有关重阳节的问题Word文档格式.docx
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2、方法指导
围绕活动的展开，进行讨论，全班交流。
教师并作适时的方法指导，教会学生注意小组分工合作，调查前设计好调查表，注意设计好调查问题，调查同学们身边的有关重阳节的信息。
（1）家乡的重阳节风俗是怎样的？
（2）过节的时候家里做重阳糕吗？
谁做？
怎么做？
（3）如果你是这次活动的策划者，你会组织同学们开展那围绕主题的哪些方面的研究、活动？
3、案例分析
学生提出调查中会遇到的问题，并进行分析，交流解决方法，通过交流经验激发学生的探究热情。
4、巩固方法
谈收获，回忆本节课学会的方法，并根据学生的兴趣、爱好进行分小组。
第二单元实践活动
探究实验
一、活动目标：
情感态度与价值观
过程与方法
知识与技能
二、活动过程
（一）、回顾导入
最近我班开展了关于认识重阳节的习俗和了解重阳糕的做法的调查活动，下面请同学们汇报活动的调查情况及其分析和有关重阳节的信息，说说你们是怎样开展调查活动的？
1、汇总同学们调查的结果。
（1）有关重阳节的风俗，大家了解得还是比较全面的，提得最多的是吃重阳糕、登高。
（2）有关家里做不做重阳糕，情况多样：
有的是年年做，有的是有时间才做；
有的是爷爷奶奶做，有的是妈妈做；
做法上也有一些出入。
（3）有关活动的策划，基本上分为两类：
一类是研究活动，如了解重阳节的来历、为什么要做重阳糕等；
另一类是实践活动，如做重阳糕。
2、调查情况分析。
（1）学生很认真地参与调查活动，有的是请教家里人，有的是请教邻居，还有的是打电话询问亲友，还有一些进行了网上搜索。
学生对该活动主题有热情，这个活动可以开展。
（2）学生的提议很有价值，或说重阳节的故事，或做重阳糕，都体现了学生具备一定的实践能力，由此，活动的顺利开展有了保障。
而学生的能力与活动，定能互相促进。
3、全面了解有关重阳节的信息，确定活动子课题。
（1）学生利用网络全面查找有关重阳节的信息。
（2）讨论、确定活动的子课题：
重阳节的来历、重阳节的风俗（做重阳糕、赏菊、登高、饮菊花酒、配茱萸、赛风筝）、重阳节的文学作品、重阳节的祝福、其他相关资料。
（二）、活动小结
1、看到这些统计结果，你什么话想说？
想给我们的学生和老师提一些建议和意见吗？
学生自由写建议，学生全班交流，然后把温馨提示，贴到黑板上。
2、布置下节课任务。
第三单元交流评价活动
专题讨论课
1、学生自主交流活动困惑与收获、互提意见，体验小组学习，互相促进的乐趣。
2、通过讨论交流，学生了解重阳节的习俗，学做重阳糕，了解重阳糕的做法，锻炼、提高搜集、处理信息、调查访问、与人交往、协作等能力。
共同讨论，小组制作成果展示计划。
一、回顾前一阶段活动情况
同学们，我们已经利用了几周时间，通过多种途径、方法展开关于了解重阳节的习俗，学做重阳糕，了解重阳糕的做法的调查活动，在小组活动过程中，同学们都能够各展所长，为小组出谋划策，每一个小组都能出色地完成任务。
今天我们一起来交流活动的经验和感受。
二、经验交流
小组内每个学生在组长的指挥下有序地交流所知所感，包括调查活动中处理问题的方法与态度，小组合作与人交往的技巧，整理数据的技巧，比较数据，获取信息等能力的交流。
组长负责记录，各级派代表交流，汇报经验，表扬先进个人及小组。
三、活动的过程
重阳节的风俗汇报活动
1、各小组分头准备。
（1）集体商讨：
汇报的方式有哪些？
（表演小品、制作幻灯片、制作祝福卡等。
）
（2）各小组根据自己的研究课题选择适合的汇报方式，自由准备。
准备的过程中，尤其值得称道的是“做重阳糕小组”。
他们为了带领同学们一起成功的做出重阳糕，利用双休日的时间请来了自家的奶奶，亲自向奶奶取经，在实践中亲身体验做重阳糕的过程，掌握重阳糕的做法。
他们的精神可嘉！
2、集体汇报活动。
（1）赏菊小组汇报
①介绍重阳节赏菊风俗的来历；
②利用幻灯片向大家展示众多菊花的图片，让大家体验赏菊的美好感受；
③发布马杭菊花节的信息。
（2做重阳糕小组汇报
①利用幻灯片展示制作重阳糕的步骤，讲解制作方法；
②提供事先准备好的做重阳糕器具，请进爷爷奶奶，带领同学们一起（分组）制作重阳糕；
③采访同学们制作重阳糕的感受。
（3赛风筝小组汇报
①介绍重阳节放风筝这个习俗的来历；
②向同学推荐搜集到的贾平凹的文章《风筝》以及几首和风筝有关系的诗；
③提议老师组织同学开展放风筝活动。
（4）来历小组汇报
①以小品的方式汇报重阳节的来历故事；
②谈排练过程中组员之间发生的矛盾，后来是怎么解决的。
（5）饮酒小组汇报
①利用幻灯片介绍重阳节喝什么酒、酒的用途、和酒有关的诗词等；
②请大家喝菊花茶。
（6）文学作品小组汇报
介绍有关重阳节的文学作品（对联、诗歌等）。
（7）登高小组汇报
①利用幻灯片向同学们介绍有关登高的诗词、登高的切身感受；
②向同学们推荐鱼窝头适合登高的地方。
（8）品尝重阳糕
①每一小组的同学品尝自己制作的重阳糕；
②一起说一说品尝自己做的重阳糕的感受；
③俗话说：
“每逢佳节倍思亲。
”现场打电话给外地的亲人。
上述有关重阳节的集体汇报活动，同学们参与得始终兴致盎然，并尽心尽力。
从同学们一张张兴奋与喜悦的脸上，不难确定，他们在活动中收获了知识，提高了能力，也丰富了体验。
该活动也得到了东涌镇指导中心有关领导的肯定，他们这么评价：
“本次教学目标明确、过程清晰、结构有序，符合综合实践活动教学的核心理念和基本方向。
在教学过程中，各学生研究小组陈述了前期研究的阶段性进展，并较好地体现了研究性学习、信息技术、劳动与技术、社会实践与社区服务四大内容相互整合的基本思路，同时也体现了学（:
有关重阳节的问题）生在研究过程中的主体性、实践性和发展性。
中国的传统文化通过这个教学可以得到传承，定位准确，从传统的文化出发，引申为专题研究课，进而成立专题研究小组，结合着一个小组制作重阳糕，使得小课题的研究和劳动技术整合，最后一个敬老环节，又和社区服务联系整合在一起，整个教学是一个朴素真实的研究文化，学生个性张扬。
该课研究过程真实，课题选择贴近生活，教学效果良好。
”只是有点可惜的是，还有两个小组（配茱萸小组、从其他资料小组生发出的各地风俗小组）因为时间的关系没有来得及在现场会上汇报。
如何更有效的安排、调控集体交流的时间，以确保每一小组都能汇报到或者是否可尝试运用其他的汇报方法，这在以后还要进一步思考。
四\评价活动
注重过程性评价。
活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。
注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价，评价方式可以是多元的，但以自我评价为主体。
第四单元成果展示活动
成果展示活动
1、通过了解重阳节的习俗，学做重阳糕，了解重阳糕的做法，感受、积淀、传承中国的传统文化。
2、通过展示活动，使学生学会分享合作成果，学会尊重他人、欣赏他们，同时肯定自己，增强学生的自信心。
3、通过展示及交流，培养组员的团队合作精神、创新意识和创新能力。
一、回顾导入
二、各小组之间展示成果集，分享实践活动的经验和方法，特别分享活动的心得和体会。
三、小组评价与指导老师评价相结合，选出优秀小组发言，交流活动经验。
四、教学活动反思
（一）活动的总结
余音在活动的全面回顾篇中说：
“最令我难忘的是重阳糕小组的汇报方式，他们不仅给我们介绍了做重阳糕的方法，还让大家亲自尝试着做了一次重阳糕。
同学们按照指导员的指挥，先是筛粉，筛粉时要用手搓碎颗粒状的面粉，接着在蒸笼上垫上纱布，然后将筛过的面粉放在蒸笼里，再在面粉上放一张纸，用刷子把面粉刷平。
同学们通过彼此之间的合作，将重阳糕的整体做了出来。
下面该装饰了，大家将蜜枣、红绿丝、葡萄干、芝麻等装饰物按顺序放在了糕上，配合得相当默契。
该上蒸锅了，我们将糕依依不舍地拿了出去。
时间一分一秒地过去了，同学们早已等得心急如焚。
终于，糕蒸熟了，香味十足。
大伙们迫不及待地拿出筷子，不管三七二十一，便狼吞虎咽了起来。
‘好好吃噢！
’同学们一边吃着，一边发出啧啧的赞叹声，吃到了通过自己的劳动所做出来的重阳糕，怎能不高兴，不欣慰呢？
此次的综合实践活动到这就画上了一个圆满的句号，好期待下一次重阳节的到来。
”
（二）学生的收获
徐豪在总结中说：
“每一个小组的汇报都独具特色，就说赛风筝小组，他们事先在教室的墙壁上挂上了风筝；
祝福小组，给每个同学准备了重阳的祝福卡片；
饮酒小组，干脆还拿来了干菊花泡菊花茶给大家喝，说什么小学生不能饮酒，就用菊花茶代替?
?
汇报活动结束了，每个人脸上都洋溢着兴奋和快乐，由此可见，这个活动我们开展得很成功！
简韩在总结中说：
“通过这次活动，我明白了一句老话：
‘我们付出，我们收获，我们快乐。
’”
黄靖儿在总结中说：
“同学们，爱是可以传播的。
大家一定听过《爱的奉献》吧，是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
冯雯雯在总结中说：
“这次《难忘重阳节》的活动是那么别具一格，给我留下了深刻的印象。
从准备工作到汇报交流，都是那么令人难忘，那么耐人寻味！
王晶晶在总结中说：
“年年重阳，今又重阳，这个重阳节过得十分快乐。
它让我们知道了有关重阳节的知识，让我们懂得了合作的重要性，让我们有滋有味地度过了小学阶段的最后一个重阳节。
陈梓杰在总结中说：
“我们的活动圆满地结束了。
通过这次活动，我们知道了重阳节的来历、重阳节的各种风俗、重阳糕的做法?
重阳节是中国的传统节日，希望大家都能重视这个节日。
（三）家长的感受：
综合实践活动要求我们的孩子一起动手，小组团结合作，学生自主合作探究问题、解决问题，活动中学生的自主意识和团体合作意识得到很好的培养，学生自展所长，小组中不断地经历肯定和被肯定，自信心不断地增强，交往能力也得到长足的提高。
综合实践活动对学生的综合能力的提高效果很好。
——马殿坤妈妈
这段时间，孩子进行了了解学校师生的一系列活动，在他收集资料、整理资料的过程中，我觉得孩子不但对教师和同学生活有了进一步的了解，而且学会合理安排自己学习和生活，增强了整理资料的能力，还激发了孩子学习的兴趣。
——韩炎峰爸爸
五、活动的评价
本次活动采用自我评价、指导老师评价以及小组成员评价相结合的方式，既有学生个体对自我的认识，也有他人对自己的鉴定。
不论是自我肯定与批评，还是他人提出建议，均呈现出一种积极向上的态势，学生在与他人的比较中，拥有平和、谦虚的心态，而他人评价也都能善于发现别人的闪光点。
整个活动从前期准备到后期评价，可以说都开展得非常有意义，深受学生的欢迎，家长也大力支持。
六、指导反思
每一次指导长线的主题活动，感觉都非常辛苦，因为活动过程中总有很多意料之外的状况出现。
然而，等到总结、回顾整个活动的时候，又总是很欣喜，觉得付出的辛苦是那么值得。
《难忘重阳节》让我又经历了一次指导的幸福。
资料搜集中，大家眼观六路，耳听八方，不错过任何一点点跟主题有关的信息；
资料处理中，大家争得面红耳赤，只为作一个最适合自己小组研究主题、尽量完美的汇报；
为了做出成功的美味的重阳糕，重阳糕小组的同学试验了
一遍又一遍，其他同学也都从家里带来了要用的器具和要用的材料；
准备汇报的过程中，不同组的同学还会提一点参考意见?
看着同学们全身心的投入到活动中：
碰到问题想办法解决，闹了矛盾也以大局为重和好如初?
我真是高兴！
高兴于同学们面对困难的勇气，高兴于同学们学会与别人协作，高兴于同学们有明确的目标意识，并懂得怎样去实现目标?
高兴了，欣慰着，便幸福了，所有为保障活动顺利开展而付出的心血都值得了。
习以为常的一个节日，竟成为学生们热衷于开展的活动，再一次验证了综合实践活动的资源就在我们身边，只要我们去发现，去利用，很多平常的事物就能成为学生成长的沃土、乐园。
我想，以后的传统节日也这么搞，譬如元宵节、端午节、中秋节，既有可供研究的内容，也有可供实践操作的内容，相信学生一定会依然非常欢迎、非常接受的，也相信他们依然会在活动中得到多方面的锻炼。
当然，每一次的活动也都有不尽善尽美的地方。
这一次《难忘重阳节》的活动中存在的问题就是子课题的确定还有待进一步的精确，好像我和同学们在汇报交流活动后产生了这样一个疑问：
文学作品小组是不是有存在的必要？
因为事实上有好几个小组都提到了相关的诗词，如赏菊小组的咏菊诗、登高小组的登高诗等。
这提醒我和学生：
我们在确定子课题的时候，在考虑全面的基础上还要进一步分析、精简，以避免发生重复的现象。
另外，在汇报交流的过程中，我发现：
同学们的互动还不是特别的充分，对于各组汇报的成果，大家似乎都是持肯定的态度，而少有批判的精神。
看来，这在以后的活动中也需要进一步的培养，要让学生懂得：
合作要，但批判也要，这样我们才会取得更多的进步。
总的来说，这是一次紧张的活动，因为活动内容很多；
这是一次激动的活动，因为让大家尝试做了平常不怎么会做的重阳糕；
这是一次喜悦的活动，因为大家在活动中感受到了很多的快乐：
表演、欣赏小品的快乐，品尝自己亲手制作的重阳糕的快乐?
这是一次有意义的活动。
学生是活动的主体，老师学会放手，给学生自主发展的空间，学生的成长是自由的、无限的。
综合实践活动培养能力，也培养个性，让我们为学生创设广阔的活动舞台。
篇二：
中秋问答题45641947
★宏超说：
“给大家带去我嘎祝福：
各位中秋快乐！
团委团团圆圆！
中秋问题题：
一、八月十五又称什么节？
b
A月饼节b团圆节c故乡节D诗人节
二、元宵节和端午节与下面哪个节日并称为我国三大传统佳节？
c
A春节b重阳节c中秋节D圣诞节
三、潮汐与什么有关？
A太阳b星星c月亮D风
四、在典故中,吴刚伐的是什么树?
A槐树b桂树c柳树D杨树
五、在哪个朝代中秋节才开始成为固定的节日？
A
A唐b宋c元D明
六、月饼最初是用来做什么的？
A祭奉月神的祭品b馈赠亲友的礼物c节日食品D地方小吃
七、以下哪个不是中秋节传说？
D
A嫦娥奔月b吴刚伐桂c玉兔捣药D迎涛神说
八、以下哪个国家中秋节不吃月饼？
A美国b日本c意大利D英国
九、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是谁的佳作？
A王安石b李白c杜甫D白居易
十、中秋节又可以称为什么？
A仲秋b月夕c秋节D追月节
十一、月饼象征团圆，是中秋的必备食品，而中秋吃月饼的习俗，据说是由什么时候流传下来的？
A唐朝b元末c宋朝D明朝
十二、在古代月圆和月缺一般形容什么？
A悲欢离合b天气的好坏c凶吉的象征D身体是否健康
答案
1.b团圆节2.c中秋节3.c月亮4.b桂树5.A唐6.A祭奉月神的祭品
7.D迎涛神说8.b日本9.A王安石10.A仲秋11.b元末12.A悲欢离合
晋级题：
1.关于月饼的说法，下面哪个是正确的：
（正确答案：
b）A.有中秋节的时
候就有吃月饼的传统b.月饼最早出现在南宋时期c.月饼最早出现在中唐时期
2.京津月饼的口味特点是：
D）b.咸c.辣D.素
3.一下哪个不是中秋节的别称：
D）A.八月节b.月节c.团
圆节D.端月节
4.一下哪个不是月饼的别称：
c）A.胡饼b.月团c.贡饼D.
团圆饼e.宫饼
5.下面哪个不是中秋节的起源：
c）A.嫦蛾奔月b.秋报的遗
俗c.因为杨贵妃喜欢吃月饼所以有了中秋节D.朱元璋月饼起义
6.中秋节，关于各地风俗下面哪些说法是正确的：
D）A.四川
省：
吃芋头、儿童提灯b.山西省：
烧斗香c.安徽省：
祭土谷神、上坟祭祖
D.陕西省：
食西瓜
7.咸月饼一般配哪两种茶一起吃比较好？
AD）A.普洱茶b.绿
茶c.花茶D.乌龙茶
8.多选：
下列哪些人不宜吃月饼？
AbcD）A.糖尿病b.高血压
c.胆石症D.胰腺炎
9.月饼的不科学吃法：
c）A.每次吃最好不超过半个b.最好
边喝茶边吃月饼c.只要身体健康可以随便吃
10.多选：
月饼按产地分有哪几种：
AbcD）A.京式b.潮式c.港
式D.广式
11.多选：
以下那些对联是对中秋节的描写：
Abc）A.人逢喜事
尤其乐，月到中秋分外明b.几处笙歌留朗月，万家萧管乐中秋c.地得清秋一半好，窗含明月十分圆
12.多选：
月饼按饼皮分为：
Abc）A.浆皮b.混糖皮c.酥皮
一、在古代月圆和月缺一般形容什么？
答：
A.身体是否健康
b.凶吉的象征
c.天气的好坏
D.悲欢离合
二、下列哪个不是中秋节的民间活动？
A.舞草龙
b.赛龙舟
c.砌宝塔
D.玩兔儿爷
三、以下那句诗词与中秋节无关？
A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
b.此生此夜不长好，明月明年何处看
c.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
D.明月几时有？
把酒问青天。
四、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是谁的佳作？
A.李白
b.王安石
c.白居易
D.杜甫
五、中秋节除了吃月饼，还有什么食物？
A.女儿红
b.桂花酒
c.汤圆
D.粽子
七、以下哪个不是和中秋节相关的传说？
A.鹊桥相会
b.玉兔捣药
c.嫦娥奔月
D.吴刚伐桂
八、"
定知玉兔十分圆，已作霜风九月寒。
寄语重门休上钥，夜潮留向月中看。
"
描述的是中秋节的哪种民间活动？
A.吃月饼
b.观潮
c.赏月
D.燃灯
九、八月十五中秋节又称什么节？
A.故乡节
b.月饼节
c.团圆节
D.诗人节
十、月饼象征团圆，是中秋的必备食品，而中秋吃月饼的习俗，据说是由什么时候流传下来的？
A.唐朝
b.元末
c.明朝
D.宋朝
十一、中秋节和端午节与下面哪个节日并称为我国三大传统佳节？
A.春节
b.重阳节
c.圣诞节
D.元宵节
十二、在典故中,吴刚伐的是什么树?
A.桂树
b.槐树
c.柳树
D.杨树
十三、民间传说中，在广寒宫中陪伴嫦娥的动物是？
A.猩猩
b.狸猫
c.兔子
D.喜鹊
十四、月饼最初是用来做什么的？
A.祭奉月神的祭品
b.馈赠亲友的礼物
c.地方小吃
D.节日食品
IQ题：
1.提问：
茉莉花、太阳花、玫瑰花哪一朵花最没力？
回答：
茉莉花。
原因：
好一朵美丽（没力）的茉莉花。
2.提问：
猩猩最讨厌什么线？
回答：
平行线。
平行线没有相交（香蕉）。
3.提问：
橡皮、老虎皮、狮子皮哪一个最不好？
橡皮。
橡皮擦（橡皮差）。
4提问：
布和纸怕什么？
布怕一万，纸怕万一。
不（布）怕一万，只（纸）怕万一。
5提问：
铅笔姓什么？
萧。
削（萧）铅笔。
6提问：
麒麟到了北极会变成什么？
冰淇凌。
冰淇凌（冰麒麟）。
7提问：
哪位历史人物最欠扁？
苏武。
苏武牧羊北海边（被海扁）。
8提问：
从1到9哪个数字最勤劳，哪个数字最懒惰？
1懒惰；
2勤劳。
一
（1）不做二
（2）不休。
9提问：
怎样使麻雀安静下来？
压它一下。
鸦雀无声（压雀无声）。
10提问：
历史上哪个人跑的最快?
曹操
说曹操曹操到
11问题：
米她妈是谁
答案：
花
花生米
12小白加小白等于什么？
等于小白兔
小白Two
篇三：
有关中秋节问题
1、元宵节和端午节与下面哪个节日并称为我国三大传统佳节？
（）
2、在典故中,吴刚伐的是什么树？
A槐树b桂
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