脚向上，则其颈部要用多大
上作匀加速直线运动的加速度.该装置是在矩形车厢前、后壁上各安装一个由压敏
电阻组成的压力传感器•用两根完全一样的轻弹簧夹着一个质量为kg的滑块，两弹簧的另一端分别压在传感器a、b上，其压力大小可直接从传感器的显示屏上读出.
现将装置沿运动方向固定在汽车上，b在前，a在后，当汽车静止时，传感器a、b的示数均为10N.（g=10m/s2）
（1若传感器a的示数为14N,b为6N，求此时汽车的加速度大小和方向.
（2当汽车怎样运动时，传感器a的示数为零.
12.一个闭合的正方形金属线框abed，从一个有严格边界的磁场的正上方自由落下，如
图示，已知磁场的磁感应强度为b，线框的边长为I,质量为m线框的总电阻为R,线框的最低边距磁场边界的高度为H,试讨论线框进入磁场后的可能的运动情况，
并画出v—t示意图.
求解动力学问题的常用方法
1.动力学的两类基本问题
1.已知受力求运动
应用牛顿第二定律求加速度，如果再知道运动的初始条件，应用运动学公式就可以
求解物体的具体运动情况
2.已知运动求力
由运动情况求出加速度，由牛顿第二定律求出物体所受到合外力，结合受力的初始条件，推断物体的受力情况.
2.应用牛顿运动定律解题的一般步骤
1.取对象——根据题意确定研究对象，可以是单个物体也可以是系统
2.画图一一分析对象的受力情况，画出受力分析图；
分析运动情况，画出运动草图
3.定方向一一建立直角坐标系，将不在坐标轴上的矢量正交分解
4.列方程一一根据牛顿定律和运动学公式列方程.
三.处理临界问题和极值问题的常用方法
临界状态常指某种物理现象由量变到质变过渡到另一种物理现象的连接状态，常伴有极值问题出现.
典型例题
O
9
、已知受力情况判断运动情况
【例1】如图所示，ACBC为位于竖直平面内的两根光滑细杆，A、B、C三点恰好位于
同一圆周上，C为该圆周的最低点，a、b为套在细杆上的两个小环，当两环同时从A、B两点自静止开始下滑，则（）
A.环a将先到B.环b先到
C.两者同时到D.无法判断
【例2】将金属块m用压缩的弹簧卡在一个矩形箱中，如图示，在箱子
的上顶部和下地板装有压力传感器，箱子可以沿竖直轨道运动，
当箱子以a=2m/s2的加速度竖直向上作匀减速运动时，上顶部
的压力传感器显示的压力为，下地板的压力传感器显示的压力
为10N,g=10m/s2.
（1）若上顶部压力传感器的示数是下地板压力传感器的示数的一半，判断箱子的运动情况.
（2）要使上顶部压力传感器的示数为零，箱子沿竖直方向运动情况可能是怎样
//////
的？
【拓展】一弹簧秤的秤盘质量m=1.5kg，盘内放一质量为m2=10.5kg的物体P，
弹簧质量不计，其劲度系数为k=800N/m,系统处于静止状态，如图所示.现给
P施加一个竖直向上的力F,使P从静止开始向上做匀加速直线运动，已知在
最初内F是变化的，在后是恒定的，求F的最大值和最小值各是多少?
（g=10m/s2）
min，在此1min内物体
【例3].一物体放在光滑水平面上，初速度为零•先对物体施加一向东的水平恒力F,历时1s;
随即把此力方向改为向西,大小不变，历时1s;
接着又把此力改为向东，大小不变，历时1s.如此反复，只改变力的方向，不改变力的大小，共历时1的运动情况是：
A.物体时而向东运动，时而向西运动，在1min末静止于初始位置以东
B•物体时而向东运动，时而向西运动，在1min末静止于初始位置
C.物体时而向东运动，时而向西运动，在1min末继续向东运动
D.
物体一直向东运动，从不向西运动，在1min末静止于初始位置以东
、由受力情况判断运动情况
1.由一种状态转换为另一种状态时往往要考虑临界状态
【例4]如右图所示，斜面是光滑的，一个质量为0.2kg的小球用细绳吊在倾角是
53°
的斜面顶端，斜面静止时，球紧靠在斜面上，绳与斜面平行，当斜面以8m/s2的加
速度向右做匀加速运动时，求绳子的拉力及斜面对小球的弹力
2.两个或两个以上物体相互连接参与运动的系统称为连接体.以平衡态或非平衡态
下连接体问题拟题屡次呈现于高考卷面中，是考生备考临考的难点之一
甲
【例4】用质量为m长度为L的绳沿着光滑水平面拉动质量为M的物体，在绳的一端所施加的水平拉力为F,如图甲
所示，求:
（1）物体与绳的加速度；
（2）绳中各处张力的大小（假定绳的质量分布均匀，下垂度可忽略不计.）
三、对系统应用牛顿运动定律的两种方法：
1.牛顿第二定律不仅适用于单个物体，同样也适用于系统•若系统内有几个物体，m、
m、m…，加速度分别为ai、a?
、a3…，这个系统的合外力为F合，（不考虑系统间的内力）则这个系统的牛顿第二定律的表达式为
F合=miai+m?
a2+m3a3+…,其正交分解表达式为
刀Fx=miaix+m?
a2x+mha3x+…
刀Fy=miaiy+ma2y+m3a3y+…
若一个系统内各个物体的加速度大小不相同，而又不需要求系统内物体间的相互作用力，对系统整体列式，可减少未知的内力，使问题简化
【例5】如图所示，质量为M的框架放在水平
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