童年的朋友课时训练Word格式.docx

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（形容色彩鲜艳，式样繁多。

B.外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。

（自己跟自己说话。

C.外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润。

（丰茂滋润。

D.虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

（光线充足。

3．指出下列句子所使用的描写方法。

（1）在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

（）

（2）她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里。

（3）你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？

你小点声说！

4.文学常识填空。

《童年的朋友》的作者是________，________（国籍）无产阶级作家。

主要作品有剧本《________》、散文《________》、散文诗《________》。

1906年发表的长篇小说《________》被视为第一部社会主义现实主义作品。

还写有自传体三部曲《童年》《________》《________》。

5.综合性学习。

学校开展“高尔基读书月”活动，请你参与以下活动。

【活动一】走进作品

（1）请你根据《童年的朋友》一文，完成下面的读书摘记卡。

《童年的朋友》

①印象最深的情节：

_________________________________________________

②表现的人物品质：

_________________________________________________

③最喜欢的一句话：

④我学完后的感受：

【活动二】汲取精华

（2）品读下面两则高尔基的名言，再结合课文内容与背景谈谈你受到的启发。

①谁爱孩子，孩子就爱谁。

只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

②曲线的美在于它的曲折和流动，人生的美在于它的坎坷和艰辛，一帆风顺的人生是缺陷的人生。

答：

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

二、精彩段落——品一品

阅读课文第6自然段，回答6～9题。

6．整体感知。

请用一句话概括本段的主要内容。

7．内容感悟。

为什么外祖母心情不好时对“我”说话还是那样温暖而柔和？

8．语句揣摩。

外祖母的形象不美丽，年纪也大了，但“我”为什么说她“仍然显得年轻，明朗”？

9．信息筛选。

从选段中任选一句描写人物眼神的句子，然后抄写下来，并说说这些描写表现了外祖母的什么性格？

三、类文阅读——做一做

阅读下面的短文，回答10～13题。

童　年（节选）

高尔基

有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔红萝卜。

“您真糊涂，我的好太太。

”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆娘报复一次。

我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击。

我观察邻人们的内讧，知道他们互相报复的方法是：

切掉猫尾巴，把狗给毒死，打死公鸡和母鸡，或者半夜偷偷地进到仇人的地窑里，把煤油倒入腌白菜和黄瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出来，——但是这些办法都不合我的意，需要想一个更惊人更厉害的方法。

我想到一个法子：

我瞅酒馆女主人下地窑的时候，合上地窑的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。

她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。

我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。

“我叫你知道厉害，”酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔露出和蔼的笑意。

外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：

“你干吗要这样做?

”

“她拿红萝卜打你嘛……”

“你是为了我吗?

原来是这么回事!

你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了!

你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破!

你看我告诉你外祖父——他不打掉你一层皮才怪呢!

到顶楼念书去吧……”

她一整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句让我永生不忘的话：

“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：

不要管大人的事!

大人都学坏了；

上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。

等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。

懂不懂？

至于什么人犯了什么过失——这不是你的事。

这让上帝来判断，惩罚。

这要他来管，不是我们!

她沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，眯缝起右眼，补充说：

“是啊，谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的。

“上帝不是什么都知道的吗?

”我吃惊地问道。

她轻轻地、悲哀地回答道：

“他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。

他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会大哭起来，一面哭一面说：

‘我的人们啊，我的人们啊!

噢啊，我是怎样可怜你们啊!

’”

她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。

从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。

10．“我”为什么要报复酒馆的女主人？

是怎么报复的？

请概括说明。

11．本文的语言描写生动传神，请从文中任选两处，用横线在文中标出，并说说这些语言描写体现了外祖母的什么特点？

12．为什么外祖母让“我”不要管大人的事情？

请用文中的原句作答。

13．文章结尾处作者写道：

“从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。

”请谈谈你对这句话的理解。

答案解析

1．【解析】选B。

A项“膝”应读xī；

C项“茫”应为“芒”；

D项“惩”应读ché

nɡ。

2.【解析】选D。

“明朗”有多个义项，除了“光线充足”外，还有“明显，清晰”“光明磊落，开朗爽快”等义项，结合语境可以看出，本题应解释为“明显，清晰”。

3．答案：

（1）肖像描写　

（2）动作描写　（3）语言描写

4.答案：

高尔基　苏联　小市民　鹰之歌　海燕　母亲　在人间　我的大学

5.答案：

（1）①示例：

描写外祖母漂亮的黑发。

②外祖母善良仁慈、乐观坚毅、热爱生活、无私奉献。

③示例：

是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

④思路点拨：

本题为开放性试题，可以赞美和学习外祖母的优秀品质，也可以联系实际谈如何改善自己和长辈的关系等。

（2）思路点拨：

①结合外祖母对“我”的关爱与影响，联系实际生活阐述。

②结合高尔基童年在逆境中崛起的事例，联系自己在生活中战胜困难的事例简述。

6．【解析】此题考查学生的概括能力，解题时要抓住本段的关键词语，比如“说话”“微笑”等，然后再归纳总结。

答案：

本段描写了外祖母的说话、微笑以及举动。

7．【解析】此题考查对选段内容的理解和把握能力。

解答此题要联系上下文，并结合人物的性格特点进行概括。

因为外祖母爱“我”，她不想让生活的不幸和困苦在“我”幼小的心灵里烙下印记。

8．答案：

因为外祖母乐观向上，不向苦难低头。

她的这种精神，以及对“我”的深深的爱，使“我”感觉她“仍然显得年轻，明朗”，这表达了“我”对外祖母的赞美之情。

9．答案：

她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。

这处描写表现了外祖母性格的乐观与慈爱。

10．【解析】此题考查学生对文章内容的理解和概括能力，解题时首先要确定相应的段落，也就是本文的前四个自然段，然后简要作答。

因为酒馆的女主人无缘无故地骂“我”的外祖母，并拿红萝卜扔外祖母。

“我”把酒馆女主人锁在地窖里了。

11．【解析】此题考查人物的语言描写的方法。

语言描写最显著的特征就是使用了冒号和引号，在选择时要选自己最有把握的，最有话可说的部分，然后分析这些语言描写体现了外祖母的什么特点。

答案（示例）：

”“你是为了我吗?

……到顶楼念书去吧……”。

这些描写体现了外祖母的通情达理、与人为善、和蔼慈祥、关心爱护晚辈。

12．答案：

因为“大人都学坏了；

13．【解析】本题考查学生对文章重点句的理解和把握，解答本题要着眼全文，然后联系文章的主旨以及外祖母的特点来分析即可。

“我”懂得了外祖母对“我”的深深的爱，“我”也理解了外祖母对上帝的虔诚的心。