春新目标九年级 英语导学案13单元docWord格式文档下载.docx
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通过互助学习，我存在的疑惑是_________________________________________
【展示互导】
1.对话展示.
2.跟读2d模仿语音和语调.
【质疑互究】
你能翻译出下列句子吗？
知道他们用的语态和时态吗？
1.Howshouldtheproblembesolved?
________________________________.
此句用了_______________语态.其结构为:
_______________________________.
【展示】Theair_________________________.空气被严重污染.
2.WeWe’retryingtosavetheearth!
_________________________________.
此句用了_____________时态.其结构为:
_________________________.
【展示】我们正努力学习英语.___________________________________________.
3.Butitusedtobesoclean!
_________________________________________.
usedtodo意思为_________________，是表达_____________时态，它的一般疑问句句型为：
Did+主语+usetodo?
常与其混淆的结构有：
beusedtodo/fordoing（被用于做某事）,be/getusedtodoing（习惯于做某事）.
【展示】
1）我过去起得晚，但是现在习惯早起.
Iusedto_________uplate,butnowI’musedto________（get）upearly.
2）刀是用于切东西的。
Knivesareused__________________./Knivesareused__________________.
【检测互评】
用所给词的适当形式填空。
1）We’retrying___________（save）theearth.
2）Thereusedto_________（be）cleanandbeautiful.
3）Therearetoomany_________for__________tocatch.（fish）.
4）It’sbadforenvironmenttouse__________（wood）chopsticks.
5）Iftheproblems_____________（notsolve）,peoplewon’tbehappy.
【总结提升】
我的收获_________________________________________________________
我的疑惑_________________________________________________________
学校：
第二课时（SectionA3a-3b）
【学习目标】：
1.能听、说、读、写以下词汇及短语：
method,cruel,harmful,low,industry,law,cutoff…
shark,fin,chain,ecosystem.....
2.通过学习，口、笔头掌握下列句型：
1）Manyhaveheardofsharkfinsoup.
2）Whenpeoplecatchsharks,theycutofftheirfinsandthrowthesharkbackintotheocean.
3）Thismethodisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.
4）Iftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.
3.能读懂介绍关于保护鲨鱼的文章，完成相应阅读任务.
4.通过了解鲨鱼的现状，增强保护濒危动物的意识.
能读懂介绍关于保护鲨鱼的文章，完成相应阅读任务.
【学法指导】
1.自读3a文章，用双色笔勾划重难点.
2.反复朗读，复述课文.
1.自己大声朗读短文第一遍，划出新单词.
2.读第二遍，初步理解文章大意,找出重难点.
3.细读课文，完成3a表格和3b.
4.Groupwork:
我们该如何保护鲨鱼？
小组分工合作，完成一份关于保护鲨鱼的海报.
通过互助学习后，我的疑惑是
_____________________________________________________________________________
1.跟读模仿，注意语音语调.
2.信息交流，3a,3b答案展示.
3.展示优秀海报.
1.Thismethodisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.
这种方法不仅残酷，而且对环境是有害的。
【解读】notonly...but（also）...意思为_______________，在句中常用来连接两个对等的成分，also可以省略。
not
only...
but
（also）...
用来连接两个主语时，谓语动词的单、复数遵循“______________原则”，即和but
（also）后的名词或代词的数一致。
同时，not
连接两个分句，当not
only位于句首，前一个分句常用倒装来表示强调，而but
（also）后的分句仍用陈述语序.
【举例】
She
speaks
English
only
in
class
（also）
at
home.
她在课堂上和家里都说英语。
Not
her
parentsbut
alsosheisfond
of
watching
football
matches.
不仅她的父母，而且她都喜欢看足球比赛。
（1）Notonlybutrepairit.
A.canhe;
hecanB.hecan;
canheC.canhe;
canheD.hecan;
hecan
（2）NotonlyLiMingbutIstudents.
A.isB.areC.amD.be
2.Sofar,noscientificstudieshaveshownthatshark’sfinsaregoodforhealth,sowhyeatthem?
到目前为止，没有科学的研究已显示鱼翅对健康是有益的，所以为什么要吃它们呢？
【解读1】此句中用到的是______________时态，其结构为：
_____________________.此句型中的have/has为_____________，其否定形式为haven’t/hasn’t.常与其连用的时间状语有：
sofar;
inthelast/pastfewyears;
sincethen;
forsomeyears...
I___________________Englishheresincethen.自从那时起我就一直在这教英语.
一．选择题
（1）_________sharksarekilledeveryyear.
A.ThenumberofB.AnumberofC.NumberofD.Thenumber
（2）—Ourcountry
______alotsofar.
—Yes.Ihopeitwillbeeven______.
A.has
changed
；
wellB.
changed
good
C.has
betterD.
better
（3）The
Smiths
_______
China
for
8
years.
A.
has
livedB.
lived
C.
have
been
D.
live
（4）MyfriendwasgoodmewhenIwasill.Shetoldmethateatingmorevegetablesisgoodmyhealth.
A.with;
forB.to;
for
C.with;
toD.for;
with
二．用所给词的正确形式填空.
1.Pollutionis___________（harm）toallthelifeontheearth.
2.Ihavenever___________（hear）ofthisman.
3.Thereare_______________（million）ofsharksinthesea.
4.Weshouldtryourbesttoprotectthe_________（danger）animals.
5.Notonlyyoubutalsohe__________（be）goodatmath.
【总结提升】
我能记住的短语有：
我的疑惑：
第三课时SectionA（Grammarfocus-4b）
1.能记住本课时的重点词汇：
afford,reusable,transportation,takepartin,turnoff,takeaction,
2.能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto句型。
3.有环境危机意识，学会关注环境保护环境。
【学习重点、难点】
1.能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto句型。
通过自学后，用红笔划出文中你认为重要的词组和句子.
1.读GrammarFocus表格中的句子.完成下列汉译英.
1）我们正拯救地球.
We‘re______________________theearth.
2）这条河过去是如此的干净.
Theriver__________________soclean..
3）空气污染严重.
Theair__________________________.
4）没有科学表明鲨鱼鳍对健康有益
Noscientificstudies_______________thatsharkfinsare____________health.
5）我们应该帮助拯救鲨鱼
We_____________helpsavethesharks.
2.读4a，4b,了解大意.读第二遍，填词.3.4c两两对话.
通过自学互助后，我的疑惑是__________________________________________________
1.例句展示，互评.2.4a，4b,答案互纠.3.对话展示.
Youcansaveelectricitybyturningoffthelightswhenyouleavearoom.
此句中的turnoff的意思是_____________,介词放于_______________
你能写出turn引导的相关短语吗？
____________________________________________
一．根据汉语提示完成句子,一空一词.
1.我们应该参加环境工程.Weshould_____________________environmentalproject.
2.他买不起那所大房子.Hecan’t______________________________thatbighouse.
3.请关掉录音机，太嘈杂了.
Please_____________________theradio,it’snoisy.
4.我不想走路回家，我想坐公交车.
Iwanttotakethebus_____________________walkinghome.
5.拯救地球是每个人的责任.
___________theearth_____________everyone’sduty.
6.你应该为你的午餐买单.
Youshould_____________________yourlunch.
二．用所给动词的适当形式填空
1.TomandMary_____________（come）toChinalastmonth.
2.Iused_____________（be）shy,butnowI’moutgoing.
3.Mary_______________（study）Englishfortthreeyears.
4.Weshould____________（save）ourearth.
5.Manytrees_______________（cut）bypeopleeveryyear.
这节课我的收获是____________________________________________________________
我的不足之处，知识方面________________________________________________________
第四课时SectionB（1a--1e）
1.能听、说、读、写以下词汇及短语：
recycle，napkin,stopdoingsth.,hardtodosth.,recyclingpaper,turnoffthelights......
Recyclingpaperisreallyeasy.
It’shardtostopridingincars.
Wereallyshouldn’t’tusepapernapkins,youknow.
3.能听懂2a和2b的听力内容，并完成相应的练习。
4.培养学生的环保意识，环保必须从我做起，人人有责.
用目标语言谈论如何保护环境，从而拯救地球.
熟悉听力相关信息，抓关键词.
1.温故知新：
Role-playtheconversationin2d.
2.读1a,完成相关任务，对话练习.
3.翻译下列短语,并在文中划出来.
停止开车_____________________再利用书本和纸张
___________________
关掉灯____________________
洗头______________________
使用纸巾___________________做...很难_______________________
停止做____________________带上你自己的袋子__________________
2.模仿秀:
跟读模仿，注意语音语调.
1.通过刚才听力训练，我们来总结一下，stop作为动词，意为“________”。
后面既可接动词_________，也可以接____________.但在意义上有区别：
stopdoingsth.意为“_________________”,stoptodosth.意为“_________________”.
【展示】1.当我到家的时候，雨已经停了.WhenIgothome,ithad________________
2.我累了我想停下休息.Iamtired,Iwanttostop_____________________.
2.when和while的区别？
学校准备在各班召开一次“保护环境，从身边做起”的主题班会.请你就这个话题按要求写一篇发言稿.
要求：
1.发言稿内容必须包括自己对保护环境的看法及具体的解决办.；
2.语句通顺，语法正确，意思完整
3.参考p101词汇和短语.
4.不少于80个词.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________【总结提升】
我的收获______________________________________________________________
我的疑惑———————————————————————————————
第五课时SectionB（2a～2e）
1.能记住以下词汇和词组：
gate,bottle,president,metal，creativity,throwaway,bemadeof....
2.能读懂介绍关于废物回收利用的文章，完成相应的阅读任务，并能够运用本节课的核心句型，谈论废物再利用的价值.
3.学生们能认识到节约能源的重要性，保护环境可以从身边的小事做起，养成节俭的美德.
1.重点句型：
1）Doyouoftenthrowawaythingsyoudon'
tneedanymore?
2）YouhaveprobablyneverheardofAmyHayes,butsheisamostunusualwoman.
3）Andthegateinfrontofherhouseismadeofrocksandoldglassbottles.
4）Amyisn'
ttheonlyonewhoisgoodatrecycling.5）Ihopepeoplecanreadmybookandenjoyit!
2.运用本节课的核心句型，谈论废物再利用的价值.
自读2a，用双色笔划出文中不能理解的短语和句子.
1.完成2a相关任务.
2.自读2b短文第一遍，划出新单词,找出重难点.
2.快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意.
3.细读短文，完成2c和2d.
1.朗读展示，语音纠正；
跟读录音.
2.信息交流，答案展示.集体核对.
1.bemadeof和bemadefrom的区别？
bemade________意为“由……制成”，主语为制成品，而且能___________原材料.bemade________意思也是“由……制成”，表示制成的东西完全失去了原材料的外形或特性，或原材料在制作过程中发生了化学变化，在成品中已无法辨认.
（1）Thebridgeismade_______
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