大连市初中毕业升学学业考试说明语文英语日语数学物理化学Word格式文档下载.docx

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结合具体的语境考查语言的运用情况。

如能够辨识、修改病句，会对对联，会造句，会仿写，能提炼概括信息，能正确运用常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）等。

4．名著阅读的积累与运用。

主要考查学生对《语文课程标准（实验稿）》及人教版语文教材推荐的名著的阅读情况。

要求学生整体领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；

对作品中感人的情境和形象，能进行概述并说出自己的体验；

品味作品中富于表现力的语言。

（二）古诗文阅读

1．理解常见实词在文中的含义。

常见文言实词：

安、卑、被、本、比、鄙、毕、别、兵、病、策、曾、尝、长、朝、诚、出、初、辞、从、达、旦、当、道、得、独、度、对、尔、发、伐、方、奉、复、负、故、顾、固、观、归、国、恨、会、或、极、及、疾、即、计、既、假、间、见、将、尽、就、居、举、绝、类、良、怜、临、略、名、莫、期、奇、起、遣、穷、求、去、若、塞、善、稍、少、舍、胜、师、识、食、使、始、是、视、适、书、孰、数、属、戍、说、素、遂、所、汤、徒、亡、微、谓、文、闻、鲜、相、信、兴、修、许、寻、一、宜、遗、已、易、意、益、诣、阴、引、余、语、狱、欲、喻、再、彰、知、止、致、置、治、逐、走、卒、坐。

2．理解常见虚词在文中的意义和用法。

常见文言虚词：

而、何、乃、其、且、然、为、焉、以、因、于、与、则、者、之、诸。

3．能够正确断句。

4．正确翻译文言文中语意重要或句式特殊的句子。

5．分析、把握作者在诗文中的态度、情感、观点。

归纳概括文段的思想内容。

6．赏析作品形象。

7．品味语言表达技巧。

文言文阅读两个选段，一段取材于人教版语文教材，另一段取材于课外。

课外文言文的难度略低于教材，考点在课内。

古诗词赏析取材于课外。

（三）现代文阅读

1．能理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2．对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能解决疑难问题。

3．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式并能分析其作用。

4．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；

5．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

6．阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。

7．了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

现代文阅读两个语段，均取材于课外，所选材料的难度与教材难度相当。

（四）写作

1.写作要感情真挚，力求表达出自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2．能通过多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，力求表达有创意。

3．根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

运用联想和想像，丰富表达的内容。

4．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；

写简单的说明性文章，做到明白清楚；

写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。

5．能从文章中提取主要信息，进行缩写；

能根据文章的基本内容和自己的合理想像，进行扩写；

能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

6．写作与教材“综合性学习”相结合。

7．能书写规范的汉字，正确使用常用的标点符号。

四、考试形式、时间与试卷结构

（一）考试形式

笔试、闭卷。

（二）考试时间

150分钟。

（三）试卷结构

1．基本题型

选择题、填空题、简答题、写作题等。

2．分值与难度结构

卷面满分为150分。

试题的难易程度低、中、高三档试题的比例为7：

2：

1。

英语

初中毕业升学英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试。

其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》所规定的初中阶段英语毕业水平的程度。

英语学科的学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基[2005]2号）、《义务教育英语课程标准（2011年版）》《大连市2014年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》和我市初中英语教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥评价对初中教学的正确导向作用，使其有利于推进基础教育课程改革，有利于全面实施素质教育，促进全市初中英语教学质量的全面提高。

1．基础性：

注重考查考生对初中阶段的英语基础知识和基本技能的掌握情况。

2．应用性：

着重考查考生在识记、理解英语基础知识的基础上综合运用语言知识，解决实际问题的能力。

3．适切性：

充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，题目设计贴近考生的生活，贴近时代，贴近社会。

关注全市不同区域考生的现实差异，有利于不同层次考生水平的发挥。

4．真实性：

要选用真实、地道的英语语言素材，创设较为真实的语言情境，考查考生在具体的语境中运用语言的能力。

5．科学性：

确保题目中语言知识的准确性、语言表达的得体性，问题设计的层次性与合理性。

确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题。

有效控制主观试题与客观试题的比例，努力实现试卷结构的简约化。

6．导向性：

注重试题对初中英语教学的导向作用，注重英语听说读写技能考查的全面性。

考试命题要有助于减轻学生课业负担，积极推进素质教育，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

根据教育部颁发的《义务教育英语课程标准（2011年版）》的五级内容要求，参照《大连市初中英语学业质量标准》，以初中英语教材《新标准》（外研版）内容为依托，并考虑全市初中英语教学实际，设计本学科考试内容。

（一）语言知识

要求考生能掌握初中阶段所学的语法知识（见附录）；

学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配；

能够围绕《义务教育英语课程标准（2011年版）》五级所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式；

能够在所给情景中恰当理解和运用《义务教育英语课程标准（2011年版）》五级所列功能意念的语言表达形式。

（二）语言运用

1．听力

考查学生理解和获取信息的能力，以及对信息进行判断、归纳、综合的能力。

考生应能：

（1）根据语调和重音理解说话者的意图；

（2）听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点；

（3）借助语境克服生词障碍，理解大意；

（4）听懂接近正常语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；

（5）针对所听对话或语段的内容，记录简单信息。

2．口语

考查学生的口头表达能力和交际策略的运用。

（1）就课文内容进行问答，并能复述课文大意；

（2）就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；

（3）与他人沟通信息，合作完成任务；

（4）有效地询问信息，请求帮助；

（5）根据话题进行情景对话；

（6）在口语交流活动中语音准确，语调自然，语气恰当。

3．阅读

考查学生能够理解常见体裁的真实语言材料（生词率不超过3%），阅读速度为每分钟50～70词。

（1）找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；

（2）根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；

（3）根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；

（4）理解段落中各句子之间的逻辑关系；

（5）做出简单的判断和基本的推理；

（6）理解作者的基本意图和态度。

4．写

考查学生根据图示、表格以及文字等信息提示，按要求用英语表达真实思想的能力。

所写内容要中心突出，语义连贯，层次清晰，书写规范。

（1）运用所学词汇、语法和句型进行句子翻译；

（2）根据写作要求选择素材；

（3）能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；

（4）简单描述人物或事件，发表自己的意见、观点，表达个人情感与思想；

（5）根据所给图示或表格等信息提示写出简单的段落或操作说明；

（6）正确、规范、清楚地书写英语词语和句子，并注意词的大小写、词距、标点等。

四、考试形式、时间及试卷结构

（一）考试形式

英语学业考试包括口语测试，听力测试和笔试三部分，测试分别独立进行。

1．口语测试：

开卷，独立完成。

2．听力测试：

3．笔试：

笔试一般采用选择题和非选择题两种形式，考查考生的语言知识和语言运用能力。

语言知识的考查一般通过单项填空的形式，在具体情境中考查考生对词法、句法和语法知识的掌握情况；

语言运用能力一般通过对话考查考生的语言交际能力；

通过完形填空考查考生在阅读理解基础上综合运用语言知识的能力；

通过阅读理解考查考生在阅读过程中获取信息的能力；

通过句子翻译和书面表达考查学生表达个人观点、真实情感等综合语言运用能力。

考试题目的背景材料一部分取自所学教材（不少于三分之一），一部分取自课外原汁原味的素材或加以改编的材料。

（二）考试时间

1．口语考试时间为3分钟。

2．听力考试时间为30分钟。

3．笔试考试时间为100分钟。

1.题型结构

听力部分一般包括：

（1）对话与图片匹配

（2）小对话理解

（3）长对话理解

（4）短文理解

（5）听独白回答问题

笔试部分通常包括：

（1）单项填空

（2）完形填空

（3）阅读理解

（4）情景交际

（5）写（句子翻译和书面表达）

口试部分：

采用等级呈现方式，分为合格与不合格。

听力部分：

卷面满分为50分。

卷面分数转化为等级，设定A、B、C、D四个等级；

各等级依次转换为10、7、5、3分后，计入升学总分。

笔试部分：

卷面满分为140分。

在试题的难易程度上，低、中、高三档试题分值的比例为7：

附录：

语法项目表

1．名词

（1）可数名词及其单复数

（2）不可数名词

（3）专有名词

（4）名词所有格

2．代词

（1）人称代词

（2）物主代词

（3）反身代词

（4）指示代词

（5）不定代词（some,any,no）

（6）疑问代词

3．数词

（1）基数词

（2）序数词

4．介词和介词短语

5．连词

6．形容词（包括比较级和最高级）

7．副词（包括比较级和最高级）

8．冠词

9．动词

（1）动词的基本形式

（2）系动词

（3）及物动词和不及物动词

（4）助动词

（5）情态动词

（6）时态

①现在进行时

②一般现在时

③一般过去时

④一般将来时

⑤过去进行时

⑥现在完成时

（7）被动语态

①一般现在时

②一般过去时

③一般将来时

（8）非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）

（9）动词短语

10．构词法

（1）前缀、后缀

（2）转化

（3）合成

11．句子种类：

（1）陈述句（肯定式和否定式）

（2）疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）

（3）祈使句

（4）感叹句

12．简单句的基本句型

（1）主语+系动词+表语

（2）主语+不及物动词

（3）主语+及物动词+宾语

（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语

（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语

（6）therebe句型

13．并列复合句

14．主从复合句

（1）宾语从句

（2）状语从句

（3）定语从句（能辨认出由that,which,who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思）

数学

初中毕业升学数学学业考试是义务教育阶段数学学科的终结性考试。

其目的是全面、准确地考查初中毕业生在数学学习方面达到《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准（实验稿）》所规定的初中阶段数学毕业水平的程度。

考试结果既是衡量学生是否达到义务教育阶段数学学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

数学学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基[2005]2号）、国家教育部颁发的《数学课程标准（实验稿）》《2005年课程改革实验区初中数学学业考试命题指导》《大连市2014年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》以及大连市数学教学的实际。

二、命题指导思想与命题原则

（一）数学学业考试命题的基本指导思想

1．数学学业考试要有利于引导和促进数学教学全面落实《数学课程标准（实验稿）》所设立的课程目标及《数学课程标准（2011年版）》倡导的基本理念；

有利于引导和改善学生的数学学习方式，提高学生数学学习的效率；

有利于减轻学生过重的学业负担，促进学生素质发展；

有利于高中阶段学校综合、有效地评价学生的数学学习状况。

2．数学学业考试既要重视对学生学习数学知识与技能的评价，也要重视对学生在数学思考能力和问题解决能力等方面发展状况的评价。

3．数学学业考试命题应当面向全体学生，根据学生的年龄特征、思维特点、数学背景和生活经验编制试题，使具有不同认知特点、不同数学发展程度的学生都能表现自己的数学学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的数学学习所获得的发展状况。

（二）数学学业考试命题的基本原则

1．考查内容要依据《数学课程标准（实验稿）》，体现基础性

要突出对学生基本数学素养的评价。

试题应首先关注《数学课程标准（实验稿）》中最基础、最核心的内容，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本知识和常用的技能。

一方面，具体的考查内容涵盖《数学课程标准（实验稿）》所涉及到的知识领域；

另一方面，所有试题（包括求解过程）中所涉及的知识与技能也以《数学课程标准（实验稿）》为依据，不能扩展范围与提高要求。

特别是《数学课程标准（实验稿）》中没有要求掌握的具体知识不能成为解决问题过程中实质性或必备性的内容。

2．试题素材、求解方式等要体现公平性

数学学业考试的考查内容、试题素材和试卷形式在总体上对每一位学生而言应当是公平的。

即要避免需要特殊背景知识才能够理解的试题素材；

要避免试卷的整体表达方式有利于一种认知风格的学生、而不利于另一种认知风格的学生。

对于具有特殊才能和需要特殊帮助的学生，试卷的构成应考虑到他们各自的数学认知特征、已有的数学活动经验，给他们提供适当的机会来表达自己的数学才能。

3．试题背景要符合学生的现实

试题背景来自于学生所能理解的生活现实或其他学科现实，与生活或社会相关的题材应当具有鲜明的时代特征，能够在当今学生的实际生活中找到原型，试题所蕴涵的数学应符合学生所具有的数学现实。

4．试题设计应科学、有效

试题内容与结构应当科学，题意应当明确；

难度分布合理，难点应分散；

试题表述应准确、规范，避免因文字阅读困难而造成的解题障碍。

试题设计与其要达到的考查目标应当一致。

试题的求解过程应反映《数学课程标准（实验稿）》所倡导的数学活动方式。

5．适当增加教材改编题，引导教师重视教材，克服以练代教、盲目训练的弊端。

（一）学生数学学习成果

按照《数学课程标准（实验稿）》的要求，参照《大连市初中学业质量标准·

数学》，九年级学生的数学学习成果主要体现在以下几个方面：

一是获得在未来社会生活中所必备的数学知识、技能和方法；

二是能够初步运用数学的思维方式认识一些自然与社会现象，解决相应的问题；

三是能够自主地从事一些数学探究活动，并能够在活动中有效地表达自己的思维过程，理解他人的观点；

四是能够形成一些基本的思维方式，达到一定的抽象思维水平等。

（二）具体考查内容与要求

具体的考查内容主要包括以下几个方面：

基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考，问题解决能力等。

针对具体考查内容的要求如下：

1．基础知识与基本技能

（1）数与代数

●数与式

了解有理数、无理数、实数的概念，会比较实数的大小，知道实数与数轴上的点一一对应，会用科学记数法表示有理数。

理解相反数和绝对值的概念及意义。

了解乘方与开方的概念，并理解这两种运算之间的关系。

了解平方根、算术平方根、立方根、二次根式的概念，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根。

了解整数指数幂的意义和基本性质。

掌握实数的加、减、乘、除、乘方及其混合运算的基本过程，善于运用运算律简化运算。

具有良好的数感，了解近似数和有效数字的概念，能对含有较大数字的信息做出合理的解释和推断，能用有理数估计一个无理数的大致范围。

理解用字母表示数的意义，能解释简单代数式的实际背景或几何意义，会用代数式表示简单问题的数量关系。

通过考虑提供的资料，能找到特定问题所需的公式，并会代入具体数值计算相应代数式的值。

了解整式与分式的概念，并会进行简单的整式加、减、乘运算及分式加、减、乘、除运算（包括约分和通分）。

了解整式乘法公式及其几何背景，能利用它们简化运算。

因式分解式子的指数必须是正整数，且只要求能够利用提公因式法和公式法进行因式分解，其他方法不作为必考内容。

●方程与不等式

通过分析具体问题中的数量关系，能够列出方程或方程组并会求解，有意识地根据所得解在现实世界的实际意义检验结果是否合理，从而建立有效的数学模型。

会解一元一次方程、二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个），会用因式分解法、公式法和配方法解数字系数的一元二次方程，能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等。

通过分析具体问题中的数量关系，能够列出一元一次不等式或不等式组，并能在数轴上表示不等式的解集或利用数轴确定不等式组的解集。

在了解不等式意义的基础上理解不等式的基本性质。

●函数

了解函数的概念和表示方法，能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系。

能根据函数解析式以及函数自变量的现实意义确定自变量的取值范围，并会求出具体的函数值。

能够借助一次函数、二次函数解析式讨论相应函数的基本性质；

在给定函数图象的情境中，能结合图象本身进行相应的函数关系分析，在此基础上对变量的变化规律进行初步预测。

在具体情境中能根据已知条件确定一次函数、反比例函数和二次函数的表达式，并从图象的变化上认识不同函数的性质。

会根据公式确定二次函数的顶点、开口方向和对称轴（公式不要求记忆和推导）。

会利用一次函数图象求一元一次方程、二元一次方程组的解，会利用二次函数图象估计一元二次方程解的大致范围。

能利用三种函数表述方式表示实际问题的数学信息，并探索问题中存在的数量关系及变化规律。

（2）空间与图形

●图形的认识

能估计并会比较角的大小，会进行度、分、秒之间的简单换算。

了解角的平分线、线段垂直平分线及其性质，能找出特定角的补角、余角和对顶角，理解等角的余角和补角相等，理解对顶角相等。

在了解垂线段最短的性质基础上，理解两点间距离、点到直线的距离、两条平行线间距离等概念之间的联系。

能够选择恰当的工具画一条直线的垂线、平行线；

知道过定点只能画一条直线垂直于（平行于）给定直线。

掌握两条直线平行与垂直的概念，并能够运用平行线的性质解决几何问题。

会画出任意三角形的角平分线、中线、高、内心和外心。

了解三角形中位线及其性质。

掌握两个三角形全等的条件。

理解等腰三角形、直角三角形的概念及其性质。

会运用勾股定理及其逆定理解决问题。

了解正三角形、正多边形的概念。

了解多边形内角和与外角和公式及其由来。

掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性质，了解它们之间的关系。

了解线段、三角形、平行四边形、矩形的重心及物理意义。

能用三角形、四边形或正六边形进行简单的镶嵌设计，并理解图形镶嵌（密铺）的原理。

理解圆及其性质，了解弧、弦、圆心角、圆周角的关系，会计算弧长及扇形面积；

了解点与