二年级上册《7的乘法口诀》学案苏教版文档格式.docx
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这些练习都紧扣了教学的重点和难点，让数学课更贴近孩子的生活实际。
通过这些练习，学生的思维已经摆脱了7的乘法口诀的局限性，达到了知识、能力、过程与方法，情感与态度多维目标的整合与统一。
设计思路：
一、从学生感兴趣的喜羊羊入手，设计了一个完整的参观羊村的环节。
通过挑战喜羊羊的习题入手，复习了1-6的乘法口诀。
在进入羊村后，由美羊羊的作品“小船”作为例题，紧接着，根据图形和表格，半扶半放地编出“一七得七”“二七十四”这两句口诀。
在此基础上，进入第二环节。
二、利用学生的已有知识经验，放手让学生独立编口诀。
同时让学生读、背自己编出来的口诀，师通过提问“哪几句口诀不好背？
谁能有好方法能记住这句口诀?
”进一步教给学生记忆口诀的方法。
最后通过师生对口令、集体背口诀多种方式，帮助学生记忆口诀。
三、设计形式多样的练习，让学生体会到口诀的实际应用价值。
此环节以计算为主，又不失趣味性。
以救懒羊羊为线，让学生在规定时间内正确进行计算。
教学过程：
一、复习回顾，创设情境。
、同学们，你们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗？
想去羊村瞧一瞧吗？
喜羊羊说：
“同学们，你们只有把这些题做对了，才可以来参观我们羊村哦！
”
呈现：
4×
5=
6×
3=
4×
2×
6=
5×
1=
3×
学生开小火车完成。
师：
你们真棒！
喜羊羊说“欢迎你们”
【设计意图】复习1-6的乘法计算，有效的帮助学生回忆以前学过的乘法口诀，唤起学生的旧知。
2、师：
你们看谁来了，（美羊羊）。
为了欢迎大家，她给我们带来一个她自己做的手工作品，什么呀？
（帆船）它用什么拼成的，（三角形）。
这样一只船用几个三角形拼成的，学生数。
（7个）
两只船呢？
用了几个三角形？
（14）
三只船呢？
四只呢？
......（其实就是每只船的基础上加几个？
）7个
3、完成作业纸上的表格。
交流。
4、了解几个7是多少
师：
7是怎么得来的？
（1个7）表示1个7的乘法算式怎么列？
4怎么得来的？
几个7相加？
表示2个7的乘法算式怎么列？
21怎么得来的？
表示3个7的乘法算式怎么列？
28怎么得来的？
表示4个7的乘法算式怎么列？
35怎么得来的？
表示5个7的乘法算式怎么列？
42怎么得来的？
表示6个7的乘法算式怎么列？
49怎么得来的？
表示7个7的乘法算式怎么列？
根据学生的回答，依次板书。
我们一起看表格里的数说1个7是7、2个7是14、3个7是21、4个7是28……
这些数字都与哪个数字有关啊？
（指着表格右边的数字问）
（生：
和7有关）
我们今天继续学习乘法口诀那就是-----（学生回答）7的乘法口诀（板书课题）
【设计意图】：
通过小船需要多少个
的问题，组织学生计算几个7相加是多少，一方面引导学生初步记忆“几个7”相加的结果，另一方面启发学生具体感知得到的这些和之间的联系，从而为学生编制和记忆口诀作准备。
二、创编口诀
、师：
1×
7=7我们可以编出那句口诀？
（一七得七）
7呢？
我们还可以根据求3个7是多少的乘法算式编出口诀，4个7，5个7等等，请小朋友打开书70页自己试着编完以下的口诀。
（教师巡回指导）
指名汇报，教师板书。
学生齐读一遍
【设计意图】由于学生已有编制2-6乘法口诀的经验和几个7相加是多少的知识准备，在学习7的乘法口诀的过程中，教师放手让学生自主编制口诀，交流口诀的排列规律，探讨记忆口诀的方法。
通过提供足够的自主学习的空间、充分的数学交流机会，使学生在探索数学知识的过程中，体验学习成功的快乐，增强学好数学的信心
2、学生独立记口诀。
这里一共有几句口诀？
（7句）
7的乘法口诀有什么规律？
（学生观察、回答）
为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？
练习：
3个7比2个7多（），比4个7少（）
【设计意图】学生发现7的乘法口诀规律，可以为下面的背口诀部分打下基础
3、师：
这些口诀你觉得哪些容易记，哪些难记？
（学生说）
有什么办法可以记住难的，听听孙悟空怎么说的：
孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛；
取经路上遇到妖怪不管三七二十一，举起金箍棒就打。
这两句话中有哪些口诀？
我们先记住三七二十一，加上七就记住了四七二十八，再加上七就记住了五七三十五，再加上七就记住了六七四十二，最后再加上七就记住了七七四十九。
还有其他办法吗？
也可以先记住七七四十九，减去一个七就记住了六七四十二，再减去一个七就记住了五七三十五，再减去一个七就记住了四七二十八。
用这种方法记是不是简单多了呢。
现在请大家用这种方法把口诀记到脑子里。
学生背口诀。
齐背。
【设计意图】通过《西游记》片段中的两句话，找到7的乘法口诀中重要的两句，通过层层剖析，帮助学生找到便于记忆的方法.
4、师：
下面美羊羊想和全班小朋友做个游戏——对口令。
美羊羊说前半句，请你先思考，等她说“开始”，你们才能说后半句。
听清楚了吗？
我们来试一试。
一七（
）开始——
二七（
四七（
三七（
）开始——你们怎么记的？
不管三七二十一。
五七（
七七（
）开始——孙悟空炼了七七四十九天。
六七（
）
美羊羊说：
5、学了乘法口诀，我们可以用它来进行计算。
根据“一七得七”这句口诀，我们可以算哪两道乘法算式呢？
那根据其他几句口诀，又能算出哪些乘法算式的积呢？
为什么七七四十九只有一道算式呢？
三、应用口诀，巩固练习。
（10分钟）
、口算。
小朋友们真厉害，我们记住了这些口诀，你们能利用口诀进行乘法计算吗？
7×
2=
你想的是哪句口诀？
2、3×
7+7=
7=
4=
生计算，师：
填写然后比较每组上下三题，你发现了什么？
为什么每组题的计算结果相同？
左右观察对比你又发现了什么？
听，谁在喊救命啊？
（懒羊羊）
灰太狼抓走了它，它说只有算出了以下这些题，才可以救出懒羊羊。
你们有信心救出懒羊羊吗？
×
“谢谢聪明的小朋友们”（呈现）
4、这是什么？
（七星瓢虫），它的身上有几个点？
那4只七星瓢虫身上有几个点呢？
学生计算，交流。
5、一幢楼房有7层，每层住6户，一共住多少户？
四、巩固总结，大胆延伸
、“7”，是个奇特的数。
我国古代与7结下难解之缘。
屏幕出示唐诗《枫桥夜泊》。
《枫桥夜泊》
唐.张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船
大家看到的这是唐代张继写的一首诗，我们三年级即将学习。
你能用哪一句口诀算出这首诗共多少字？
师小结：
每句七个字，这样的诗，又称七言诗。
2、医生提示：
人每天要喝6杯水，一个星期要喝几杯水？
学生列式计算。
【设计意图】熟记口诀并能正确地进行相关的计算是本课的重点。
通过形式多样的练习，帮助学生巩固新知，促进记忆。
五、总结
今天在羊村玩的开心吗？
你有什么收获？
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