天平教务教务主任经验交流发言文档格式.docx
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我们学校教务处一共配备了5位教务主任，其中..主任主要负责..小学的全面工作，..主任主要负责学校德育工作，其实教务处就只有..主任、..主任和我，我们平时都捋着自己分管的工作按部就班的进行，当有工作需要通力合作的时候又不分彼此，共同完成。
我很荣幸遇见他们。
我们学校教师年龄都偏大，同时我认为教务主任只是一个教学工作的领班人，从来不是领导，不是官，和教师比较只是多了一项分工而也。
在任务下来以后，我会先拟定好人选后，私下事先给他们打个电话，和他们沟通、协调，然后才会正式宣布，这样不仅不会让自己被动，还能体现你对他们的尊重，更主要是能减少行政和教师之间的矛盾，能有效的完成工作。
2、管理者的角色。
教务主任是学校的中层管理者，是学校教育管理的内当家，是新课程实施的组织者，是校长和教育副校长管理学校的得力助手。
教务处的工作头绪繁多，从工作计划的拟定到活动的布置、落实;
从教学常规的检查到教学工作的考核评定;
从学籍管理、课程管理的科学规范化到指导教师的教研工作，千头万绪，十分繁杂，因此，教务主任必须有较强的组织调控能力，要学会“弹钢琴”，才能履行好管理的职责。
要做好这一角色，我认为第一个法宝就是“服务”俩字。
强化服务意识，坚持以人为本。
如果在工作中没有私心，不厚此薄彼，你就能坚持原则，不会犹豫不定。
这样老师们也不会在背后对你指指点点。
其次在工作中我认为也要人情化，急教师所急，“大事讲原则，小事讲人情”，我认为这也是提高教务主任魅力的一种方法。
比如上课不能坐教吧，但是人家教师身体不舒服，做完手术没几天急着来上课，就不能让他还站着上课。
我们学校的教风一直以来都比较纯正，这应该得益于历届校长的功劳，比如有人因事因病请假，老师们会争着上课，生病的也会急着来上课，耽误了多少课，也会把它要回来。
如我校有两位教师得了喉癌动手术，因为不放心孩子们的学习，只休息了两个星期，就到校上班了，一个老师得了乳腺癌动手术，也只休息了两个月。
其实大家都知道，成绩上好上坏都没有奖惩，就像....在....的时候说的，老师们都因为有一颗爱好的心。
我为他们感动。
二、教育教学中，教务主任还要当好参谋者和调度者
1、参谋者。
教务主任在决策中起传递信息作用，是参谋者。
从工作计划的制定看，要根据过去的情况和上级要求提出新的设想，协助校长听取师生意见，提供整理工作信息，积累资料，为以后的决策提供借鉴。
2、调度者。
教务主任在执行任务中起组织作用，是调度者。
一是常规调度，根据总体安排制定工作计划，分布贯彻落实，并调度人力、物力组织实施，使决策变为现实。
二是临时调度，如上级临时检查、教师病事假或突发事件，都要紧急调度，这就要求教务主任有较强的应变能力，善于当机立断。
有了前面这些定位，其次我们就要提高自身的素养，塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力来影响教师。
在教师的心目中，教务主任理应是教学方面的能手和学科带头人，理由很简单，如果不具备这两个条件，在教师心目中没有威信。
承蒙学校领导和老师们的帮助，我这几年的教学考核成绩在全县同年级一百多个教学班中对比，最好成绩是所教学的物理科获得全县第...名，其余学期成绩位列全县...名、...名。
我们..小学这几年的教育教学成绩在全县34个行政学校中名列前4-8位，参加的各项活动也获得不错的成绩，这些成绩的取得是以校长为首的行政一班人和老师们辛勤工作、学生努力学习而得来的。
第三，常规工作常抓不懈。
教学常规是学校教学工作的核心，常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。
我校每月分常规检查和抽查两种方式，常规检查主要由各年级组月末检查，包括备课本、听课本、教学反思和作业本的批阅检查等。
每月要求教师至少听课四节课，完成一份教学反思。
抽查主要由我们教务处三人完成，重点对象是比较年轻的教师、代课教师（由于二胎政策的实行），还有相对薄弱学科的任教老师。
关注他们的课堂教学情况，努力提高课堂教学效果。
第四，校本教研扎实开展。
开展教研活动是提高教师教学能力的重要手段。
除了教师的自我学习提高和平时充分利用好多媒体教学外，
我校教研活动主要包括三个方面。
一是要求教师之间互相听课。
二是每期召开各年级的教学质量分析会，找出差距，寻找解决方法，力争上游。
三是开展多种形式的示范课和专题讲座。
目的是比如示范课的开展，我们每期要求每个年级段开展一次包括村小在内的教研活动，以自愿报名为主，教师编写好教案，我把教案发到相应科别的微信群里，以学校为单位进行研讨活动修改教案，各校再将研讨结果反馈到群里，授课教师根据各校的反馈情况修改教案，然后在班上试讲，由本校教师观摩、修改，最后再集中几个学校进行教研活动，通过这样的磨课方式，教师们的业务水平提高了，同时我们也推荐其中优秀的教师参加片区的赛课活动，并取得不错的成绩。
如本期我校的....老师参加由....组织的小学语文赛课活动，获得一等奖等。
教务工作说难不难，说辛苦有时候还真的蛮辛苦的。
不仅要做好学校领导的参谋，又要服务于教师，让教师满意，不过还蛮锻炼人的。
泰戈尔有句话是这样说的：
“天空没有留下痕迹，但鸟已经飞过”。
我已付出，我心无愧。
相信有在座各位的英明领导，和全县教师的开拓创新、努力奉献，我们.....教育一定会出现生机勃勃的局面，一定能迈上一个更新的台阶。
今天在座的各位工作比我干的踏实，很多工作都比我做得更好，如有说的不对的，请各位领导、同仁批评指正。
谢谢!
教学管理历来是学校管理的重要内容,也是教导主任最基本的工作之一。
在科学的教育教学思想理念下，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。
教学管理工作是一项非常复杂的工作（主要分教学和教务两个大的方面），同时又是学校的中心工作，因此我一直花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作。
十年来，我坚持一手抓教学质量，一手抓文体活动（第二课堂），坚持“两手都要抓，两手都要育人”的宗旨，明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。
主要做法有以下几点。
一、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为
要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。
教学工作的过程，可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。
1、抓备课
认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。
我对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求;
其次要适时抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课。
2、抓上课
上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，我在管理上课时，首先向全体教师提出上好课的基本要求;
其次我经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决。
3、抓作业布置与批改
布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。
同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。
我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担;
二是对作业的批改要有明确的要求;
三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。
4、抓课外辅导
课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。
我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教;
其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。
5、抓考试和考查
考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。
在管理中主要做了以下几点：
（1）建立考试考查制度。
考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒;
考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。
（2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。
二、加强学习、真抓实干，获取教学管理发言权
教导主任是学校教学管理的具体组织者和管理者，教导主任要将主要精力用于抓教学，钻研教学业务，努力精通教学，成为行家里手，成为有威信的、博学多识的教学专家，才能取得管理、教学的发言权。
1、教导主任要加强学习。
任期内，我先后参加过教师普通话培训，wto知识的培训，学习能力建设培训，国际化竞争培训，知识产权培训，计算机培训，小学教师第二轮继续教育校本培训。
XX年自费到蚌埠市参加“淮河之春”全国名师教学观摩活动。
XX年、XX年先后两次赴市参加名师教学观摩活动，多次参加市小学数学教研会。
经常到县实验小学听“骨干教师”观摩教学，汲取精华，博取众家之长，不断提升自己的教学艺术。
通过新课程的学习，我掌握了新的教学理念，确立了新的教育观、发展观和学生观，自己的教学行为也在不断的发生着变化。
的确，教学是一门艺术，她吸引着我不断的去发现，去攀登。
2、教导主任要深入课堂听课。
深入课堂听课是我了解和指导教学工作的主渠道。
因此我喜欢听各学科教学的课，听不同对象的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。
3、教导主任要善于动笔。
总结教学经验，使点滴的经验变为系统的经验，盲目的东西变为自觉的东西，经验上升到理论，个人的成绩汇入学校集体中。
这一点，我亲自动脑动手，带头撰写教学经验总结文章。
我的教学论文《小组合作学习新思路》获县三等奖，教学反思、教学案列分别获县二、三等奖，两篇体育论文分别获县二等奖、市三等奖。
取得的成绩还有很多，但我从不因此而骄傲，她只会激励我不断探索，不断进取，把自己锻炼成为一个精通教学工作的行家里手。
三、深化教学研究，提高师资水平
俗话说：
要使学生有一杯水，教师必备一桶水。
教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。
在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。
通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。
四、落实制度管理，向管理要质量
制度管理是教学常规管理的重要内容。
制度管理可使教学秩序井然，环境稳定，克服形形色色的随意性和无政府状态，保证教学工作的正常运转。
我校长期坚持严格的制度管理，狠抓教学规章制度的落实，做到教学管理有序规范。
1、重视领导巡课制度。
巡课制度是为了确保课程计划的实施，我每周不定时巡课1次以上，主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否遵守课堂教学常规，课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还将在教师会上进行反馈，要求教师整改，促进课堂教学正常化。
2、定期检查教学常规的执行情况。
备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证;
作业是学生巩固知识的途径，同时还是教师了解学生情况的渠道。
基于此认识，我长期坚持每学期一次的教学常规检查。
总之，教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。
在教学管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上的四大环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。
尊敬的各位领导：
大家好!
我们长宁县希望小学由校本部和6个分校（5个公立学校和1个私立学校）组成，在各级领导的关心帮助下，经过十多年的努力，已发展成一个集团化的学校，现有学生3430人，教师147人，现将我校的教学管理与同仁分享：
一、教研组的建设
根据学校具体情况，把我校分为语文、数学和艺常三个教研组，每个教研组在教导处的工作安排下开展工作。
主要措施有：
（一）、做好常规性的工作、提高教师的业务水平。
1、学校根据工作需要专门设计了各类工作手册：
教研组长手册、年级组长手册、教师工作手册、班主任工作手册等。
其中教师工作手册包括：
教师基本信息、课程表、教学工作计划总结、学生成绩册、政治业务学习记录、教研活动记录、年级备课组活动记录、教师听课记录、教师随笔等。
班主任工作手册包括：
班主任基本信息、班级基本情况、班干部名单、课程表、班主任工作计划、值日生轮流表、每周工作记录、班队活动记录、学生突发事件应急处理记录、家校合作记录等。
2、定期或不定期检查教学六认真。
按照教体局对教学常规管理的要求，每学月定期检查，一三学月由教研组长检查，半期和期末由教导处检查。
农村分校先由分校副主任教师检查，然后学校行政领导定期下去检查。
平时分管校长和教导主任不定期有针对性的进行抽查。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、每期开学第一周由教导处组织召开教研组长、年级组长、教科室主任、分校副主任工作会。
结合县教育中心工作，布置本期教研教学工作。
2、新教师每期要上一次研讨课，近3年进入校本部教师每年要上一次研讨课，并上交一份教案和教学反思。
要认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。
由教研组组织，课后认真进行评课。
骨干教师、学科带头人、优秀教师要带头对新教师进行指导。
教研组长填写好上研讨课的教师名单。
3、近五年评为县级及以上的特级教师、优秀教师、学科带头人、骨干教师等称号的教师每年至少承担一次专题讲座或观摩教学、研讨课。
发挥示范、指导中、青年教师的作用。
4、积极开展校际之间联谊活动，采取“走出去，请进来”的形式，开展教研活动。
与宜宾天立学校成为友好学校，邀请外教英语老师到我校献课;
邀请宜宾县育才路小学优秀教师到我校作毕业班教学与管理交流;
到成都锦官驿学校参观学习，与县内兄弟学校结对，交流，互相学习，收到较好的效果。
5、开展校本部与分校教学研讨活动，采取分校教师到校本部移位教学，每期由各教研组安排1—2个年级分校教师到校本部上示范课，并请该年级全体教师到课堂听课。
6、每期各教研组至少开展一次以培训教师基本功为主题的活动。
7、加强四年级和毕业班的教学质量调研工作，强化对毕业班的管理。
如：
片区毕业班调研检测，毕业班复习研讨会等。
二、年级备课组活动
1、时间：
每学月最后一周四下午为年级备课组活动时间。
2、集体备课的基本程序是：
中心发言——共同讨论、研究——达成共识。
每次各年级活动，两位中心发言人，一人总结上学月的教学情况，另一位提出下学月的教学目标和教学建议。
然后共同讨论，最后达成共识。
3、集体备课活动组织管理与要求：
每次活动，严格考勤，不得无故迟到和缺席，确保每次活动的目标落实，每位老师要在工作手册上做好笔记。
年级组长必须把经过集体备课后的教学设想或教学反思，教材分析等资料收集，每位教师的记录等，期末一并交教导处存档。
三、“一对一帮扶”和“一对几帮扶”
由我校市级及以上骨干教师、优秀教师组成的名师团队为师傅，新进我校的年轻教师为徒弟，组成“一对一帮扶”或“一对几帮扶”，让年轻教师更快成长，尽快成为我校的教学能手。
四、“希望工作室”
由省级名师、省级骨干教师牟汝元同志组建的希望工作室，工作室有12名年轻的校级以上骨干教师成员，所有成员必须完成工作室每期规定的任务：
每周原创一篇文章，上传到工作室的公共博客;
每周一篇钢笔或毛笔字;
每学月开展一次主题活动;
每期上一堂公开课，并上交相应的教案和教学反思;
每期阅读两本名著或教育专著，写出读书心得;
每年至少开展一次送教活动等。
工作室为年轻老师们搭建一个互相学习的平台，促进教师的专业成长。
五、教育科研工作
在教科室的统筹安排下，我校教育科研开展得有声有色，学校现有省级课题一个，市级课题一个，县级课题三个。
另外每个教研组还有1—2个校级课题。
其中由省级优秀教师、省级特级教师陈亚梅老师牵头主研的省级课题“基于生命教育的班队精神文化建设策略研究”课题组，把班队活动与生活作文相结合的课题研究，并把课题组经验推广到兄弟学校。
如课题组已经送课到城北小学，花滩小学，犁头小学，万里学校等，定期开展送教活动，做到课题组成员人人送课或做专题讲座。
培养了我校年轻教师的专业水平发展，同时也学习了兄弟学校好的教学经验。
六、片区联组工作
我校为希小片区教研联组的牵头学校，每期在教育局的有关精神指导下开展教学工作：
与兄弟学校联谊;
邀请优秀学校老师到片区指导教育教学工作;
毕业班教学研讨;
毕业班模拟考试等。
并把我校的教育教学管理方法辐射到片区各校。
七、特色英语教学
从13年起，我校从一年级起开设攀登英语教学，通过两年的教学实践，攀登英语受到学生和家长的高度评价，我校两位攀登英语教师每期开展攀登英语汇报演出，并接受北师大考核组的检查，被评为优秀。
去年起校本部一年级开设常规英语。
分校英语教师走教到各分校。
八、学校实行项目申报制
各教研组、年级组、教科室、各分校进行项目申报，开展活动，做好资料收集与整理，每学年学校组织领导对项目组进行考核，评出等级，补助项目活动经费。
谢谢大家!
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