小学语文人教版五年级上册五位一体高效课堂备课第二单元5古诗词三首Word格式.docx
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“露从今夜白,月是故乡明。
”远离故土的人,总会思念自己的家乡,这是人世间最美好、最真挚的情感。
那同学们,你还记得有哪些思念家乡的古诗呢?
今天,我们再一起学习三首关于思乡的古诗。
学生指名回答,并PPT出示三首古诗词课题。
(二)出示学习目标
有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》《秋思》。
生齐读目标,师强调重难点。
学生能了解本组课文的主题。
明确学习目标,给本堂课的学习有个明确的定位。
二、先学环节
(一)出示自学指导
1.大声有感情的朗读古诗,并标出不会的生字词,通过字典,标出读音;
并把不会的字词在本子上写会。
2.根据古诗下面的注释,理解古诗的含义。
3.小组合作,说一说古诗的主要内容,体会作者的思乡之情。
(二)自学检测反馈
1.我会写
luò
yá
ngcōngcōngyú
guān
()()()
zhà
ngzǐhú
pà
nguōsuì
()()()
2.我会选(用“√”标出画横线正确字音)
一水间(jiānjià
n)匆匆(cōngwù
)
意万重(zhò
ngchó
ng)那畔行(pà
nbà
n)
聒噪(guōkuò
)榆关(yú
yù
3.我会理解
瓜州:
京口:
意万重:
行人:
开封:
榆关:
那畔:
聒:
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成。
(三)质疑问难
学生提出自学中遇到的不懂的问题,老师旁板书记录。
1.能正确读写6个词语(至少能写对4个词语)写对4个词得一颗星,在正确认读的基础上写对5个词语加两颗星。
2.能读准6个字音,至少标对4个音得一颗星
3.能正确理解古诗含义内容得一颗星,能自己的语言概括出古诗的主要内容得两颗星。
小组长要严格把控,做好评价记录。
三、后教环节
(一)合作探究
任务:
1.有感情地朗读古诗,读出韵律和感情。
2.再次阅读古诗,翻译古诗,理解古诗含义。
3.你从哪些诗句中体会到了作者的思乡之情的?
学法指导:
1.自由读古诗,用自己喜欢的符号画出有关语句读一读,注意朗读时要把握好停顿、关键词的重读,读出韵律。
2.先独立思考,再小组交流,然后组内交流古诗含义。
预设1随着学生的展示,PPT展示古诗与韵律的划分。
学生先根据PPT的字词划分,读出古诗韵律,然后,听诗朗诵,再次指导朗读,并在读书的基础上诵读。
预设2随着学生的展示,PPT出示重点诗句。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
引导学生抓住“绿”,“照我还”,体会春风又吹绿了江南两岸,明月什么时候才能照着我回到自己的家乡?
写出了诗人的深深地思乡之情。
预设3随着学生的展示,PPT出示重点诗句。
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
重点理解“意万重”,体会一年一度的秋风,又吹到了洛阳城中,催我写一封家书,
并将万重心意与亲人沟通。
诗人因见秋风而生乡思,于是欲作家书,可是千言万语,又不知从何写起。
“意万重”,乃是以虚带实。
预设4随着学生的展示,PPT出示重点诗句。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
引导学生理解“聒碎”和“故园无此声”对比体会思乡之情,外面正刮着风、下着雪,惊醒了睡梦中的将士们,勾起了他们对故乡的思念,故乡是多么的温暖宁静呀,哪有这般狂风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。
1.能够读出古诗的韵律来,并达到背诵。
2.能够理解古诗中重点诗句的含义并体会古诗中的情感。
2.学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。
四、随堂练习
九月九日忆山东兄弟
唐·
王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
一、我知道。
(选出正确答案,只填序号)
1.农历九月九日是()节。
A.端午B.清明C.重阳D.中秋
2.山东是指()
A.山东省B.华山以东C.山的东面
3.异乡是指()。
A.山东B.他乡,外乡C.不同的家乡
二、咬文嚼字。
(解释下列字在诗中的意思)
1.倍:
____________2.独:
____________3.遍:
____________
4、逢:
____________.5.忆:
____________6、遥:
三、登高望远。
(填空)
1.《九月九日忆山东兄弟》是王维写的一首广为传诵的诗篇,深切地表达了诗人对_______的思念之情。
2.本诗中的千古名句是______________________表达___________之情,曾打动多少游子离人之心
1.能正确理解古诗内容的得一颗星。
2.学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。
五、作业
1.背诵并默写古诗三首。
2.想象《秋思》中描绘的画面,把《秋思》改写成一个小故事。
1.能正确流利的背诵古诗得一颗星。
2.古诗表达出含义一颗星,意境优美一颗星。
附:
板书设计
5.古诗三首
泊船瓜洲春绿江面见月思归思乡浓
秋思见秋风意万重
长相思山水--身已远风雪--梦不成
5《古诗词三首》学案
【学习目标】
【学习过程】
一、自主学习
(一)自学指导
1.大声有感情的朗读古诗,并标出不会的生字词,通过字典,标出读音;
(二)自学检测
guān
()()()
)榆关(yú
(三)我的疑惑
二、合作探究
学习任务:
三、随堂练习
2.本诗中的千古名句是______________________表达___________之情,曾打动多少游子离人之心。
四、作业
5《古诗词三首》随堂练习
阅读理解
5《古诗词三首》作业
第二课时
1.正确读写“一水间、意万重、隔、洛阳、那畔、千帐”等词语。
有感情地朗读并背诵三首古诗词。
2.揣摩关键词句,在反复诵读、想象中体会诗歌意象,体悟诗人的思乡情怀。
3.比较阅读,领悟《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》在表情达意上的异同。
揣摩关键词句,在反复诵读、想象中体会诗歌形象,感受形象中蕴含的意象,体悟诗人的思乡情怀。
比较阅读,领悟《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》在表情达意上的异同。
师:
当“春风又绿江南岸”时,王安石产生了“明月何时照我还”的念家之情;
当“洛阳城里见秋风”的时候,张籍的内心涌动着“欲作家书意万重”的思乡之情;
在风雪交加的夜晚,纳兰性德流露出“聒碎乡心梦不成”的情怀。
今天我们再来学习这三首古诗。
生:
学生齐背古诗。
学生指名回答,并PPT出示三首古诗课题。
2.揣摩关键词句,在反复诵读、想象中体会诗歌形象,感受形象中蕴含的意象,体悟诗人的思乡情怀。
学生齐读目标,老师强调重难点。
学生能了解本组古诗的主题。
1.大声有感情地朗读并背诵古诗,自我检测上节课所学知识点。
2.体会作者是通过什么来表达思乡之情的。
3.小组讨论并领悟《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》在表情达意上的异同。
1.我会默写古诗。
京口瓜洲一水间,____________________________。
_____________________________,明月何时照我还?
_____________________________,行人临发又开封。
风一更,雪一更,______________________________,故园无此声。
3.品读下列诗句,是由什么事物引起的。
照样子,写一写。
(1)浮云终日行,游子久不至。
(浮云)
(2)洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
()
(3)春风又绿江南岸,明月何时照我还。
(4)风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
1.能正确默写这三首古诗词,默写全部正确的得两颗星。
2.能读准6个字音,至少标对4个音得一颗星。
3.能正确理解古诗中的意象,体会作者写景抒情或者叙事抒情的写作方法的得两颗星。
2.再次诵读古诗,体会意象所表达的思乡之情。
3.领悟这三首诗在表情达意上的不同。
1.自由读古诗,注意停顿与重音的处理,读出诗味。
2.先独立思考,再小组交流,然后组内交流诗人是通过什么意象来表达思乡之情的,以及这三首诗在表情达意上有什么不同。
预设1随着学生的展示,PPT出示重点诗句。
引导学生体味“绿”字的精妙,王安石写这首诗一开始不是用的“绿”字,猜猜用的哪些字?
比一比哪个比较好?
一个“绿”字使王安石炼字成为一段佳话。
“绿”字将春风拟人化。
诗人更是通过明月这一意象表达思乡之情。
属于写景抒情。
预设2随着学生的展示,PPT出示重点诗句。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
王安石评价张籍的诗说“看似寻常最崎岖”,本首诗有一处最成功的细节描写“行人临发又开封”。
诗人更是通过“秋风”这一个意象来表达思乡之情。
属于叙事抒情。
这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁是由北方的风雪勾起的。
它的写作手法是写景与叙事融为一体。
3.能够读出古诗的韵律来,并达到背诵。
4.能够理解古诗的思乡情感以及表达方式上的不同。
乡思
人言落日是天涯,望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔,碧山还被暮云遮。
天涯:
天边极远的地方,暮云:
傍晚时的云。
一、根据注释说说这首诗的意思。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、诗人描写的景物有______、________、_________。
极目远眺却望不见家乡是因为____________________________。
三、诗人极力描写家乡的___________________,表达了___________________________________________之情。
1.默写古诗三首。
2.《长相思》中说“聒碎乡心梦不成,故园无此声”,诗人故乡的夜晚是怎样的一派景象?
发挥想象写一段话。
1.能正确书写古诗得一颗星。
2.所写内容意境优美一颗星。
泊船瓜洲明月写景抒情
秋思秋风叙事抒情
长相思风雪写景叙事融为一体
5《古诗三首》学案
【学习目标】
一、自主学习
1.我会默写古诗。
三、随堂练习
一、根据注释说说这首诗的意思。
三、诗人极力描写家乡的___________________,表达了______________________之情。
通过查资料的形式找出思乡的古诗词。
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