喜村九年制学校Word文档下载推荐.docx

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二、教学工作

　　教学工作是学校的中心工作，提高教学质量是学校的中心任务，本年度我们要重点抓好以下几个方面的工作。

　　1、抓常规教学的程序管理，完善各项制度的运行，重点抓好“三个常规”的落实。

　　组织教师认真学习《课堂常规》、《备课常规》和《批改学生作业常规》。

要求严格按常规办事，建立校历活动总表制定教师各项奖罚制度。

开足开全学科课程，制定各种计划，本着求真务实的精神，工作做到突出一个“严”字，落实到“有序”上，强化一个“优”字，落实到“创新”上，明确一个“实”字，落实到“效益”上，使我校教学管理有新的举措，新的发展。

　　2、抓教学管理，提高教学质量。

　①抓备课，提高教师驾驭教材的能力。

　　组织教师反复学习新课程标准，依据课标，备好每一节课，提倡集中备课与分散备课相结合，做到“一阅、二画、三参、四写、五补充”，充分体现备课为授课服务。

坚决杜绝不备好课就上课的现象。

备课要突出的四个特点：

导入新课要新，学习知识要活，教师讲解要精，巩固练习要实。

　　②抓教研，提高教师的业务能力。

　　本学期我校要多开展校本教研活动，结合校历活动总表的活动内容，制定校本活动计划。

要求教师在教研中做到：

“多讨论、多积累、多听课、多评课、多反思、多想办法、多撰写论文、多总结经验。

”使我校的教研能够带动教学，使教师在教研中得到更多的发展。

本学期计划从第二周开始安排教师教研活动。

把教研活动与学校的校本培训结合起来，把教研活动与教材知识测试结合起来，提高教研的深度，使教研活动真正为教学服务。

计划在本学期开展五项大型的校本教研活动：

1、教师课标、教参教材过关活动；

2、教师教学岗位练兵活动；

3、校领导深入听课、评课；

4、课改阶段性总结；

5、教师教学反思研讨活动。

　　③抓课堂教学，提高教学质量。

　　课堂教学是实现课程改革的主要渠道。

本学期我校计划采取多种形式，多种渠道开展教学活动。

及时引进课改新秀课，让教师观摩收看。

改变过去的课堂教学模式。

使教师学生成为教学活动的互动者，互补者，实现教师角色的转变，使教师成为学生引导者、合作者和参与者。

在课堂教学中要充分发挥学生的主动性，引导学生自己发展，团结合作。

重点解决好以下几个“度”：

讲度、密度、评度、效度。

切实提高教学质量。

同时计划开展六项教学活动：

1、开展“我心中的一堂好课”评价活动；

2、学生作业展览；

3、学生体育“2+1”项目开展；

4、学生质量验收；

5、开展“三最佳”评比活动。

6、学生基本功、基本技能测试。

3、抓好体育卫生工作，提高学生健康水平。

　　坚持上好两课两操，结合健康课对学生进行心理健康教育。

坚持每年一次的学生身体检查　，学校将对各班开展广播操比赛，纳入体育教师成绩考核。

继续抓好学生体育达标活动。

抓好学生的田径训练。

提高学生身体素质。

三、后勤工作

以“提高服务品位”为指导，进一步加快校园基本建设，加强职工队伍管理，改善服务态度，改进服务质量，确保后勤工作师生满意。

1、牢固树立为教育教学服务，全心全意为教职工服务的思想，增强职工责任心，做好大型活动的后勤保障工作。

2、加强值班护校，加强学校财产安全。

3、节俭办学。

“务小是我家，珍惜靠大家。

”在校产使用上，树立“勤俭节约为荣”的思想，管好、用好、维护好公共设施，增强节俭意识，从节能、节水、节电做起，节约可节约的支出，开源节流，勤俭办学。

四、安全教育工作

为使我校在2008------2009学年杜绝一切不安全事故的发生，我们要做好以下几方面的工作：

　　1、学校建立安全领导小组。

对学校的不安全隐患要及时排查，及时解决。

　　2、要对师生进行经常性的安全教育。

人人增强安全意识，做到警钟常鸣。

　　3、特殊恶劣的天气（如大雨天、大雪天）要安排教师护送学生，保证学生安全回家。

　　4、实行安全工作一票否决，学校出现伤亡事故或火灾事故，追究责任人。

　　2008-----2009学年工作任务已摆在我们面前，我们唯有按县局的部署，按我们的计划脚踏实地求真务实，真抓实干，开创2008-----2009学年我校中小学教育教学工作的新局面。

喜村九年制学校

2008.09

喜村九年制学校教师考核方案

（2008年3月31日）

为进一步深化教育教学改革，规范学校内部管理，顺应教育改革发展形势，激励先进，实现学校的良性发展，建立一支优秀的教师队伍，特制定本考核方案。

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，忠实实践“三个代表”重要思想，加快我校教育的良性发展，为教师创设公正，公平，公开的竞争平台，激励广大教师敬业奉献，为教育教学的正常有效运行提供良好的师资资源，为教师的专业发展创设一个良好的环境。

二、考核内容

本方案分别从教师的政治思想品德（5％），全年出勤（10％），工作量（10％），业务能力（35％），教学成绩（40％）等方面进行量化考核，考核做到公正，公平，公开，定期考核，及时公布，让每个人随时了解自己的工作成效，工作摆位，以期查缺补漏，不断进步。

三、考核说明

１、本考核方案实行百分制考核。

依比例分配各项分值。

２、各考核项目分别依据考核细则予以计分。

3、附加分：

为学校作出特殊贡献，受到上级表彰，经校委会研究决定酌情加分，最高分值为１０分。

4、中小学教师分别进行考核，其中，体育教师及幼儿教师的教学成绩考核单独制定方案进行考核。

5、本考核结果将作为教师年终评模评优及教师改革的依据。

四、考核细则

（一）、政治思想品德

1、高举邓小平理论伟大旗帜，拥护党的路线、方针、政策、全面贯彻党的教育方针。

2、热爱教育事业，教书育人，能认真学习教育理论，刻苦钻研教学业务，不断提高自身素质。

能够顾全学校大局，勇挑重担，服从学校工作安排。

3、具有良好的教师职业道德，严以律己，宽以待人，以身作则，为人师表，不拨弄是非，影响团结。

4、不以权谋私，不利用职务之便向学生索要财物，不向学生乱收费或向学生推销商品。

5、严禁体罚或变相体罚学生。

6、加强安全意识，注重对学生的安全教育，不出现人为的安全隐患。

7、遵守党纪国法，遵守校纪校规和公共秩序。

以学期进行考核，如违反上述条款，酌情扣分，造成恶劣影响和不良后果者，一票否决，年终考核为不合格。

（二）、全年出勤

依据政教处《出勤考核方案》进行记分。

（三）、工作量

1、中小学分别计算，以平均工作量为依据计算每位教师工作量得分。

以学期进行考核。

2、中小学兼代的教师，工作量得分累加。

3、因请假，需教导处安排的课，每有一节扣请假教师教师工作量考核得分0.2分，给上课教师教师工作量考核得分加0.2分。

4、教师个人工作量得分每超出校平均工作量2分,在10分的基础上加1分。

5、教师个人工作量得分在校平均工作量分的80%以上，计10分；

教师个人工作量得分在校平均工作量分的60%以上，计8分；

教师个人工作量得分在校平均工作量分的60%以下，计6分。

6、幼儿教师每天按小学5节课计算，每节课记0.8分。

7、平均工作量计算方法：

A、初中：

语文、数学、英语、周会、物理、化学、政治、历史每节课记1分，地理、生物、电脑、体育每节课记0.6分，美术、音乐每节课记0.5分。

午自习每一节记1分，晚一自习每一节记1.5分，晚二自习每一节记2分。

B、小学：

语文、数学、周会、自然、社会、科学、英语每一节课记1分，品德、体育、电脑每一节课记0.6分，音乐、美术每一节课记0.5分，晚自习一每一节记1分，晚自习二每一节记1.5分

C、中小学教师分别依据代课节数计算得分,得分平均值为校平均工作量。

（四）、业务能力

1、共分七项：

上课突查、教师教案、教师作业、教研活动、材料上交、多媒体教学、教学荣誉，每项满分均为100分，各占5％。

2、本项考核以月进行，学期考核得分为各月均分，学年考核得分为两学期均分。

3、在县、乡检查中，有问题的项目，当月该项考核记0分。

4、上课突查：

满分100分，依下例情况扣分，每迟到（铃声响后2分钟未进教室）一次扣5分，发现中途无人一次扣5分，每旷课一节扣20分，上课无教案扣5分，本项可扣为负分。

扣分以核实的课表为依据。

5、教师教案：

满分100分，依下例情况扣分，教师的教案为学校安排的所代科目，案前五备缺一项扣10分，教学环节（分详案、略案）不全有一节扣2分，教学反思缺一节扣10分，超周备课不足扣20分，不能提供主课详案，本项的0分，不能提供略案扣30分。

本项扣分扣完为止。

6、教师作业：

满分100分，依下例情况扣分，次数每缺一次扣10分（小学语文、英语、科学、社会一课一批，一周2—3次。

数学每堂一批。

要求作业全批全改，其中语文每单元应有一次作文。

初中语文、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物一课一批，每周2—3次，数学每堂一批。

），激励性评语每有一周无体现扣10分，有一次无等级性评价扣2分，学生批阅一处扣5分。

7、教研活动：

满分100分，依下例情况扣分，有一次请假扣2分，有一次未签到扣5分，缺一次笔记扣5分。

8、材料上交：

满分100分，依下例情况扣分，未按时上交一次扣5分，未上交一次扣20分。

9、多媒体教学（每月上2次）：

满分100分，依下例情况扣分，每缺一次扣50分，教案中无体现扣5分，本项扣分扣完为止。

10、教学荣誉：

通过学校、学区、县教育局等正规渠道获国家级、省级、市级、县级、乡级分别计5、4、3、2、1分，得分取最高值，不予累加。

（五）、教学成绩

１、以学区提供的教师教学成绩为依据进行考核，凡学区组织且提供教师成绩的考试均在考核范围。

２、计算办法：

（1）、学区考核的教师学科得分÷

该学科学区第一名得分×

100＝教师学科考核成绩。

（2）、（本次教师学科考核成绩－上次教师学科考核成绩）÷

5＋40＝教师本次考试教学成绩考核得分

3、起始年级教学考核得分为：

学区考核的教师学科得分÷

4、带两科及两科以上考核科目的教师取均分，作为本次考试教师教学成绩得分。

5、学期教学成绩得分为本学期历次教学成绩的均分，学年教学成绩得分为两学期教学成绩的均分。

喜村学校课堂教学改革实施方案

课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。

为了促进我校课堂教学改革，使广大教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，特制订本方案。

一、基本理念

1、相信每一个学生能教好。

通过课堂教学改革，要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。

课堂上，教师要做到因材施教，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动，做到人人过关，不让一生掉队，要始终记住“从最后一名学生抓起”的教学要求。

2、教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。

3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”轻负高效型课堂教学基本模式。

4、授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。

一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟，教师要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。

二、改革目标

课堂教学改革应致力于提升各学科教师专业素质和教学能力，全面提高课堂的效益；

调动全体学生的参与性、积级性、主动性，培养学生能力，提高学生素质，摸索出一套适合于学校实际、学科实际的科学、合理并行之有效的教学方法，保证课堂教学的高效，全面提学校课堂教学质量。

特别是要培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、并有个性地学习，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。

三、实施策略

高度重视课堂教学改革工作，充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点，作为教学改革的首要任务，建立健全机制，完善制度，加强学习和研究，大胆实践，全面提高我校课堂教学水平和教学效益。

1、成立由学校校长雷文忠任组长,校本研训负责人为成员的改革领导小组，全面负责改革方案的实施。

2、抓实校本教研,务实开展课堂教学研讨活动。

扎实开展研究,努力提升学校科研水平。

4、坚持“自修+反思”型校本培训模式,着力提升教师综合素质。

以课教学改革为重点，加强对教学小现象、现实真问题的反思研究。

通过“发现问题――分析问题――策划活动――实施活动――总结提升”的过程，切实通过科研，改变课堂教学行为，促进教师专业发展。

5．推广洋思中学经验，借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，大胆实践，不断创新，构建我校的新课堂。

6、充分发挥各级骨干教师的积极性,坚持骨干先行,典型引路。

7、充分运用现代信息技术,努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。

8、从学校实际出发，改革课堂教学评价方式,科学制定课堂教学评价表，从而引领课堂教学的发展方向。

四、重点问题

一是要注重学习和研讨，要把学习和研讨的过程变为广大教师进一步解读新课程方案、新课标和更新教育理念、提高专业素养的过程。

二是要注重总结反思积累。

在通过对新课堂教学改革的实践与反思和总结中，引导教师将先进理念转化为教学行为，努力探索新课堂教学改革的方法、策略，基本形成各学科新课堂教学模式。

三是要注重培养骨干。

通过教学评比，发现和培养一批适应新课程改革要求的优秀中青年教师。

四是注重培育团队精神。

必须调动和依靠全体教师的积极性和主动性。

四、2007年活动安排

（一）第一阶段：

准备阶段（2007年9月――2007年11月）

1、成立课堂教学改革领导小组，制订实施方案。

2、学校组织全体教师学习“课程标准”，初步把握其改革目的和要求。

（二）第二阶段：

实施阶段（2007年12月――2008年5月）

1、以学科组为单位，以课堂教学改革实践活动为载体，形成学科改革实施方案。

2、组织各学科教研组开展新课堂教学改革的方法、策略、模式的研究，集中学习课改新理论，初步形成具有学科个性和特色的新课堂教学改革的方法、策略和模式等。

在方法上可以是“学习——实践——反思”式的课例研究，或开展新课堂教学改革的课题研究。

（三）第三阶段：

总结交流阶段（2008年6――2008年至7月）

1、召开新课堂教学改革成果展示会，总结“学科新课堂教学改革”的方法、策略、模式，以此引导广大小学教师开展新课堂教学改革实践活动向纵深发展。

4、形成新课堂教学改革研究论文集

教师办公制度 

一、加强组织纪律性，严格执行学校作息制度，按时上班，做到不迟到，不早退，因病有事必须事先请假。

二、值日教师及时清扫办公室，保持办公室整洁有序，最后离开办公室的教师负责办公室门窗、灯。

三、保持办公室安静的工作环境，办公期间不串岗聚集，不空岗，不得大声喧哗，不准做与教学无关的事情。

办公期间，不准上网聊天，不玩电脑游戏。

发现一次扣10元，累计计算。

办公时，集中思想，集中精力，时刻注意提高工作效率。

四、办公期间，不准带孩子，不准在办公室接待客人。

（公务除外），教师子女不准随便进出办公室。

五、办公期间，门要打开，无论是有人上门，还是有电话，都必须做到热情、有礼有节，实行首位接待人负责制。

绝不能以"

我不知道"

等话来搪塞，影响学校形象。

六、文明办公，不随便使用他人办公用品和椅子，未经他人许可不得翻动他人办公桌上的东西。

七、上班时间不准吃零食，发现一次扣10元

继续教育工作计划

根据县教育局及学校工作计划，本学年度我校教师继续教育以“立足校本，广泛开展教师读书活动，扎实开展教师教学技能培训”为重点，组织教师积极开展以促进教师专业成长的各项实践活动，不断增强人文底蕴，塑造人格魅力，努力提高教师的整体素质，建设一支“积极、健康、向上”、“有底蕴、有朝气、充满激情”的阳光教师团队。

现结合实际就我校本学期教师继续教育工作作如下安排。

一、培训的目标：

通过培训，使教师具有正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应实施素质教育的需要。

二、培训的对象：

全体教师。

三、培训的内容：

主要内容为：

师德教育和职业道德修养、现代教育理论与素质教育理论、教育教学技能训练、以计算机为核心的现代教育技术、教育教学实践研究、班主任全员培训等。

突出新课程教材改革对教师知识能力的新需求和创新精神和实践能力的培养。

四、主要的工作

1．继续开展教师职业道德教育，提升人文素养。

继续认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》，通过组织多种形式的学习实践活动，增强教育的使命感、责任感，树立正确的价值观、人生观和事业成就感，做实践社会主义荣辱观的表率。

同时结合文明行业创建活动继续开展学生、家长、社会对教师满意度的调查，发现和表彰先进典型，针对存在问题及时采取措施予以改进，继续开展师德专项考核，坚决执行师德修养一票否决制。

继续开展师德标兵评选活动。

2．继续鼓励教师学历进修，更新知识水平。

学校鼓励教师积极参加函授、电大和自考学习，按规定发放相应津贴以资鼓励。

3．立足校本，扎扎实实搞好师资培训。

继续开展以促进专业发展的教师继续教育活动，每位教师要过好“五个关”：

①教育观念转变关；

②课程标准关；

③现代教学技术关；

④知识积累关；

⑤教育教学艺术关。

为此，学校将精心组织开展“名师导教”系列活动、主题式教研活动、县市级学科带头人课堂开放活动、学科带头人报告会、科研论坛、各主题研讨会、师徒结对等活动，在各种活动中引领广大教师将新的教育理念转化为具体的教育教学行为。

具体工作为：

（1）各教研组要围绕《远教设备的应用与课堂教学改革》课题，以提高教师执教能力、学生学习能力与实践能力为重点，确定各自的研究主题，精心制订教研活动计划，策划好富有实效的方法和组织形式，使我校的校本教研真正是在真实情境下、在主题式的研究和实践中深入开展。

（2）开展班主任全员培训活动，内容包括了解与分析学生的技能、班级日常管理技能、班级组织教育的技能、评定学生的技能等，以提高广大班主任教育教学的艺术与技能。

（3）组织开展课堂教学比赛。

（4）开展创建“学习型校园”活动，继续开展教师的读书活动，推荐书刊，组织交流，征集心得，努力营造勤于学习、善于思考、勇于创新的学习浓厚氛围。

五、组织与保障

1．提高认识，促进教师继续教育工作。

学校重视引导教师充分认识继续教育对学校与自身的发展、对学生成长的重要性和迫切性，引导教师积极参与继续教育，从中不断提高自身的综合素质。

2．加强组织领导，狠抓落实。

为进一步搞好教师继续教育工作，学校建立由“校长室统一抓，教导处具体抓，工会、团支部配合抓”的教师校本培训机制，加强对工作的组织领导，确保教师继续教育工作的落实，确保每一位教师在每一学期都有可观可评的进步，综合素质有明显的提高。

3．完善激励机制，浓厚制约氛围。

把教师继续教育与教师考核、岗位聘任结合起来，充分调动广大教师参与继续教育的积极性

校本教研工作计划

校本教研是新课程改革背景下教研制度的一大创新，是国家推进新课程改革提出的一项重要策略，针对我校实际，开展以校为本的的教学研究，通过校本教研的开展，提高教师的专业素质，促进我校教学的进一步发展，特成立“喜村学校校本教研领导小组”。

组长：

雷文忠（校长）

领导小组成员：

阴卫国 

郭丽萍 

王勇 

冀常云

校本教研参加人员：

喜村学校全体教师。

基本理念：

以学校为教研基地、以教师为研究主体、以学生为发展主旨、以提高质量为目标。

发展方向：

努力探索适应新课改、适应素质教育、适应学校发展的校本教研思想体系，营造浓厚的校本教研文化。

总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到四个结合。

一个中心：

以教师专业水平不断提高为中心。

两个转变：

转变教育观念、转变教学行为。

三个提高:

提高教师教学的能力，提高教师思想素质、提高教学质量。

四个结合：

学习与交流