部编版小学道德与法治二年级上册第14课《家乡物产养育我》教学设计Word文件下载.docx

部编版小学道德与法治二年级上册第14课《家乡物产养育我》教学设计Word文件下载.docx

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通过调查、展示，在活动中了解家乡物产。

教学重点：

搜集家乡特产并分类整理。

教学难点：

为他人介绍家乡物产。

教学准备：

1.教师准备：

教学资料与课件（课前了解学生搜集到的物产，准备相应课件。

），家乡物产调查表。

2.学生准备：

课前了解家乡物产。

教学过程：

一、导入新课

孩子们，你们看，老师给你们带什么好吃的了？

（展示切好的苹果梨）你知道这什么吗？

品尝一下吧。

你尝出了什么味道？

谁知道这是什么水果？

（课件PPT-2）老师小时候啊，一看见这种酸酸甜甜的苹果梨馋的口水都要流出来了。

这种苹果梨是我们吉林省特有的的一种水果，产自延边朝鲜族自治州，果实爽口甜美，素有“北方梨中之秀”的美称，也是外地人到吉林省旅游一定要品尝的物产之一。

有一句话是这样说的：

一方水土养育一方人。

吉林省可是物产丰富的好地方呦！

家乡物产养育了生活在土地上的每一个人。

今天我们就来学习第十四课《家乡物产养育我》（板书课题：

家乡物产养育我）

二、讲授新课

（一）活动一：

我的家乡产什么

1.（课件PPT-3）在这个集市上你看到了什么？

（课件PPT-3）

2.家乡的物产真丰富啊！

那么，我们的家乡有什么有什么特产呢？

（PPT-4）（板书：

我的家乡产什么）

仔细想一想，说给同桌听一听。

3.请同学们弯腰看看桌堂里有什么?

拿出来看一看。

（课件PPT-5）这是一张家乡物产调查表，请同学们仔细想，认真写，完成这张调查表。

不会写的字可以问问同学、老师，也可以用拼音代替哦。

生完成调查表，师巡视指导。

生汇报，说一说你是用什么方法了解的？

（问家长、上网查、去田地里看看、民俗馆。

）

你了解这些物产的来历及特点吗？

谁来说一说。

（生说所填物产的来历及特点，师适时出示相关课件。

）（课件PPT-6、7、8、9）

4.你知道吗，我省蒙古族有一种民族乐器（课件PPT-10），你认识吗？

因为这个乐器上部是马头的形状，所以叫马头琴，关于它还有一个美丽的传说呢。

你们想听吗?

（课件PPT-11）（故事后附）

小结：

同学们可真了不起，知道这么多家乡的物产。

家乡的物产可真丰富啊，（板书：

物产丰富）吃的、玩的、用的，应有尽有。

（二）活动二：

家乡物产博览会

1.老师课前布置大家把自己找得到家乡物产带来，你们带来了吗？

那么我们今天开一个家乡物产博览会好吗？

（课件PPT-12）各小组赶快准备一下。

（课件PPT-11音乐）学生分组准备自己的展台。

2.你们都找到些什么？

展示给大家看一看吧！

你可以采用自己喜欢的方式夸夸家乡物产。

生采用自己喜欢的方式：

说、唱、跳、画、照片等夸夸家乡的物产。

3.小结：

老师感觉到同学们个个都很棒，搜集和了解了这么多家乡物产。

原来我们的家乡不仅山美、水美、人美，而且还有这么丰富的物产资源，看到这些，你现在心情怎样？

你想不想夸夸自己的家乡啊？

（课件PPT-13）

谁来夸一夸？

3、总结：

1.是啊，同学们，我们的家乡这么美丽富饶，老师希望你们努力学习，将来用自己的双手建设家乡，你们说好不好？

板书设计：

第十四课家乡物产养育我

物产丰富

教学反思：

第二课时

1.知识与技能：

了解家乡物产与自己生活的关系，感受家乡物产的别样之美。

2.情感态度价值观：

感受家乡物产的养育之恩，激发学生内心的热爱与感恩情怀。

3.行为与习惯：

家乡的物产凝结着家乡人的智慧与汗水。

4.过程与方法：

在教师的引导下，通过生活体验感受家乡物产对自己的养育，充分利用教材插图生活范例帮助学生打开视野，观察家乡物产与自己生活的关系。

感受家乡物产的养育之恩。

通过生活体验感受家乡物产对养育。

1.教师准备：

家乡物产与我们生活关系的图片，相关课件，每组一张家乡物产图片。

2.学生准备：

搜集家乡物产图片及相关资料。

1、导入新课

今天我们继续学习第14课《家乡物产养育我》。

（板书课题）

2、讲授新课

1.（PPT-2）同学们，你们看，这张地图和我们以前认识的地图有什么不同，从地图中你看懂了什么？

师同时展示收吉林省（PPT-3）、新疆维吾尔自治区（PPT-4）、广东（PPT-5）物产图片。

你有什么新的发现吗？

（板书：

不同地区物产不同。

2.讨论：

我们的家乡能种植香蕉吗？

为什么？

3.同学们观察真仔细啊，我们的祖国不仅物产丰富，而且不同环境下物产不同。

4.请同学们听一首儿歌（PPT-6），猜一猜这是什么地方呢？

（水乡）

在那里人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人，我们从图上看到了什么？

（PPT-7）你们有什么感觉？

5.（PPT-8）

河南省洛宁县淡竹栽培有4000多年的历史，素有“绿竹之乡”的美誉，当地利用淡竹开发了旅游业和竹制品工艺，增加了当地农民的收入。

藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族的最显著特征。

竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族等少数民族的风味饭食。

为什么觉得家乡的竹筒饭最好吃？

是的，家乡丰富的物产，给我们提供了衣食住行用的资源，你们瞧：

（PPT-9）餐桌上的菜肴，爸爸出门开的车，家里的装饰品都来自于家乡富饶的物产。

家乡物产养育着家乡人，家乡的山山水水与人们的生活息息相关，我们家乡吉林的物产和我们的生活有什么关系，给我们带来了哪些好处呢？

课前老师让大家搜集相关资料，你搜集到了吗?

（PPT-10）

生汇报，师展示相关资料。

（PPT-11～15）

此刻，你最想对家乡的物产说什么呢？

家乡物产惹人爱）

（PPT-16）看，这是什么？

你吃过吗？

喜欢吃吗？

谁知道粘豆包是怎么做出来的？

黏米和红豆又是怎么来的？

糖又是怎么来的？

我们来一起研究一下这当中会有哪些人的劳动？

是啊，小小的一个粘豆包倾注了多少人的辛勤劳动和智慧啊？

请组长打开桌上的信封，拿出卡片，组内讨论一下图片上的物产都经过了哪些人的劳动?

汇报，说感想。

3、总结

同学们，在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。

今天我们为自己的家乡感到自豪，希望未来，家乡为你们感到自豪，孩子们，有信心吗？

不同地区物产不同

家乡物产惹人爱

附：

马头琴的传说

1、很久很久以前，在无边的草原上，有一位勤劳善良牧民的儿子，名叫苏和，一天，苏和牧羊的归来，在湖边的芦苇丛中，发现了一匹受了伤的白马驹。

失去母亲的小马驹又饿又冷，连头也抬不起来了，十分可怜。

2、几天过去了，在苏和的精心照料下，小马驹奇迹般地站起来了。

3、苏和高兴地看着小马驹一天天健康成长，并给它起了一个名字叫“白雪”。

4、这年秋天，当地最大的部落王——巴图王爷，借六十大寿之际，在草原上召开盛大的赛马会。

5、苏和骑着白雪赢了王爷的马。

6、王爷非常嫉妒苏和，派手下打伤了苏和，抢走了白马。

7、 

第二天，王爷得意扬扬地来到驯马场，想骑上白雪体验在草原上奔驰的感受。

可是白雪又蹦又跳，狂叫不停，就是不让王爷靠近它。

8、王爷在手下的帮助下终于骑上了白雪，白雪更加疯狂了，几个急旋转，把王爷狠狠地甩了出去，重重地坠落在地上。

9、王爷气急了，命令手下开弓射箭，一阵乱箭射来，身中数箭的白雪鲜血直流，惨叫声震撼了草原，它一头栽倒在芦苇塘的草地上。

10、当苏和听到消息 

赶到时，白雪已经断气了。

1

11、苏和留下了白雪的长鬃和马尾，含泪埋葬了白雪。

他用椴木精心雕刻了一个马头，又用长鬃和马尾做了琴弦和琴弓，就这样草原上第一把马头琴诞生了。

12、几十年过去了，无论走到哪里，这位老人总是带着这把琴。

只要他想念白雪了，就会拉动琴弦，草原上就会响起悠扬的马头琴声。