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教学环节

教学内容

我的修改

教学过程

一、Warm-up/Revision

　　1.师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."

Head,shoulders,kneesandtoes"

，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

　　2.师生同唱歌曲"

Hello"

。

教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

二、Presentation

1.师生听磁带Let'

stalk/A的内容。

使学生了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

2.再次听，教师提问：

T:

Whataretheydoing?

他们在干什么？

S:

在打招呼。

3.教师演示Let'

stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。

方法为：

教师左手举起ChenJie的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。

在此次演示活动中，教师强调Goodmorning.

4.再听本课时Let'

stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。

教师注意带读不易掌握的读音，如：

I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"

i"

的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。

而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。

　　5.再次听Let'

stalk/A部分磁带。

使学生进一步了解对话内容和含义。

在此基础上告诉学生，Howareyou?

与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：

Howareyou?

是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。

因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?

，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。

三、Practice

.趣味操练游戏----传口令。

教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：

Howareyou?

Fine,thankyou.学生依次传递。

以传递准确，速度又快的为胜。

2.学生分角色练习、表演对话。

四、Add-activities

　　做Let'

splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：

　　S1:

Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

　　S2:

I'

mfine./Fine,thankyou.（A代表学生姓名）。

　　在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。

目的是再次强调练习Let'

stalk部分的内容。

练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。

板书设计

Unit3Lookatme!

Let’stalk

I'

mfine./Fine,thankyou.

教学反思

Unit3Lookatme.

第二课时

Unit3ALet’slearn

1.进一步巩固Howareyou?

mfine./Fine,thankyou.等问候语，能在情景中准确运用。

2.能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。

eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

教学方法：

情景法、交际法。

课前准备：

教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

1.师生共同复习所学歌曲字母歌。

2.师生共同复习第二单元Let’sdo部分的内容。

3.邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。

二、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

1.出示五官可卸下来的小动物的头像，教师介绍这个小动物。

2.教师取下小动物的鼻子说：

Thisishisnose.由此引出本课单

词的教学eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。

3.认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。

4.教师指着自己说：

Goodmorning.I’mMissZhang…Lookatme.指着自己的头说：

Thisismyhead.并鼓励学生指着自己的头说：

Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：

eye,face,ear,nose,mouth。

5.让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。

6.游戏：

贴五官

三、活动、操练（Activities/Practice）

1.教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

2.小组活动：

Listenandpoint

3.学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动

4听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。

听录音，仿读句子。

Let’slearn

Lookatme!

Thisismyface.

eye,face,ear,nose,mouth

第三课时

Unit3BLet’stalk

1.能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！

并能在实际情景中恰当的运用。

2.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let'

stalk会话学习的基础上，增加I'

mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。

3.在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。

学习Let'

stalk部分对话。

1.表示赞成别人提议的感叹语Great！

和Howareyou?

的答语Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。

2.在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

教师准备:

1.B部分Let’stalk的情景挂图。

2.本课时教学内容的录音带。

3.教师准备Sarah,Mike,Mike’smother,WuYifan,John,BaiLing的图片。

4.教师准备How,are,you,I’mfine,verywell,thanks单词卡。

　　.师生问答：

　　T:

Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

　　S:

Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

S:

Fine,thankyou.

　　1.教师告诉学生Howareyou?

有多种回答用语。

　　其中一些答语是：

　　Fine,thankyou.（此时板书以下各句）

　　I'

mfine.Thankyou.

　Verywell,thanks.

　　（教师强调，以上各句可以相互调换。

）

　　2.学生跟读Fine,thankyou./I'

mfine.Thankyou./Verywell,thanks.

　　3.游戏：

请你的回答与我不同。

　　教师拿出准备好的小球，建议道：

Let'

splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！

教师将球抛给一名学生说：

接球的学生回答：

Fine,thankyou.。

之后，由第一个学生抛球并问：

第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：

Verywell,thanks.。

以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。

　　4.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！

并带读Great！

一词。

　　5.教师播放B部分Let'

stalk的情景课件，让学生了解对话内容。

　　6.学生听B部分Let'

stalk的录音，跟读对话。

　　7.学生戴上人物头饰，给对话人物配音。

　　1.让学生看Let'

splay部分的活动，小组练习几分钟。

　　2.教师准备Sarah,WuYifan,John,BaiLing的头饰。

全体学生进行Let'

splay部分的活动，通过"

Chaingame"

让学生大量的练习与运用　Let'

stalk部分的会话。

　　3.让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let'

splay部分的活动。

　　利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。

说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。

Verywell,thanks.

第四课时

Unit3BLet’slearn

教学内容：

PartBLet’slearn

教学目标:

1.能听说、认读body,leg,arm,hand,head，foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2.能听懂Let'

sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。

3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。

进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,head，foot。

1.Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

2.head和hand发音易混淆。

情景法、游戏、TPR.

教具准备：

1.教师准备body,leg,arm,hand,head，foot的卡片和图片。

2.教师准备Let’sdo部分的图片。

3.教师准备“Head,shoulders,kneesandtoes”两首歌的录音带能够听说、认读head,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

　看特别头像说单词。

　学生表演上节课所练的对话。

二、呈现新课（Presentation/Practice）

1.指着自己身体导入到身体各部位的学习。

2.认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。

注意辅导学生的发音，区别head和hand的发音。

学生听Let’slearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。

力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。

3.教师通过示范，强调clap,wave,shake,stamp的动作。

1.邀请几位学生表演Let’sdo部分的内容。

4.让学生站起来，听Let’sdo部分的录音。

教师带领学生做动作，并用动作区分handandhands.

2.Singanddo：

教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带。

师生边听录音边做动作边试唱歌曲。

也可以替换歌词。

四、拓展（Add-activities）

听本课的录音，边听边表演。

将所学的有关身体部位的名称用英语说给家长听。

学生自己准备身体各部分的拼图，再说说是身体的哪个部位。

Thisistheleg.

head,hand,body,leg,arm,foot