河北教育出版社小学四年级英语下册教案Word文档下载推荐.docx
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T:
Morning,boysandgirls.
Ss:
Morning,MissYun.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Ss:
Verywell,thankyou.
9.同桌两人或前后两人进行会话练习.
10.听会话录音N1,模仿语音语调.
11.出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍“Hello!
I’myournewteacher!
YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…，先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13．三人一组作对话,上教室前面表演。
14.DoActivitybookN2
Homework
课下以小组为单位编一个对话，用上“Howareyou?
Fine,thanks.Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!
”
五、板书设计：
LessonOne:
Howareyou?
ninefine
Howareyou?
I’mfine,thanks.
Verywell,thankyou.
六、习题（听音，填空）
Hello,Danny！
——————？
——，——.
七、课后反思：
LessonTwo:
Friends
能听说读写:
What’syourname?
Mynameis——.
He,she
.
Iamfine,thanks.Howareyou?
Iamverywell,thankyou.
2、Singasong“Trytofind”用以复习friend.
⒈Putapuppetoneach:
Puppet男:
Hello!
Iamaboy.Mynameis_.What’syourname?
Puppet女:
Hi!
Iamagirl.Mynameis_.Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.（Indicatesaboygirlinclass.）What’s’tknow.（Tostudent.）Areyouagirloraboy?
Student:
Iamaboygirl.
Student:
Mynameis_.
Nicetomeetyou,_.（ToPuppet2）HeSheisaboygirl.HisHernameis——.
2.看书，听会话录音,模仿语音语调。
3.练习：
问答：
（指着一个男生）IsTwo:
I——myYou——your
boy——2:
Isthisyourpencil?
教学目标：
1：
掌握单词blackboardchalk
2:
了解名词所有格形式：
Steven’s___
3:
听懂，会回答一般疑问句Isthisyour____?
教学重点：
单词blackboardchalk
名词所有格形式：
教学难点：
一般疑问句Isthisyour____?
2：
thisistheseare
教具使用：
图片、录音机
教学过程：
一、greeting
1、Teacher:
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
二、Review
1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。
如：
Thisis____.Sheisagirl.Sheismyfriend.
2、问答练习
What’s’spencil.
课后反思：
Lesson4:
Whereisit?
1、掌握单词eraserpaper
2、认识单词pencilcasescissors
3、掌握句型Whereisit?
以及方位词inonunderabovebelowbesidebehindinfontof
1、eraserpaper
2、句型Whereisit?
及回答。
句型Whereisit?
1.Greeting
Teacher:
2.Review
a）Teacher:
Mynameis_____.
What’s,eraser,paper,perncilcase,scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。
B、播放录音，学生看书跟读。
C、练习：
What’sthis?
Tthedesk.
B、带领学生复习以前学过的方位词。
并将单词写在黑板上。
C、练习
3.教师说指令学生做：
putsthin（on,under,on,beside……）the________
4.学生之间互相练习。
5.教师提问：
Whereisthe_____?
The______is______the_______.
D、播放录音，学生看书跟读。
6.作业：
活动手册1、2
板书：
peneraserpaperpencilcasesicssors
inbesidebehind
onaboveinfrontof
underbelow
Lesson5:
HowManyDoIHave?
7.教学目标：
1．复习1-100的数字。
2．掌握标准用语Howmany?
.
3.能在生活和学习中积极使用Howmany?
二．教学重难点：
1．教学用点：
标准用语Howmany?
2．教学难点：
Howmany?
.句型和准确读写100以内的数词。
三．教具、学具：
1．实物：
铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2．每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。
四．教学过程：
（一）开始上课和复习：
1．问候：
T：
Hello!
Boysandgirls!
（注意使用复数名词）.
2．复习复数名词和数字。
（结合第4课学过的方位词和Whereis?
的句型）
①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
Ican’tfindmypencil-case.Whereisit?
全班：
Onthedesk.
Thankyou.Whereismypencil?
It’sinthepencil-case.
Oh,Ithedesk.
Giveme,please.NowI–ty-one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty的节奏。
根据学生人数调整所数的数字，争取让每个学生都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。
③T:
Whatelsedoyouyousayit,again?
（尽量用表情和体态来表现）
Howmanymonkeys?
（用手指着19）
19monkeys.
（举起三块橡皮）Look!
HowmanyerasersdoIyouask?
（换另一个同学的卡片）
:
Aboy.
全班:
Howmanyboys?
Sixtyboys.
Askandanswerinyourgroup.
在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。
小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象，要给予提示，请学生总结：
Howmany句型用来提问数量，Howmany后面的名词要加s（也就是用复数名词）。
3．巩固
1．T:
HowmanybooksdoesDannythedesk?
sixteenbooks.
齐读最后一部分：
What.
2.《活动手册》第二题。
师：
现在让我们来做一个小测验吧！
（三）家庭作业：
《活动手册》第五课1，3题。
五．板书设计
Lesson5:
HowmanyDoI6WhereAreThey?
8.教学目标
1．复习Whereis?
句型。
方位词和人称、物主代词
2．学习重点单词classroom,gym,library
3.在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。
二．教学重、难点
1．教学重点：
词汇classroom,library,gym以及方位词。
代词和物主代词的使用
三．教具、学具。
钢笔、铅笔、书、纸
2．卡片：
classroom,gym,library，Jenny,Danny,Steven.
四．教学过程
（一）问候
（二）复习并引入新课
1．用歌曲复习Whereis?
句型以及方位词。
（用《两只老虎》的调唱）Thisisapencil,2Whereisit?
2（边唱边把铅笔放在桌子上）
It’sonthedesk.
（把钢笔放在书下面，接着唱）Thisisapen.2Whereisit?
2
Underthebook.
然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase
用纸和黑板练习ontheblackboard后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回答。
（三）教授新概念classroom,gym,library
1．T：
（叫一名同学起立，继续唱问全班）Heis.2
Whereistheclassroom（边说边把教师的卡片贴到黑板上）Sayit,please.
3.T:
WhereisSteven?
Doyouknow?
（出示体育馆的图片）
yes,thegym.Sayit,please.Gym（贴卡片）
Theboysask,andthegirlsanswer.（指着图）
B:
Whereissteven?
G:
Heisinthegym.（变换卡片上的人物来练习）
4．搭配练习
在黑板上贴出卡片book,blackboard,ball
用Whereisit的句型让学生连线
理解动词+ing的句子
指着book卡片说，Let’sgotothe……
……library
Yes,verygood.指着ball,Let’sgotothe……
……gym.
（指着blackboard）Iwanttowriteontheblackboard.
Let’sgototheclassroom.
（拿出伍德老师的卡片）Look!
MrWoodisintheclassroom
Heiswritingontheblackboard.（板书writing）
利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playingputting并板书。
练习：
1.听录音（第五课第一部分）连线
classroomJennydrawing
Dannyreading
gymkimplaying
stevenputting
libraryMr.woodwriting
2.拓展练习：
（准备一张张贴画）
谈论这幅图画，可以用上的下句型和词汇。
①whereis?
②Hesheitising…
③fly,jump,swim,run,draw,write……
结束课堂教学：
听录音，唱歌曲（第5课第2部分）
家庭作业：
活动手册第1题，第3题
Lesson6:
WhereAreThey?
Lesson7Areyoureadyforaquiz?
一、教学目标:
a、知识目标：
（1）复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。
（2）利用课本中的测验检查学生的掌握情况。
（3）通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。
b、技能目标：
所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。
c、情感态度:
对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。
二、教学重点:
学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答。
三、教学难点:
学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。
四、教学过程:
（一）、开始上课和复习
1.问候：
Ss:
Fine,thanks.Andyou?
Fine,thankyou!
（教师单独指一名学生提问.）
S1:
Mynameis________.
What’s!
Let’sgiveDannyatest!
1.T:
Danny,whatarethese?
Danny:
Twoeraser,Mr.Wood!
Yesorno,class?
2.T:
whereisthechalk,Danny?
D:
Abovethescissors.
Look,Danny,whatisit?
It’sabook.
4.T:
Danny!
Isthisapenorapencil?
It’sapencil.
5.T:
What’sthedesk）
4.whatdoyouthinkthisstory?
2、阅读：
教师先读一遍故事，让学生理解。
让后让学生单独朗读。
3、阅读后讨论：
用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。
对故事的大概意思理解就可以。
不必为解决某个单词多用时间。
IsthisEmmaTessTom?
IsEmma8Again，please！
a、知识目标：
（1）全面复习本单元所学词汇和句型
（2）利用活动手册进行测试
b、技能目标。
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
c、情感态度。
通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重点：
本单元知识的运用
学生能读、写、说、准确的理解：
名词（教室用语）：
blackboard,chalk,eraser,paper,pencil
物主代词：
_
（
2.选择填空
）1.How_____isthatcolourfuldress?
A.
many
B.
much
C.
nice
）2.
______
spell
it?
Yes,
I
can.
Can
Are
you
）3.
What’s
your
name?
__________.
9.Hernameis
Jiang
Hong.
This
is
Mynameis
Hong.
Lesson9MonthsoftheYears
a）能力目标：
能够听、说、读、写表示十二个月份的词，并能够运用What’sthedate?
（今天几号？
）It’s_____.（今天是_____.）进行对话练习。
b）情感目标：
根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。
10.教学重、难点：
a）单词：
January一月February二月March三月
April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月
b）重点句型：
What’sthedate?
今天几号？
It’s_____.今天____.
11.教学教具：
i.12月份的单词卡片，一个英文日历，录音机
12.教学过程：
Ⅰ.Greeting:
Freetalk.
A:
Mynameis_____.What’syourname?
Mynameis_____.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Fine,too.
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou,too.
Howdoyoufeel?
Ifeel____.
Canyousingasong?
Yes,Ican.
Canyousaytwelvemonths?
OK!
Ⅱ.Newconcepts
13.Learning:
Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.
14.Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonththeblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout“what’s”feature.
a）It’sbigletterofbegin.
b）JanuarylookslikeFebruary.
……
15.How’stheweatherindifferentseasons.
It’scoldandsnowyin_____,_____,_______.
16.Playagame.
Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.
17.Parttwo:
Teacherasks:
Whichmonthisitnow?
Studentanswers:
Feburary.
Doyouknowwhat’sthedate?
（asaskastakeoutacacendar）
Pointtodateoftoday.
Let’sstudentwrite:
It’sFeburary22ontheblackboard.Leadtheclassreadthissentence.
Ⅲ.Practice.
UseyourEnglishcalendartopracticeit.
18.板书
Lesson9MonthsoftheYears
JanuaryFebruary
MaryApril
….…
It’s_________.
19.课后反思：
Lesson10:
First,Second,Third
一．教学目标：
1.知识目标：
学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：
Whatdayisit?
It’s___.
2.能力目标：
使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观：
关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
二．教学重、难点：
单词的读音及序数词的实际运用。
。
十二生肖
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