小学一年级下册数学全册教案北师大版Word文档格式.docx
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第8周
419--423
第9周
426--430
五、加与减
（二）—小小运动会
第10周
53---57
第11周
58--514
六、购物
7-8课时
第12周
517--521
六、购物—
七、加与减（三）
第13周
524--528
七、加与减（三）——今天我当家
第14周
531---62
八、统计——
整理与复习
（二）
第15周
67---611
总复习
第16周
614--618
机动
第17周
621--625
第18周
628--72
第19周
75---79
第20周
712--716
一单元生活中的数
第一课时数铅笔1
教学内容：
数100以内的数和100以内数的组成
教学目标：
1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成
2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。
3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，
培养合作学习的意识。
教学重点：
正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
教学难点：
正确数出几十九后面一个数。
教学准备：
实物投影、梨、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。
教学过程：
一、数班级人数，初步认识超过20的数。
1.复习20以内的数。
数第1、2组（每组10人）学生人数。
2、让学生直观认识超过20的数。
接着数，重点让学生看出：
2个十再添上1个一是二十一；
二十九由2个十和9个一组成；
二十九接着数是三十，表示3个十。
3、迁移类推，脱离直观，思考：
①接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一？
②三十九后面一个数是几？
四十九后面呢？
五十九后面呢？
二、合作探究，进一步认识100以内的数。
1、课件演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。
2、动手操作，交流探究。
①同桌合作数小棒100跟。
②汇报交流，进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。
A、1个1个数，100个一是100。
可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一个同学从75数到83，并说出83的组成，最后。
全班同学从83数到100。
小结时，突出数几个九后面的一个数。
B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。
C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。
D、10个10个数，结合课件演示，得出：
10个十是100。
3、小结。
揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。
三、练习，并在练习中进一步认识100以内的数，培养能力。
1、猜数。
①4个十和6个一合起来的数是几？
②58里面有几个十和几个一？
③69前面一个数是几？
后面一个数是几？
④数出87后面的5个数。
2、“提问----回答”游戏。
3、看图填空。
4、怎样数比较快？
5、倒数数。
四、全课总结。
请你谈谈这节课的感受。
第二课时数豆子2
教学内容:
100以内数的读法和写法
1、进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。
2、能正确的读写100以内的数。
进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。
计数器、投影仪、计算机
一、复习检查。
1、复习数数：
一个一个的数，从37数到62，从89数到100；
十个十个的数，从10数到100。
2、复习数的组成：
5个十和7个一是多少？
8个十和3个一是多少？
64里面有几个十和几个一？
二、教学新课。
1、教学24的读法和写法：
①操作教具，在计数器的十位上拨2个珠，个位上拨4个珠，合起来是24，而表示2个十和4个一。
指导学生写24，读作二十四。
②补充一、二个两位数，让学生读写。
2、练习
①在计数器上拨出若干个一般的两位数，让学生读出和写出这些两位数。
②教师口述几个十和几个一，让学生在计数器上拨珠，并读出和写出这些数。
③读数57、89，指出十位和个位上的数各表示什么？
④写若干个一般的两位数。
3、教学整十两位数的读法和写法：
①40的读法和写法：
在计数器的十位上拨4个珠，读作四十，写作40。
教师强调个位上一个也没有，用0来表示。
②完成书练习。
4、教学100的读法和写法。
教法类似，补充读法和写法题，让学生能正确地读写整十数和一百，理
解数位顺序即从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
5、指导读写53和35。
在计数器上分别拨上53和35，读出这两个数，写出这两个数。
三、课堂小结。
指导学生看书。
弄清数位及读数和写数的方法。
四、巩固练习。
1、读写数的方法是怎样的？
读出47、50、83、100各数。
写出三十六、七十、八十五、一百。
2、在计数器上拨珠：
27、46、64、80、100。
3、读出49和94，说说这两个书有什么不同？
4、看图写数。
六、布置作业。
第三课时动物餐厅3
数的顺序P6例题。
P6-7。
1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以
内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创
新意识，并进一步发展数感。
掌握比较数的大小的方法。
教具准备：
投影片、投影仪。
教学过程
一、
自主探索，整理百数表。
1、
激趣导入：
数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？
（小组讨论）
方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？
（边数边填，完成百数表）
填完以后数一数。
二、小组合作，探索规律。
1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！
（P73）
（1）
横着选一行读一读。
在组里说说有什么规律？
[如：
41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。
]
（2）
竖着选一行读一读。
5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。
（3）
斜着选一行读一读。
11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。
……]
2、
小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。
老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。
（小组交流）
分别出示三张框。
3、动物餐厅开业啦！
小猴拿来21只盘子，小狗拿了18只盘子
小猴和小狗谁拿的多？
21﹥18
4、完成练习，填一填，比大小
三、巩固深化，应用拓展。
你能根据前几张表，猜出框里的另几个数吗？
（练习略）
你能设计出一张类似的图，填上一个数考考你的同桌吗？
第四课时小小养殖场4
比较大小，教材8页、9页。
1、通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感，体“多些”“少些”，培养学生的估算意识。
2、培养学生的估算能力、小组合作能力。
重点：
根据题意学会选择。
难点：
发展学生思维。
教具：
（一）学前准备
1、复习旧知。
484568986970595610099
（二）探究新知
1、出示小小养殖场挂图。
2、认真观察上图，说一说谁多，谁少？
请同学们分小组讨论，然后再汇报讨论的情况。
３、启发谈话：
学校开展兴趣小组活动，有的参加长跑小组，共有８６人，有的参加跳绳，有的参加跳远。
看到学生活动你能想到什么？
请说一说，然后在填表。
４、练一练。
观察下图后再填空，独立完成后交流填写的理由。
小红跳３８下。
Ａ、小明跳了多少下？
Ｂ、小丽跳了多少下？
35
42
85
42885
小结：
今天我们课上学会了根据条件和问题选择正确的答案，解答时一定要仔细观察。
板书：
小小养殖场
（1）鸭４２只，鸡８５只，鸭比鸡少。
（2）鸭４２只，鹅３４只，鸭比鹅多一些。
（3）鸡８５只，鹅３４只，鸡比鹅多一些。
第五课时练习一5
练习一
教学目标1、理解十位上的数和个位上的数表示的意义。
巩固数的组成与分解。
2、巩固比较数的大小的方法。
3、培养学生学习数学的兴趣。
教具：
（一）复习
1、计数器上表示这个数，再写出来，读一读。
2、做10页的1题。
3、说一说。
师出示卡片，75、26、54、90、88。
学生分小组说一说这些数是有几个十和几个一组成的。
（二）看图回答问题
1、做10页的2题。
引导学生看清图意，然后分小组讨论，最后汇报。
2、做10页的3题。
（三）实践活动
（1）你拨我写
依次拨出：
63、33、73、53
（2）找两个同学拨一拨，比一比。
依次拨出：
36、19、91、34
（3）要求写数。
写出十位是是3的数。
30，31，32，33，34，35，36，36，37，38，39
写出个位是是5的数。
5，15，25，35，45，55，65，75，85，95
板书设计：
练习一
十位是是3的数：
30、31、32、33、34、35、36、
37、38、39
个位是是5的数：
5、15、25、35、45、55、65、75、85、95、
教学回顾：
本单元大部分同学能够掌握，但少部分同学理解的不好，还要多加练习
第二单元
第一课时观察物体6
观察物体
教学目标目标：
1、培养学生观察物体的能力。
2、通过观察实物，使学生初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。
3、培养学生学习数学的兴趣。
培养学生观察物体的能力。
体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。
一、观察活动
师出示洗衣机，每位学生坐在座位上看洗衣机，说一说你看到什么？
两人一组说一说。
二、观察物体
1．出示小气车图。
（略）
2．这些图分别是谁看到的？
3．分小组讨论。
4．判断练习
5．出示小朋友看熊猫图。
请你认真观察图后，判断出下面哪幅图是淘气看到的，哪幅是兰兰看到的？
6．电脑显示大象、小猫、小猴图。
请同学们认真观察图。
分小组说一说，他们看到的是哪一面？
用直线连接。
三、观察物体
1．桌上摆出自己的玩具，同组的同学说一说自己看到的什么？
2．讨论：
为什么小组内四个同学看到的物体都不一样？
一个物体可以分为几个方向去看？
四、板书设计：
第二课时桌子有多长7
教材14页
1、培养学生初步学会估计物体的长度，培养学生的估测意识。
2、培养学生动手操作能力，建立1厘米长度的概念。
培养学生对数学的兴趣。
发展学生的估测意识。
铅笔、书、本、红领巾。
一、师谈话：
新学期开始了，学校为每个教室更换了新的讲台、课桌,请大家估计一下讲台有多长？
学生用手比画一下，讲台大约有这么长。
请同学们再估计一下，你使用的课桌有多长？
二、测量活动
1、老师提出问题。
如果不用尺子量，你能有哪些方法说明你的课桌有多长？
2、生小组合作测量。
三、讨论质疑
1、大家测量的很认真，并且测量出桌子的长度。
但又发现一个问题，，桌子长度一样，我们测量的结果却不一样，这是为什么？
四、学习厘米
我们统一了测量的工具，得出的结论就一样了，到底课桌有多长？
我们可以用尺自量。
什么东西的长度大约是1厘米呢？
1、量一量
量一量铅笔有多长？
画出1厘米和铅笔的长度。
问：
测量时应注意什么？
2、做书上的练一练。
五、教学板书：
桌子有多长
（板书略）
第三课时我又长高了8
教材16页
1、使学生初步学会估计物体的长度，培养学生的估测意识。
2、培养学生的动手操作能力，建立1米的长度。
米尺。
一、估计活动
老师谈话：
昨天我们认识了厘米，请同学们量一量自己所戴的红领巾的长度。
学生拿出尺子测量……引出米。
二、测量活动
1、老师提出问题。
（1）讲台的长度有多长？
怎样知道讲台的长度？
学生讨论后，用米尺量。
（2）1米有多厘米？
学生分小组学习米尺。
2、学生质疑。
什么东西的长度是1米？
学生分小组在教室寻找物体测量。
3、练一练
做16页的试一试。
4、填出合适的长度单位。
（1）一枝铅笔长7（）。
（2）旗杆高约8（）。
（3）毛巾长约60（）。
（4）钢笔长约15（）。
（5）课本长约24（）。
三、学生小结：
四、布置作业：
五、板书设计：
我又长高了
1米=100厘米
第四课时估一估量一量9
教材18、19页
1．通过实际测量加深对厘米、米长度单位的认识，进一步感受米、厘米在生活中的实际意义。
2．通过估一估、量一量，巩固概念，体会米、厘米。
3．培养学生的动手操作能力。
进一步感受米、厘米在生活中的实际意义。
培养学生的动手操作能力。
一、激情导入：
同学们，我们已经认识了长度单位米、厘米。
老师带来了两个合尺，我想给明明量一量两个手臂伸直后的长度，我就能知道你的身高。
通过今天的学习你们会了解其中的奥秘。
二、学习新知
1、估一估、量一量。
老师提出问题：
我们坐在教师里上课用的黑板有多长？
讲台有多高？
门有多高？
1讲台的高是（）m（）cm.
2黑板的长是（）m（）cm.
3的高是（）m（）cm
学生分成小组先估测再分别测量讲台、黑板、门。
测量后汇报测量的结果。
三、练一练
1、请你估一估、量一量自己的身高、步长、两臂伸直后的长度。
估计
测量
2、找一找、量一量
实践活动
（1），同学分组测量身高，进行调查访问，填全下表。
姓名
身高
比我高的人
比我矮的人
和我差不多
估一估量一量
第三单元
第一课时小兔请客10
教材20、21页
1、使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。
2、进一步认识加减法的关系。
使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。
熟练地口算100以内整十数加、减整十数
教学用具：
小棒
一、前提测评
1、口算3+26-36+32+7
9-46+28-17+2
2、复习数的组成：
1．40里面有几个十？
6个十是多少？
2．8个十是多少？
60里面有（）个十。
二、学习新知：
1、出示挂图采松果，用一句话描述。
2、引导学生提问题。
3、引导学生尝试列式解答。
1让学生用小棒代替摆一摆。
2引导学生说算法。
4、集体归纳：
30+20=5050-10=40
5、介绍加减法各部分的名称。
6、练习：
40+50=80-20=
7、生列式解答。
1生小组合作用小棒摆一摆。
2在小组内说一说怎样算出得数的。
8、集体交流。
三、巩固练习：
1、看图列式计算
（图见幻灯）
2、看图列式，并说明计算的理由
四、课堂作业：
带小动物、回家
五、归纳总结：
我们今天学习的是什么内容？
（板书：
整十数加、减整十数。
加减时相同的计数单位才能相加减。
）
小兔请客
30+20=50
50-10=40
第二课时采松果11
整十数连加连减
教学 目标：
1.使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法，进一步巩固整十数加减整十数的口算方法。
2.培养学生的计算能力。
3.教育学生要用心计算。
整十数加减整十数连加减的口算方法
一、复习检查：
2+1+43+1+59-2-3
30+6030+5040+50
90+1060-3090-10
80-2090-7030-20
二、学习新课：
1、学习连加
先计算：
3+2+4
再计算：
30+20+40
学生分小组讨论计算方法是什么？
讨论：
整十数连加与10以内连加法的异同
2、学习连减：
学生试做：
学生汇报计算方法
（8个十减去2个十得6个十再减去3个十是一个十就是30）
1．出示卡片后直接说得数
2．争夺红旗比赛
五、课堂作业：
六、20＋50＋10 7020
20+60+108010
40+10+2090 60
七、板书设计：
采松果
20＋50＋10 7020
第三课时12
1、激发学生学习的兴趣。
2、学生学会两位数加一位数的不进位加法。
3、学生学会两位数减一位数的不退位减法。
1、学生学会两位数加一位数的不进位加法。
2、使学生学会两位数减一位数的不退位减法。
正确地口算
（一）复习检查：
30+6030+5040+5090+1060-3090-1080-2090-70
34是由（）个十和（）个一组成的。
79是由（）个一和（）个十组成的。
（二）新课学习：
3、投影出示挂图，观察图画，提出问题
大森林里松鼠妈妈采集25个松子，小松鼠采了4个松子，一共采了多少个？
25+4=29
205
4、请同学说一说你是怎么计算的？
5、小组活动，讨论算法
6、用小棒摆一摆，分别说一说摆的过程
7、根据图中已知条件，再提问题
妈妈比小松鼠多采集几个？
小松鼠比妈妈少采几个？
25-4=21
（2）分组讨论，如何计算两位数减一位数
（3）集体归纳
（三）巩固练习
1、看图计算：
填上适当的数
2、直接写答案
３２＋５ ４２＋７ ８４－４ ７５－３
７５＋２ ６４＋３ ７２－２ ３８－３
3、下面每个（）里可以填什么数？
10+30〉（）20+（）〈2525+（）=25-（）
被减数
46
96
28
36
减数
4
5
7
差
第四课时13
两位数减一位数
1.使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法
2.正确计算能力
3.口算要细心
使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法
教 具：
小黑板、投影机、
教 学 过 程
口算：
72－2 98－8 63－3 74－4
70－20 98－80 60－30 70－40
2、54是由几个十和几个一组成的？
68是由几个十和几个一组成的？
54＝50+（ ） 68＝8+（ ）
二、新授
1、观察图的内容编题
2、根据题意列算式22+6=28（只）
口答：
…………
3、大恐龙比小恐龙长多少米？
4、实物演示：
从单根小棒去2根，整捆的小棒不变，结果是23根，也就是先算5减2即个位上的数和个位上的数相减。
5、根据题意列算式：
25-2=23（米）
三、小结
四、达标测评
47－2 63-2 58-4 98-7
86-3 48-2 77-4 57-4
35-2 57-3 46-6 73-3
25-2=23（米）口答：
第五课时14
2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
4、渗透环保教育和爱护小动物的教育
学生学会两位数加减整十位
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