历史学师范类专业本科教学计划范文Word格式文档下载.docx
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历史学（师范类）专业本科教学计划表
（一）
类别
序
号
课程编号
课程名称
学
分
学时数
每学期教学周学时数分配
（第1、8学期16周计,其余各学期18周计）
合计
讲授
实验
一
二
三
四
五
六
七
八
公共基础平台（必修课）
学科、专业基础平台（必修课）
政治理论课
1
*毛泽东思想概论
2
32
邓小平理论与三个代
34
3
马克思主义哲学理
4
马克思主义政治经学
5
*思想道德修养
24
6
*法律基础
7
当代世界经济与政治
8
*形势与政策
通识文化课
9
公共体育
140
10
大学英语
16
280
11
计算机应用基础
102
68
12
*应用文及论文写作
18
2/9W
13
*就业指导
2/8W
14
*军事理论
2W
教师教育课
15
心理学
54
36
教育学
17
中学历史教学论
50
*汉语口语
19
现代教育技术
20
*教育统计与评价
三笔字训练
教育实习
6W
小计
1064
学科及专业基础平台*（必修课）
学科及
专业基础课
21
史学概论
22
*考古学概论
23
中国古代史
132
中国近现代史
136
25
中华人民共和国史
26
世界古代史
27
世界近代史
28
世界现代史
29
世界当代史
30
中国历史要籍选读
31
中国文化史
52
中国思想史
33
*西方文化史
社会实践及专业见习
毕业论文
69
1028
必修课学分及总学时
137
2092
注：
课程名称前有*号的为考查科目，其他为考试科目。
历史学（师范类）专业本科教学计划表
（二）
专业模块课程（限制选修课）（每生限选一个方向）
地方史
方志学概论
35
潮汕历史文化
广东史
37
南海交通史
小计
断代史
38
魏晋南北朝史
39
宋史
40
元朝史
41
明清史
专门史
42
现代国际关系史
43
中美关系史
44
中俄关系史
45
中日关系史
近现代史
46
晚清改革史
47
中国近现代政治思想史
48
中国近现代经济史
49
中国近代史史料学
历史学（师范类）专业本科教学计划表（三）
专
业
任意
选
修
课
每生限选四门（八学分）
*中国历史文献学
51
*史源学
*训诂学
53
*专业英语
*中国历史地理
55
*版本目录学
56
*国际关系理论
57
*中国史学史
58
*三国志研究
59
*法理学
60
*政治学
61
*社会学
62
*伦理学
63
*西方经济学
公共选修课
限选课
64
*硬笔书法
65
*大学语文
66
*健康教育
67
*现代科技发展动态
限选四门（4—8学分）
88
任选课
*人文系列
*科技系列
70
*教育科学系列
71
*艺术体育系列
在每个系列中任选一门（8学分）
144
总学分及总学时
166
2596
毕业至少须修满166学分（其中包括专业见习、军训、教育实习和毕业论文等社会实践课）
公共基础平台68学分，占总学分40.7%
学科及专业平台69学分，占总学分41.9%
专业模块课8学分，占总学分4.8%
专业选修课8学分，占总学分4.8%
公共选修课13学分，占总学分7.8%
附件一：
四年时间周数分配表
学年
合计
备注
学期
上课
126
复习考试
1.5
11.5
公益劳动
0.5
入学教育
毕业教育
军事训练
机动
寒暑假
23.5
24.5
203
附表二：
各类课程学时数分配表
类别
公共基础
平台课程
专业基础平台课程
专业模块
限选课程
专业任
选课程
公共选
修课程
总计
学时数
232
％
39.6
5.2
100
附表三：
各类课程学分分配表
实践
活动
学分数
37.3
36.7
4.8
7.8
8.4
附表四：
课程时数分期安排表
每周时数
课程类别
第
期
政治及通识文化课
教师教育必修课
专业基础平台课
专业模块及选修课
周学时数
考试门数
考查门数
七、主要课程简介
1、 史学概论
本课程是历史学专业基础理论课。
主要内容是概述历史科学的基础理论，史学方法论和史学理论发展史的基本知识。
帮助学生联系历史研究实际，学会运用马克思主义唯物史观研究历史的基础理论和方法，掌握一些从事史学工作的必备知识和技能。
它有助于启发思维，培养学生独立工作能力，特别是从事研究工作和教学工作的能力。
教材：
吴泽主编：
《史学概论》，安徽教育出版社
参考书：
庞卓恒：
《史学概论》，高等教育出版社
李守常著：
《史学要论》，河北教育出版社
商友仁著：
《历史理论新探》，黑龙江人民出版社
考核方式：
考试
2、 考古学概论
考古学是根据实物史料来研究人类历史的科学。
考古学概论主要包括考古学绪论、历史物质资料论、考古方法论三部分内容。
绪论部分介绍考古学的意义及其研究对象、考古学发展概况；
历史物质资料论主要介绍中国各个历史时期考古的基本任务、基本知识及各时期的历史物质资料遗存，它包括古人类标本、新旧石器、骨器、青铜器、铁器、陶器、石刻、雕塑、玉器等古物，以及城市遗址、交通遗迹、宗教遗迹、战争遗迹、经济社会遗迹、文化教育遗迹、帝王陵寝、平民墓葬等史迹；
考古方法论主要介绍考古调查、收集与发掘的基本方法，特别是中国传统的田野考古方法、以及遗迹遗物年代的确定方法和遗物的鉴别、陈列与研究方法。
周骐：
《考古学概论讲义》，自编
《考古学通论》，郑州大学内部发行
《中国考古通论》上海古籍出版社
考查
3、 中国古代史
中国古代史上起原始社会，下至1840年鸦片战争前，讲授原始社会、奴隶社会、封建社会的中国历史进程。
本课程在马克思主义历史理论的指导下，讲述各个历史时期的经济、政治、军事、思想文化、重大历史事件和重要历史人物的基本状况，是历史专业重要的一门专业基础课程。
詹子庆：
《中国古代史》，高等教育出版社
范文澜主编：
《中国通史》、郭沫若主编：
《中国史稿》
4、 中国近现代史
本课程讲授1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立的历史，这是中国半殖民地半封建社会的历史，是中国人民进行反帝反封建民主革命的历史。
本课程介绍和分析中国近现代历史的发展过程，探索其发展规律，使学生了解有关这段历史的基本知识和理论，认识历史发展的规律。
陈旭麓：
《中国近代史》，高等教育出版社
李侃等：
《中国近代史》，中华书局
王桧林主编：
《中国现代史》，高等教育出版社
翦伯赞主编：
《中国通史参考资料》近代部分，中华书局
5、 世界古代史
本课程讲述世界原始社会、奴隶社会、封建社会的历史，时间范围从人类起源至15世纪中叶。
内容有古代埃及、古代印度、古代希腊、古代罗马的奴隶制度；
世界各洲的封建社会进程和特点；
资本主义文化的兴起。
朱寰：
《世界上古中古史》，高等教育出版社
吴于廑、齐世荣主编：
《世界史》（古代史编），高等教育出版社
林志纯主编：
《世界通史资料选辑》
阿诺德·
汤因比：
《历史研究》，上海人民出版社
希罗多德：
《历史》，商务印书馆
塔西佗：
《历史》、《编年史》、《日耳曼尼亚志》，商务印书馆
修昔底德：
《波罗奔尼撒战争史》，商务印书馆
恺撒：
《高卢战记》、《内战记》，商务印书馆
格雷戈里：
《法兰克人史》，商务印书馆
阿庇安：
《罗马史》，商务印书馆
爱德华·
吉本：
《罗马帝国衰亡史》，商务印书馆
孟德斯鸠：
《罗马盛衰原因论》，商务印书馆
基佐：
《法国文明史》，商务印书馆
格隆德曼：
《德意志史》·
第1卷，商务印书馆
6、 世界近代史
世界近代史上起英国资产阶级革命，下至俄国十月革命和第一次世界大战结束，是资本主义制度产生、确立和发展的历史。
世界近代史主要分为两个时期：
从1640年英国资产阶级革命到1870年普法战争是自由资本主义时期；
从1871年巴黎公社到第一次世界大战结束是资本主义向帝国主义过渡和帝国主义确立时期。
本课程主要是揭示资本主义发展的基本过程和规律。
刘宗绪《世界近代史》，高等教育出版社
吴于廑、齐世荣主编：
《世界史》（近代史编），高等教育出版社
《世界近代史资料汇编》，高等教育出版社
克拉克主编：
《新编剑桥世界近代史》·
1-12卷，中国社会科学出版社
斯塔夫里亚诺斯：
《全球通史》，伦敦国际出版公司
布劳巴赫：
第2-3卷，商务印书馆
平森：
《德国近现代史》，商务印书馆
阿克顿：
《自由史论》，译林出版社
莫尔顿：
《人民的英国史》，伦敦劳伦斯出版公司
王觉非：
《英国史》，南京大学出版社
杨生茂、刘绪贻主编：
《美国通史》·
1-3卷，人民出版社
7、 世界现代史
世界现代史是1917年俄国十月革命至1992年冷战结束的历史。
包括世界范围的资本主义体系各种矛盾的发展变化，以及在这些矛盾基础上形成的世界经济、政治、科学文化、思想的演变。
王斯德主编：
《世界现代史》、《世界当代史》，高等教育出版社
《世界现代史参考资料》，高等教育出版社
《世界史》（现代史编），高等教育出版社
托因比主编：
《国际事务概览·
战时编》11卷，上海译文出版社
杨生茂、刘绪贻主编：
4-6卷，人民出版社
埃尔德曼：
第4卷，商务印书馆
夏伊勒：
《第三帝国的兴亡》，世界知识出版社
刘克明：
《苏联政治经济体制70年》，中国社会科学出版社
夏普萨尔：
《1940年以来的法国政治》，上海译文出版社
张锡昌、周剑卿：
《战后法国外交史》，世界知识出版社
罗志如、厉以宁：
《二十世纪的英国经济》，人民出版社
保罗·
肯尼迪：
《大国的兴衰》，中国经济出版社
亨利·
基辛格：
《大外交》，海南出版社
米都斯：
《增长的极限》，四川人民出版社
8、 中国历史要籍选读
本课程是历史专业一门基础课。
它的主要任务是通过学习中国历史上各种典型的、有代表性的历史书籍，帮助学生研读古文献资料，扫除语言文字上的障碍，提供阅读和检索古籍资料的各种方法，及研究中国历史所必须的各种基本知识，培养学生运用历史资料的能力，为进一步深人研究中国历史打下基础。
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