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1、教学环节教学内容我的修改教学过程一、Warm-up/Revision1.师生共同唱歌曲 Sing an English together. Head, shoulders, knees and toes ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2.师生同唱歌曲 Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。二、Presentation1.师生听磁带Lets talk/A 的内容。使学生了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。2.再次听，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么？ S: 在打招呼。3.教师演示 Let

2、s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Chen Jie 的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Good morning. 4.再听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Im fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 i 的读音是ai ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。5.再次听Lets talk/A 部分磁带。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告

3、诉学生， How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于： How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。三、Practice.趣味操练游戏-传口令。教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。2.学生分角色练习、表演对话。四、Add-activities做Lets play 部分的活动，教师让

4、学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?S2: Im fine./Fine, thank you. （A代表学生姓名）。在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Lets talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。板书设计Unit3 Look at me!Lets talkIm fine./ Fine, thank you.教学反思Unit 3 Look at me.第二课时Unit3 A Lets learn1.进一步巩固

5、How are you?m fine./Fine, thank you. 等问候语，能在情景中准确运用。2.能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习 。eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教学方法：情景法、交际法。课前准备：教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。一、热身、复习 （Warm-up/Revision）1

6、.师生共同复习所学歌曲字母歌。2.师生共同复习第二单元 Lets do 部分的内容。3.邀请几组学生表演本课A部分Lets talk 的对话。二、呈现新课、操练 （Presentation/ Practice）1.出示五官可卸下来的小动物的头像，教师介绍这个小动物。2.教师取下小动物的鼻子说：This is his nose. 由此引出本课单词的教学eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。3.认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。4.教师指着自己说：Good morning. Im Miss Zhang Loo

7、k at me . 指着自己的头说：This is my head. 并鼓励学生指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth 。5.让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词。6.游戏：贴五官三、活动、操练 （Activities/ Practice）1.教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。2.小组活动：Listen and point3.学生听录音，边说边做Lets do 部分中的活动4听、说、读、写字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。听录音，仿读句子。

8、Lets learnLook at me!This is my face.eye, face, ear, nose, mouth第三课时Unit3 B Lets talk1.能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。2.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 部分 Lets talk 会话学习的基础上，增加 Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种回答语。3.在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。学习 Lets talk部分对话。1.表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How

9、are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示。2.在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。教师准备: 1.B 部分Lets talk 的情景挂图。2.本课时教学内容的录音带。3.教师准备Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的图片。4.教师准备 How, are, you, Im fine, very well, thanks 单词卡。.师生问答：T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.

10、S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.S: Fine, thank you.1.教师告诉学生 How are you? 有多种回答用语。其中一些答语是：Fine, thank you. （此时板书以下各句）Im fine. Thank you. Very well, thanks.（教师强调，以上各句可以相互调换。）2.学生跟读Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 3.游戏：请你的回答与我不同。教师拿出准备好的小球，建议道：Lets play a

11、game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说： 接球的学生回答：Fine, thank you.。 之后，由第一个学生抛球并问： 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。4.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！并带读 Great！一词。5.教师播放 B 部分Lets talk 的情景课件，让学生了解对话内容。6.学生听B 部分Lets talk 的录音，跟读对话。7.学生戴上人物头饰，给对话人物配音。1.让学生看Lets play 部分的活动，小组练

12、习几分钟。2.教师准备Sarah, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。全体学生进行Lets play 部分的活动，通过 Chain game让学生大量的练习与运用 Lets talk 部分的会话。3.让学生用自己的真实姓名或英文名字做Lets play 部分的活动。利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。Very well, thanks.第四课时Unit3 B Lets learn教学内容：Part B Lets learn教学目标:1.能听说、认读 body, leg, arm, hand, head

13、，foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2.能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, head，foot。1.Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2.head和hand 发音易混淆。情景法、游戏、TPR.教具准备：1.教师准备 body, leg, arm, hand, head，foot 的卡片和图片。2.教师准备Lets do 部分的图片

14、。3.教师准备 “Head , shoulders , knees and toes” 两首歌的录音带能够听说、认读head, hand, body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。 看特别头像说单词。 学生表演上节课所练的对话。二、呈现新课 （Presentation/ Practice）1.指着自己身体导入到身体各部位的学习。2.认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，区别head和hand 的发音。学生听 Lets learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部

15、位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。3.教师通过示范，强调 clap, wave, shake, stamp 的动作。1.邀请几位学生表演Lets do部分的内容。4.让学生站起来，听 Lets do 部分的录音。教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands.2.Sing and do：教师播放歌曲 “If you are happy” 的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。也可以替换歌词。四、拓展（Add-activities）听本课的录音，边听边表演。将所学的有关身体部位的名称用英语说给家长听。学生自己准备身体各部分的拼图，再说说是身体的哪个部位。This is the leg.head, hand, body, leg, arm, foot