高一语文期中试题现代诗歌文言文Word格式.docx
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诗的美应该是内在的美、本质的美，是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美，而不应该是浮艳的美、矫饰的美。
诗人朱湘认为：
“本来在诗力用形容词就是一种最笨最乏的方法；
有想象力的人决不肯滥用它们的。
遇到不得已的时候，他们只是轻描淡写的用一二个字带过去，决不让读者的注意耗费在这种小的枝节上。
”（《闻君一多的诗》）有些人写诗，却不从内在的本质下功夫，而是致力于堆砌词藻，结果只会引人反感。
诗的语言是一种形象的语言、独创的语言。
诗人善于将自己的崭新发现或超拔领悟，用一种十分形象的语言表达出来。
诗贵在发现，即诗人要有自己的语言。
诗人不写诗则已，要写就要力求出新，要让作品有独特的情思，独特的神韵，独特的风采。
最后，诗同其他文学艺术一样，从根本上说来源于生活。
有人认为，既然诗来源于生活，那么生活中有什么我就照样写什么，于是大量罗列生活现象的“诗”就制作出来，并充斥在我们的书刊上了。
其实，生活现象的罗列不一定是诗，诗不是生活的“照相”。
诗与现实的关系，不像平面镜似的直接反映，而是要经过诗人头脑的折射。
因此，诗与现实生活相比，有省略，有集中，有变形，而这归根结底是由诗人的思想感情决定的。
在各种文学形式中，诗的主观性最强，一般不宜太实。
当然这不是说诗排斥写实，实的细节、情景、场面，放在一个特定的诗的构思中去，也会有妙趣。
1、下列选项中对诗歌语言表述不正确的一项是（）
A、所有的现代诗在外形上的一个基本的共同特点就是分行。
B、现代诗歌的语言与其他文学作品比起来更加的精美隽永。
C、现代诗歌的语言不能单纯地追求华丽浮艳。
D、现代诗歌的语言是一种形象的语言、独创的语言。
2、下列对现代诗歌表述不符合原文意思的一项是（）
A、现代诗歌采用分行的外在形式，但不是所有的分行的都是诗歌。
B、诗贵在发现，即诗人要有自己的语言，表现独特的情思、神韵、风采。
C、不押韵的诗歌同样可以成为具有音乐美的好诗。
D、诗人的思想感情决定了诗歌中所写的生活有省略，有集中，有变形，一般不会太实。
3、根据原文意思，下面推断正确的一项是（）
A、郭沫若写的好些剧本是不分行的诗，而他的有些诗写的却是分行的散文或韵文。
B、现代诗歌不必讲究韵律，应该注重诗歌的内在的思想和情感。
C、现代诗歌的语言应该强调创新和独特，所有诗歌语言风格都要不同于其他诗人的语言风格。
D、所有的文学艺术都必须源于生活，诗歌也不例外。
文言文阅读
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：
“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可可得哉！
”荆卿曰：
“微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤、邑万家。
诚能得樊将军首与燕督之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：
“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私而伤长者之意，愿足下更虑之。
”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期曰：
“秦之遇将军可谓深矣。
父母宗族皆为戮没。
今闻购将军之首金千斤、邑万家，将奈何？
”樊将军仰天太息流涕曰：
“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。
”轲曰：
“今有一言可以解燕国之患而报将军之雠者，何如？
”樊於期乃前曰：
“为之奈何？
”荆轲曰：
“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣，臣左受拔其袖，而右手揕抗其胸，然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意舆？
”樊於期偏袒扼腕而进曰：
“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教。
”遂自刎。
太子闻之，驰往，扶尸而哭，极哀。
既已无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
于是，太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之，以试人，血濡缕，人无不立死者。
乃为装遣荆轲。
燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。
乃令秦武阳为副。
荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：
“日以尽矣，荆卿岂无意哉？
丹请先遣秦武阳。
”荆轲怒，叱太子曰：
“今日往而不反者，竖子也！
今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。
今太子迟之，请辞决矣！
”遂发。
太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！
”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：
“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。
恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。
唯大王命之。
”
4、下面原文加点词语解释不正确的一项是（）
A、则虽欲长侍足下敬辞，翻译成您
B、秦王购之金千斤悬赏购买
C、顾计不知所出耳只不过
D、函封之。
匣子
5、选出全都表现“荆轲为刺杀秦王所做的准备”的一组（）
①丹不忍以己之私而伤长者之意，愿足下更虑之
②愿得将军之首以献秦
③仆所以留者，待吾客与俱。
④得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之
⑤厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
A、①②③B、②③④C、②④⑤D、③④⑤
6、下列表述与原文不符的一项是（）
A、秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。
太子丹因而催促荆轲实施刺秦王的计划.
B、荆轲提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。
而太子的“不忍”，更反衬了荆轲智谋非凡。
C、荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。
太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。
荆轲明知这样刺杀秦王会失败但仍然赌气离开，表现了“士可杀不可辱”的士气。
D、易水诀别，既渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势，又表现了荆轲视死如归的英雄气概。
7、翻译文中划线的句子（每句5分）
（1）于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
（2）愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县。
诗歌阅读
少年游早行
林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。
山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。
十里青山，一溪流水，都做许多情。
8．诗题为“早行”，诗人是如何表现“早”的？
请作具体说明。
（5分）
9．词的下阕表现了诗人怎样的心境？
又是如何表现的？
请结合诗句简要赏析。
（6分）
10、默写（6分，每个空1分）
寻梦，撑一支长篙，
（1），
（2），（3）
。
（《再别康桥》）
像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；
她静默地远了，远了，（4）
，（5）。
（《雨巷》）
（6），问苍茫大地，谁主沉浮？
（《沁园春·
长沙》）
文学类文本阅读
阅读下面这首诗，完成后面试题
病中吟
尚丽珍
认不清自己是谁，
不知道把该自己置放在哪里。
昏沉沉起身，
昏沉沉睡去，
走过岁月却掂量不出何时春风，
何时秋雨。
作着人师
平淡淡的心泛不起自豪的涟漪。
我能给你换来伊人秋水，
我能让你的心灵被芷泽蕙。
我教会你荷着陶令的晚锄
凭草露拂衣；
我教会你高擎李白的金樽
邀花月同眠。
我把杜甫的情肠制成标本，
我把范公的忧乐砌成石阶，
我让你为官有道，为民有仪。
我把柳永的婉约种进你的心田，
我把___①___植入你的骨髓，
我让你柔情万种，
我让你大气千回。
我让你富贵不淫，
我让你贫贱不移，
我让你___②____。
我让你正道直行，
我让你恪守真理。
可你却——
常常无可奈何地低声下气；
往往理所当然地四处碰壁。
你怪讶，
百姓的长长叹息
竟是某些人办公桌上的茶香缕缕。
你憎恨，
下岗工人的虔诚捐款
竟成了有些官员接送情人的坐骑。
你用真诚温暖人间，
可有时生活却把你的真诚磨碎；
_________③_________，
可有时现实却把你的善良摧毁。
一面，是落后的西部水窖，
粗糙的眼神渴求着一点一滴；
一面，是文明的城市冲浪浴，
肥嫩的肌肤一遍又一遍地冲洗。
饭桌这边是捡拾米粒的吝啬，
酒店那头是一掷千金的豪气。
当一株株珍奇木材轰然倒地，
当一只只稀有动物被残忍解体，
当熊掌鹿茸轻松地投入肥厚的空中，
当鲜嫩的百合吞噬了蓬勃的植被，
当耗资巨大的引进变成一堆废铁，
当汗流浃背的签约换来企业的倒闭，
你愤怒，你诅咒，
你绝望，你痛惜，
你违着良心恨恨地祷告：
让外族人再把他们当狗
骑、一、回！
你的心在流血，
你的眼却无泪。
你呆呆地站在我面前
沉默着困惑，
沉默着怀疑。
我思考着自己，
我思考着你，
我的灵魂仿佛正在出卖自己。
但，
我习惯地指指头顶亮着的太阳，
淡淡对你说：
晴朗总是多于阴郁。
11、下面对全诗理解表述不正确的一项是（）（5分）
A、从诗歌中可以看出作者是一位教师，在教学中传播真善美，但现实的却与自己所传播的内容相背离。
B、诗歌第二小节中，诗人巧妙的引用了《诗经》、《楚辞》句子，和陶渊明、李白、杜甫、范仲淹等人的诗文，目的在于表现作者对中国传统文化的热爱，并以此来增加文章的文化内涵。
C、诗歌中的“你”是作者的学生，走到社会后，发现现实中的社会并不是真的如学校教师所教，于是变得困惑、怀疑，愤怒、绝望。
D、学生在现实生活中的碰壁，引起诗人自己的思考，彻底的改变了诗人以前所秉承的“传播真善美”教学思想。
E、全诗使用对比的手法，把学校的教育和社会现实生活做对比，提出了一个让读者深思的问题。
12、按照原诗的思路与诗歌前后句子的结构，将①②③补充完整。
13、分析诗歌的题目“病中吟”的含义。
14、分析诗歌结尾“我习惯地指指头顶亮着的太阳，/淡淡对你说：
/晴朗总是多于阴郁。
”的作用，请分条陈述。
（8分）
语言应用
15、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分）
A百舸（gě）寂寥（liá
o）彷徨（pǎng）峥嵘岁月（zhēng）
B荆棘（jīng）芳菲（fēi）青荇（xì
ng）遒劲有力（jì
n）
C.遏制（è
）浮藻（zǎo）长篙（hāo）溯流而上（sù
）
D虔诚（qiá
n）忸怩（ní
）骨髓（suǐ）虎踞龙蟠（jù
16、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A．两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。
B．我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。
C．运动会上，他借来的这一身崭新的名牌运动服尺码太小，跟他高大的身躯很不相称，真是捉襟见肘。
D．石景山区开办了北京第一家打工子弟学校，招收了126名新生，但这对8万多名打工子弟来说，实在是杯水车薪。
17、下面语段划线处填入最恰当的一句是（）
崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；
枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。
Ａ．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
Ｂ．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
Ｃ．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。
Ｄ．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
18、将下列划线句子变换成四个“是”字句。
（可适当增减词语，保留主要信息，语意连贯）（5分）
书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。
书斋外面是阳台，阳台外面。
19、分别仿照下面三段中划线的句子，补写三处横线上的内容，要求，每段中补写的句子与该段划线句子结构相同，内容连贯，语句顺畅。
（6分，每处2分）
在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；
①，；
在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟……
我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；
②，。
但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，③。
中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；
邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！
20、作文（60）
有一首歌曲叫《奉献》，下面是修改后的歌词
“长路奉献给远方/玫瑰奉献给爱情/我拿什么奉献给你/我的明天白云奉献给草场/江河奉献给海洋/我拿什么奉献给你/我的明天”
请以修改后的歌词的最后一句《我拿什么奉献给你，我的明天？
》为题写一篇文章，文体不限，字数不少于800字
高一试题答案
1、A（与题干不符）2、C（音乐美错）3、D4、D5、C6、C
7、于是荆轲就上车走了，始终不曾回头看一眼。
愿意全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯的行列里，象秦国的郡县那样贡纳税赋，
8、 通过意象表现“早”；
雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮依然亮着。
稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。
路上行人很少。
9、下片描写了词人的心境上轻松愉悦的。
有直接表现，尽管霜重天冷，但词人的心情轻松，便觉马行轻快。
间接表现：
以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目
10、向青草更青处漫溯；
满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
到了颓圮（pǐ）的篱墙， 走尽这雨巷。
怅寥廓
11、BD
12、苏轼的豪放
威武不屈
你用善良（构建理想）（体味人情）
13、诗人写作这首诗歌时候恰在病中，3分同时，“病”也是现实生活病态丑陋社会现象的写照，与诗人所传授的书本中的“真善美”形成对比。
3分
14、表现诗人自己的无奈。
2分诗人再一次对对学生进行积极正面的教育。
2分为文章主题增加一丝亮色，“真善美”仍然是社会的主流。
2分使用比喻修辞，言有尽而意无穷。
2分
15、D
16、D（A．狭路相逢，多用来指仇人相见，彼此都不肯轻易放过。
不可用于老友见面。
B．邯郸学步，比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
既然已经不会走路了，怎么走出自己的路来？
C．捉襟见肘，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，穷于应付。
不形容衣服很不合身。
D．杯水车薪：
以一杯水救一车薪之火，比喻力量微小，无济于事。
17、B
18、是山，是海。
山是青郁郁的，海是碧湛湛的。
19、在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放（2分）
在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火（2分）
用野菜和稀粥喂养饥饿的生活（2分）
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