部编版语文九年级语文复习中考文言文专题复习教学设计Word文档下载推荐.docx
《部编版语文九年级语文复习中考文言文专题复习教学设计Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文九年级语文复习中考文言文专题复习教学设计Word文档下载推荐.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
礼义廉耻
《李孝子传》2014
七下
卖油翁
《归田录》
奇术人物
精湛技艺
八上
愚公移山
《列子汤问》
人物故事
《列子》2016
八下、九上
小石潭记
《柳河东集》
游记散文
游目骋怀
九下
唐雎不辱使命
《战国策》
《吴留村》2015
《霍邱知县》2017
《颜渊论马》2018
师生系统归纳：
针对表格横向分析，课外文言文考察关注了人成长的核心价值理念——君子的八端，纵线来看，中考切近与九年级散文类文言文的考察，目的是做好初高中语文文言文的衔接。
三、明确考纲要求，了解中考命题指向。
结合理念中考文言文题型设计进行解读，让学生明确在文言文复习与外拓中应该关注的点。
四、教师课堂环节过渡：
那当我们面对一篇课外文言文时首先应该做好哪些工作呢？
我觉得同学们首先要知人、明事和定主题，基本明确作者所要表达的基本的感情倾向是怎样的？
然后由文入里解读文本内容，而文本内容的理解最基本的就是注意“倒推法”的运用。
中考文言文考察题目设计（12分左右）
*.理解常见文言实词在文中的含义——解释。
（3分）
*.理解常见文言虚词在文中的意义和用法——辨析选择。
（2分）
*.理解并翻译文中的句子。
（5分）
*.筛选文中的信息，结合文章理解。
1.【读文训练、领会技巧】
请阅读两篇短文，尤其关注文中实词、虚词的翻译，联系文本总结答题规律。
郑武公伐胡
昔者郑武公欲伐胡,故先以其女妻胡君，以娱其意。
因问于群臣曰：
“吾欲用兵，谁可伐者？
”大夫关其思对曰：
“胡可伐。
”武公怒而戮之。
曰：
“胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？
”胡君闻之，以郑为亲己，遂不备郑。
郑人袭胡，取之。
齐人说靖郭君
靖郭君将城薛，客多以谏。
靖郭君谓谒者：
“无为客通。
”齐人有请者曰：
“臣请三言而已矣！
益一言，臣请烹。
”靖郭君因见之。
客趋而进曰：
“海大鱼。
”因反走。
君曰：
“客有于此。
”客曰：
“鄙臣不敢以死为戏。
”君曰：
“亡，更言之。
”对曰：
“君不闻大鱼乎？
网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。
今夫齐亦君之水也，君长有齐荫，奚以薛为？
失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。
“善。
”乃辍城薛。
（选自《战国策·
齐策一》）
注：
谒者，侍卫，负责通报的人。
（1）解释下列各句中划横线的词语。
靖郭君将城薛
因反走
乃辍城薛
（2）下列各句中划横线的意义和用法，相同的一项是（2分）
A.荡而失水
河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）
B.客有于此
每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）
C.鄙臣不敢以死为戏
以中有足乐者（《送东阳马生序》）
D.犹之无益也/
何陋之有（《陋室铭》）
两篇文言文训练设计意图：
在文章解读过程中，大多学生对于《郑武公伐胡》中的“谁可伐者？
”的翻译是出问题的，问题在于不能够通过后文推解前文的内容，让学生明白文言文理解中基本的“倒推法”的应用。
同时，通过关注两篇文言文实词翻译目的是后续的文言实词翻译技巧的总结归纳。
【师生归纳文言文实词翻译技巧】适时进行框架式的条理板书：
①被明月兮佩宝璐
——通假类
②汤不能臣务光（2013潍坊）饭疏食《论语》、军霸上《周亚夫军细柳》
——名次用作动词类
③
母病喉，勺饮（2014潍坊）
——名词用作状语
④
闻寡人之耳者
汗牛充栋
——使动用法
⑤
吾妻之美我者
不耻下问
——意动用法
⑥
遂用猖獗
衣锦还乡
自非亭午夜分《三峡》
——异读、异用
⑦
士民相与谋曰
——词义的迁移现象
⑧
亡（死亡、丢失、逃跑、通“无”没有）诚（确实、果真）——词义的择用
2.【深化学习，能力提升】
阅读下列文章，注意实词、句子的翻译与人物形象分析。
郑玄字康成，北海高密人也。
玄少为蔷夫，得休归，常诣学官，不乐为吏，父数怒之，不能禁。
遂造太学受业，师事京兆第五元先，始通《公羊春秋》《九章算术》。
又从东郡张恭祖受《礼记》《左氏春秋》《古文尚书》。
以山东无足问者，乃入西关。
因涿郡卢植，事扶风马融。
融门徒四百余人，升堂进者五十余生。
融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。
玄日夜寻诵，未尝怠倦。
会融集诸生考论图纬，闻玄善算，乃召见于楼上，玄因从质诸疑义，问毕辞归。
融喟然谓门人日：
“郑生今去，吾道东矣。
”
玄自游学，十余年乃归乡里。
家贫，客耕东莱．学徒相随已数百千人。
乃党事起，乃与同郡孙嵩等四十奈人俱被禁锢，遂隐修经业，杜门不出。
灵帝末，党禁解，大将军何进闻而辟之。
州郡以进权戚，不敢违意，遂迫胁玄．不得已而诣之。
进为设几杖，礼待甚优。
玄不受朝服，而以幅巾见。
一宿逃去。
后将军袁隗表为侍中，以父丧不行。
国相孔融深敢于玄，屣履造门。
①蔷夫：
汉代掌管诉讼与收取赋税的人。
②体归：
致仕，退休。
③升堂进者：
即“升堂入室”者，古代官室前为堂，后为室。
“升堂”喻刚入门，“入室”达较高境界。
升堂入室，哈学间由浅入深，达到很高程度。
④图纬：
汉儒多以儒家经义附会人事古凶祸福，预言治乱兴废。
⑤辟：
征召。
⑥展履：
拖着鞋子走路，言急切见贤。
造门：
登门。
（1）解释下列黑体词语。
遂造大学受业
郑生今去，吾道东矣
玄因从质诸疑义
（2）下列句子中，黑体词语的意义相同的一项是（2分）
A．父数怒之
骑千余，卒数万人
B．闻玄善算，乃召见于楼上系
乃入见
C．后将军袁隗表为侍中，以父丧不行
臣以王吏之攻宋也
D．玄不受朝服，而以幅巾见
饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也日
（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传校于玄。
（2）玄自游学，十余年乃归乡里。
（4）选文讲到了郑玄的求学经历，谈谈你从中获得了怎样的启发？
设计意图：
巩固本节课所学习的实词、虚词的翻译技巧，提高文言阅读难度，引导学生针对人物分析如何进行采点归纳。
3.【文言文句子翻译与人物形象分析角度】
（1）从正面描写分析人物形象。
就是通过文本中直接描写人物的肖像、语言等重点语句，通过剖析事件分析人物形象，分析人物的思想品质和性格特点。
（2）注意文中的议论抒情句，准确理解原文的主旨及情感倾向。
4.【文言文阅读方法】
1.勤于积累：
常用实词、虚词、固定句式等。
2.善于归纳：
通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。
3.学会比较：
对词语的古今异义的比较，词语在不同语境中的比较等。
4.巧于迁联：
前后勾连，融会贯通，做到读有所感悟，言有所发，有所联想。
二、现代文阅读
2．阅读下面的文段，回答问题。
肉桂色的铺子
［波兰］布鲁诺•舒尔茨
①在最为短暂而困乏欲睡的冬日里，在清晨和傍晚毛茸茸的、昏黄的边缘之间，当小镇越来越陷进冬夜迷宫的深处，又由转瞬即逝的黎明勉强召回并摇醒。
②有一回，我们全家到戏院去。
在灯光暗淡、使人昏睡的大厅里，父亲摸遍了所有的衣袋，说把钱包忘在家里了。
依母亲的意见，我被挑中回家去找钱包。
③我走进被光照亮的冬夜。
这是那种明亮的夜晚，星星闪烁的天空是那么辽阔，足够装点整整一个月的冬夜的天空。
④在这样的夜晚，派一个男孩去干一件紧急而重要的事情，真是太欠考虑了，因为在半暗不明的亮光中，街道变得纵横交叉，难以辨认。
这样的冬夜的诱惑通常是从想要抄近道，走一条可以快些到达又较不熟悉的道路这个天真的愿望开始的。
不过，从那时起，事情就变得不一样了。
⑤在这样一个夜晚，我不可能沿着一条黑暗的街走，从而忽略在很迟时还开着的那些奇怪而有吸引力的铺子。
那些铺子，在平日往往被人忽略。
由于那些铺子的墙上有黑沉沉的嵌板，我经常管它们叫肉桂色的铺子。
⑥这些确实挺有气派的铺子夜晚开得很迟；
铺子里总是有我最感兴趣的商品。
阴暗和深沉的店堂里弥漫着油漆、清漆和供香的气息，弥漫着遥远的国家和稀有的商品的香味。
你可以从商品中发现孟加拉烟火，魔盒，从马拉巴尔运来的假宝石头和曼德拉草根，从纽伦堡运来的装在坛子里的矮人……
⑦观光肉桂色的铺子的想望使我加快步子，我拐到一条我认识的街上，简直像在跑，提心吊胆地防止迷路。
我经过三四条街，但是我要找的那个地方仍毫无迹象。
更严重的是，街道的面貌同我原来以为的不一样，看不到丝毫铺子的影子。
我所在街上的房子都没有门，而且窗都关得紧紧的，由于月亮的反光，窗里的情况一点都看不见。
那些房子的另一面——我想——从那条街上，一定可以走进去。
我现在走得更快了，心里相当慌，开始放弃观光那些肉桂色的铺子的念头了。
我想赶快离开这里，到小镇我更熟悉的地区去。
我来到街道的尽头，拿不准它会把我引到哪里。
⑧几辆马车在黑黢黢的街上渐渐出现。
一个赶车的从他高高的座位上向我俯下身来。
他长着一张小小的、亲切的红脸。
“乘车吗，少爷？
”他问。
这辆马车有许多关节和纽带都在摇动，它的轻便的轮子滚动着出发了。
在车轴的卡达卡达声中，在赶车的座位和车顶的碰撞声中，我没法就我的目的地同他取得一致的意见。
他对我说的一切都点点头，管自己唱着歌。
我们绕着小镇转圈。
⑨在一家小酒馆前，站着一伙赶马车的，他们向他友好地招手。
他高兴地回答，然后把缰绳扔在我的膝盖上，跳下车去，同他那伙同行待在一起。
那匹马，是匹聪明的拉车的老马，匆匆向周围望望，迈开单调、有节奏的步子小跑，继续前进。
事实上，。
但是，我自己不会赶车，所以只得依赖那匹马的意志。
我们拐进郊区的一条街，街两面都是花园。
我们一路前进，那些花园慢慢地变成长着高树的公园，而公园又依次变成森林。
⑩我将永远不会忘却这个最明亮的冬夜里的这次光明的行程。
染了颜色的天空的地图扩展成为一个无边无际的穹隆，穹隆上隐隐约约地出现奇形怪状的陆地和海洋，用显著的潮流和涡流的线条作标记，用天空地貌的绚烂的纹理作标记。
空气变得容易呼吸，像银色的薄纱似的微微闪光，能闻到紫罗兰的香味。
从毛茸茸的羔羊皮似的白雪底下，颤抖着的银莲花冒出来了，每一个细巧的花萼中有一点月光。
整个森林看上去好像被成千上万的亮光和在十二月天空中大量陨落的星星照亮了。
空气同一道秘密的清泉一起在搏动，同纯洁的雪和紫罗兰一起在搏动。
山头的轮廓线铺满树木的秃枝，恍如幸福的叹息逐渐升向天穹。
⑪我完全不把父亲的钱包摆在心上了。
⑫在这样一个夜晚，在这一年里也只有这一个夜晚，人产生快活的念头和灵感；
人感到被神圣的诗的手指所抚摸。
我带着满脑子的想法和打算，想要走回家去，却遇到了几个胳膊底下夹着书的同学。
他们被那一夜永远不会消失的光亮所唤醒，已经出发去上学了。
⑬我们一起沿着向下伸展的街道走去，街上弥漫紫罗兰的芳香，难以确定给积雪镀上银辉的，究竟是夜晚的魔力，还是逐渐升起的黎明曙光……
（选自《鳄鱼街》，有删改）
（1）根据文章内容，下面对“肉桂色的铺子”描述不准确的一项是（
）
A.
肉桂色的铺子在平时往往被人忽略，而在那个特定夜晚里于“我”而言很有吸引力。
B.
肉桂色的铺子，是“我”给这些店起的名字，因为铺子里货物的颜色多是肉桂色。
C.
肉桂色的铺子里有很多“我”喜欢的东西，它们来自遥远的国家，很多商品很稀有。
D.
那个夜晚，“我”很想找到肉桂色的铺子，但是最终因迷路而没有找到。
（2）哈佛教授鲁道夫·
阿恩海姆在《艺术与视知觉》中说：
“‘暖’的色彩看上去似乎是在邀请我们，而‘冷’的色彩却使我们望而生畏和远远躲避。
”第⑩段画线句的内容属于哪种色彩？
请结合具体内容加以分析。
（3）第⑨段空格处最有可能填入下面哪句话？
联系上下文说明理由。
A.那匹马使我信心百倍——看来它比那个赶车的机伶。
B.那匹马使我万分恐慌——看来它比那个赶车的还不靠谱。
（4）主题联读，指的是在阅读一篇文章时，联系另一篇或多篇主题与之相同（或相近）的作品进行关联比较，进而深化对这一主题的思考与认识。
你认为下列哪篇文章更适合与本文进行主题联读？
请先明确主题词（如难忘、成长、收获、突破、契机等）再结合本文与所选文章的具体内容，阐述理由。
A.《孤独之旅》B.《社戏》
【答案】
（1）B
（2）最有可能填入A。
赶车的人有着一张“小小的、亲切的红脸”，他带着“我”在城市里转圈，根本没有目的地，见到伙伴就把“我”扔下和同他的伙伴们待在一起，是那么自由随意，而那匹马，是匹“聪明的老马”，不用人赶车，它依旧有节奏地跑着，把“我”带到花园、公园，带到森林，因此“我”肯定是“信心百倍”，而不会有丝毫的恐慌。
也使这个夜晚变得神奇，让“我”终身难忘。
（3）属于“暖”的色彩。
“染了颜色的天空”“绚烂的纹理”“银色薄纱似的”空气、“紫罗兰的香味”等词，都将这个冬夜的天空描绘得很绚丽，一片光明。
而这样的夜晚深深吸引着“我”，让“我”有幸福感，产生快活的念头和灵感，忘记了父亲的钱包，完全沉浸在这个夜晚。
（4）
【示例1】我选择主题词“收获”。
我认为《孤独之旅》更合适。
《孤独之旅》中的杜小康因家中事故被迫停学，和父亲前往芦苇荡放鸭。
在万顷的芦苇荡中他也曾迷失，但他学会了忍受孤独。
在暴风雨中寻找鸭子之后，他收获了成长。
《肉桂色的铺子》中的“我”被母亲派去找父亲忘在家里的钱包，虽然百般不愿，但却在找肉桂色的铺子的过程中意外地邂逅了一辆马车，收获了一路奇妙的风景和一段光明难忘的旅程。
杜小康和“我”都在年少成长的过程中收获了改变人生的东西。
总有一些契机，足以点亮一生。
我们的人生也正是这样一段不断发现、不断收获的过程。
【示例2】我选择主题词“美好”。
我认为《社戏》更合适。
《社戏》中的迅哥儿跟着母亲归省回到乡村，结识了一群天真善良的伙伴，也被这里热情淳朴的民风感染。
和小伙伴们一起去看社戏、吃罗汉豆的夜晚成为了他童年最美好的回忆。
《肉桂色的铺子》中的“我”在寻找肉桂色的铺子的过程中意外邂逅了一辆马车，马车带他一路前行，他在前行的过程中将许多奇妙美好的景色尽收眼底，永远珍藏。
迅哥儿和“我”都在年少成长的过程中遇见了世界的美好。
人生中总会有这样美好的时刻、人和事，值得我们一生铭记。
【示例3】我选择主题词“收获”。
在万顷的芦苇荡中他也曾迷失，但他学会了忍受孤独，在一场暴风雨之后收获了成长。
《肉桂色的铺子》中的“我”被母亲派去找父亲忘在家里的钱包，虽然百般不愿，但却意外地邂逅了一条充满诗意和魔力的街道，收获了一路奇妙的风景和一段光明难忘的旅程。
【示例4】我选择主题词“收获”。
【示例5】我选择主题词“收获”。
【解析】【分析】
（1）ACD描述正确。
B肉桂色的铺子，是“我”给这些店起的名字，不是因为铺子里货物的颜色多是肉桂色，
而是由于那些铺子的墙上有黑沉沉的嵌板。
（2）结合第⑩段及及最后三段的内容分析，作者把这次行程称为“光明的行程”，他在这个行程里看到了“染了颜色的天空”“绚烂的纹理”“银色薄纱似的”空气、闻到了“紫罗兰的香味”，产生快活的念头和灵感；
感到被神圣的诗的手指所抚摸等都说明第⑩段画线句的内容属于“暖”的色彩。
（3）结合上下文内容分析，
上文说那匹马，是匹聪明的拉车的老马，匆匆向周围望望，迈开单调、有节奏的步子小跑，继续前进，下文写我在这个行程中感受到快乐、自由、神圣、美好。
据此可知第⑨段横线处最有可能填入的句子是：
那匹马使我信心百倍——看来它比那个赶车的机伶。
据此答题即可。
（4）解答此题的关键是感悟到两篇文章表达的共同主题，然后再结合文章内容进行阐述。
主题词选哪个皆可。
故答案为：
⑴B
⑵最有可能填入A。
⑶属于“暖”的色彩。
⑷【示例1】我选择主题词“收获”。
【示例2】我选择主题词“美好”。
【示例3】我选择主题词“收获”。
【示例4】我选择主题词“收获”。
【示例5】我选择主题词“收获”。
【点评】⑴本题考查理解文章内容的能力。
答题时只要能从文中筛选出题中的句子并逐一进行比较选择即可。
⑵本题考查理解文章内容和作者思想感情的能力。
答题时要在整体感知文章内容的基础上找打答题区域，结合有关语句理解文章的内容和作者的思想感情。
⑶本题考查补写句子的能力。
答这样的题，关键是要理解上下文的内容和作者的感情。
然后据此选出合适的句子。
⑷本题考查探究文章主题的能力。
要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
3．阅读下文，回答问题。
轻蔑的一瞥
（德）库尔特·
库什贝格
①电话铃响了，警察局长拿起听筒：
“喂！
②“我是克尔齐警长。
刚才有一位过路人轻蔑地瞧我。
③“或许你弄错了吧，”警察局长要他考虑一下，“几乎每个碰上警察的人都感到心虚，不敢正视。
这看起来就像轻蔑。
④“不，”克尔齐警长说，“不是这么回事。
他轻蔑地打量我，从制服、帽子一直到皮靴。
⑤“你为什么没有把他抓起来？
⑥“当时我愣住了。
在我想到这是侮辱的时候，那人已经不见了。
⑦“你还认得出他来吗？
⑧“肯定能，他蓄的是红胡子。
⑨“你现在觉得怎么样？
⑩“相当难受。
⑪“坚持一下，我叫人来换班。
⑫警察局长打出了一系列电话。
他派出一辆救护车到克尔齐警长那个区去，同时命令手下的警察把所有蓄红胡子的公民抓起来。
配备有无线电话器的巡警队接到命令的时候，正在值勤。
有两个人正在试验哪一辆车跑得快，另外两个人在酒馆里庆贺店主的生日，还有三个人帮着一个同事搬家，其余的人在街上买东西。
但一听到事情的经过，他们就急忙驱车直奔市中心区。
他们封锁了一条又一条街道，逐户搜查。
他们跑进商店、饭馆、住宅……凡找到一个蓄红胡子的人，就把他拖走。
围捕刚开始了几小时，虏获就已经很可观了：
五十八个蓄红胡子的人给带到警察总局来了。
克尔齐警长，由两名护理人员搀扶着，挨个审视这批嫌疑犯，但他却没有指认出作案人。
警察局长把这归因于克尔齐警长的健康状况，命令警察们拘留并审讯这批嫌疑犯。
他说：
【A】“就算他们在这件案子里清白无辜，他们肯定也犯过别的错误，审讯一下总是会有收获的。
⑬但审讯毫无收获。
警察们要搜捕的那个人早已回到了他的寓所；
警察按他的门铃的时候，他没有听见，因为他正往浴缸里放水。
洗澡水准备好了之后，他倒是听见门铃声了，但那是邮递员送来了一份电报。
消息是可喜的，有人给他在国外准备了一个好职位。
不过，条件是：
他得立即启程。
⑭“好，”这人说，“好，现在要做两件事。
第一，胡子要剃掉，因为我讨厌它了；
第二，要弄到一份护照，因为我没有。
⑮他痛痛快快地洗了个澡，把胡子刮得干干净
升级会员 