五年级综合备课文档格式.docx
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三、联系生活，探讨生活中的水
１、通过上一环节的辩论赛，学生认识到地球上的水虽然多，但能被人类使用的淡水资源却很少，联系现实生活，让学生讨论生活中的水真正的被利用了么？
人们是否珍惜我们有限的水资源呢？
２、学生在探讨中发现地球的淡水虽然有限，但是在我们生活的周围经常出现浪费水、污染水的现象。
四、活动延展
学生对生活中浪费水、污染水现象很感兴趣，以此为课题开展下一课题，引发学生调查生活中的水。
教学反思
年月日
水与我们的生活——水的调查
通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。
用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。
让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任，加强学生节水、保护水的意识，增强环境保护的责任感。
培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
了解日常生活中有哪些地方使用水，哪些浪费水和污染水的现象。
一、导入
地球上的水很多，但能被人类利用的淡水资源去非常少。
在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？
你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？
二、学生各种调查的展示
１、个人用水情况的调查
课前已让学生记录自己一天的用水情况，如洗脸、刷牙、喝水、吃饭、洗澡等，计算自己一天的用水量。
２、家庭用水情况的调查
ａ、家庭中每月的用水量
家庭中每月的用水量在１５－２５吨左右，与个人用水情况比较，超出很多的用量，原因是什么？
ｂ、找出家庭用水浪费的方面
学生自己讨论、研究、观察：
洗澡、冲厕所等，学生提出水的多次利用和循环！
３、日常生活中浪费水的调查
注意自己周围浪费水的现象，如家里或学校水龙头的滴水现象，让学生用容器测量一分钟的滴量。
让学生算一算：
十分钟、二十分钟、一天、一个月、一年的总量，那么我们该怎样节约水，我们能做什么？
４、生活用水中的浪费和污染
学生发现洗车场的用水量最浪费
工厂浪费水污染水的现象
三、讨论、总结
通过展示，学生对自己周围，浪费水和污染水的情况有了更为深刻的认识，让学生探讨如何节约水、保护水。
四、活动延伸：
我们小学生怎样为有限的水资源贡献自己的一份力量？
第二课时课型新授备课时间：
水与我们的生活——水的调查
一、活动成果展示设计：
学生用自己的画笔描绘生活中浪费水、污染水的现象。
有些同学在家人的帮助下到工厂参观，还写了观察记录。
一些同学在老师带领下。
进行实地考察，污染最厉害的地主，并有录像展示、水样展示、照片展示。
另外还有学生设计保护水的方案和建议。
二、学生展示活动
三、说说自己的感受
2012年9月5日
水与我们的生活——争做保护水的绿色卫士
锻炼学生绘画、设计、构思等方面的艺术能力。
培养学生强烈的环保意识，形成自觉保护水的意识。
对社会有一定的了解。
通过学生之间的出谋划策、互帮互助，增强学生的合作能力。
使学生能全面、正确地认识水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。
使学生能全面、正确地认识水资源的价值。
一、设计保护水的方案
让学生发挥自己的特长，设计出合适自己的方案来保护我们有限的水资源。
１、可以是生活中如何节约水的方法，设计节约水的办法，如果切实可行，怎样大力推广；
２、也可以是设计用什么形式向全校师生宣传保护水节约水的方法。
３、还可以设计如何在周围发挥自己的一份力量，动员叔叔阿姨爷爷奶奶一起行动起来保护我们有限的资源。
二、根据自身条件，选择合适自己的方案，设计具体实施方案
让学生根据自己的家庭环境、个人情况、小组情况，形成不同风格的小分队，设计小队的具体活动方案，合理进行分工。
教师适当进行指导，保证小队活动的可行性和安全性。
三、分组活动（可以利用课余的时间）
１、在学校做宣传的学生可以利用下课时间把自己获得的资料进行展示，宣传环保意识和方法。
２、宣传的学生在学校设计好宣传画、手抄报等，在周围进行展示和宣传。
四、活动总结
通过学生积极的宣传的活动，让学生谈谈活动的感受和活动过程的经历，说一说活动中遇到了什么困难？
小队又是怎样解决的？
从活动中学到了什么？
有什么感触？
活动的意义是什么？
然后评选出班级中最优秀的绿色卫士。
五、活动成果展示设计：
通过以上活动的开展，学生积极投入到环保活动中，可以让他们用多种形式抒发他们对家园的热爱和对家园的保护，用手抄报、黑板报的形式在学校和社区展出，写出自己的心得与体会，设计节约水的办法和工具，减少每一滴水的浪费和污染。
保护我们的眼睛——认识我们的眼睛
了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。
让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。
培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯。
让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因。
掌握近视的危害及预防矫正方法。
一、谈谈眼睛：
每天要做眼保健操，是为了保护我们的眼睛，有的同学认真做每一节，而有的同学却不愿意做。
同学们的视力情况怎么样呢？
谈谈自己的视力。
二、出示视力表：
1、认识视力表2、了解测查方法（请校医指导）3、分小组测视力：
每5人为一个小组，做好相应记录。
序号
姓名
左眼视力
右眼视力
1
2
3
4
5
三、讨论正常视力的范围。
我们可以怎样确定正常视力的范围：
1、上网查一查。
2、问自己的当医生的爸爸、妈妈。
通过几种调查、研究发现：
1.5~0.9为正常，0.9以下为近视
四、对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。
组别
正常人数
近视人数
其它（斜、远视）
总计
五、制作成直观统计图，观察并分析。
（参考示意图）还可以用扇形、条形、坐标等图形。
2012年9月8日
六、结合统计的数据进行交流，请近视的同学就大家提出的问题随机谈感受。
预设问题如下：
1、为什么有的同学这么小，眼睛就近视了？
2、近视是一种怎样的感受？
3、近视了看不见黑板怎么办？
4、每天坚持做眼保健操就不会近视吗？
5、戴上眼镜是不是就很有学问？
七、引导学生发现问题、提出问题。
（1）为什么会出现近视？
（2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？
（3）近视之后怎么办？
（4）怎样预防近视？
八、选择问题并分组。
1、看看自己对哪个问题感兴趣。
2、统计每个问题的研讨人数及名单。
3、按照问题分组，选出自己的小组长。
教师指导重点：
1、问题的提出应着眼于学生的学习生活，从学生平时的眼保健操入手。
2、主导教师要教给学生一定的邀请技巧，顺利请来指导老师。
3、正常视力范围的查找，教师可提供思路，让学生通过各种渠道自行解决。
2012年9月8日
保护我们的眼睛——调查、分析近视原因及预防办法
结合问题拟定研究方案，制作调查表，对近视问题进行归因分析，并研讨预防措施。
通过活动，使自己珍爱眼睛，保护视力，积极矫正近视，营造科学用眼的环境，体验全社会文明上进的风尚。
制作调查表，对近视问题进行归因分析。
一、分小组开展研究
第一小组研究：
为什么会出现近视眼呢？
1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。
讨论：
如何设计调查表，从哪些方面入手调查？
调查哪些同学？
A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。
B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。
参考表如下：
近视学生用眼调查表
性别：
姓名：
年级：
年龄：
1、视力情况左眼视力：
右眼视力：
2、近视的原因：
A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生
3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施：
A、有B、无
4、你是否经常长时间看电视：
A、是B、不是
5、每天完成作业的时间：
A、30分钟B、1小时C、2小时
6、有躺着看书的习惯吗？
A、有B、无
7、读书、写字离眼睛的距离：
A、20cmB、30cmC、40cm
8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动A、是B、否
9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜A、是B、不是
10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适
11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃。
谢谢你接受调查，祝你学业有成！
调查人：
2010年月
2、校园特别行动：
学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，一一给予指点。
3、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析：
（参考原因）
（1）读写姿势不正确；
（2）经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施；
（3）喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线；
（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确；
（5）视力下降时没有及时配合治疗。
（6）用眼不卫生；
第二小组研究：
近视眼与正常的视力有什么不太一样？
1、用什么方法来研究：
观察、找资料、请教校医或家长
2、围绕问题展开课外调查。
3、将自己的发现与同学交流。
4、请校医带来眼睛模型为同学们讲解近视形成的原因，及近视与正常视力的异同。
第三小组研究：
近视之后怎么办？
怎样预防近视？
访谈、查找资料。
2、交流预防近视眼的方法。
二、三个小组结合调查研究的问题，进行全班交流。
三、全班讨论：
读书与近视有无必然关系？
（1）调查班级成绩好、知识丰富、喜欢阅读的同学的视力情况：
班级
姓名
成绩
经常读课外书的同学
眼睛目前情况
正常
近视
……
（2）通过调查分析，得出结论：
只要我们注意用眼卫生，近视是可以控制的，视力是可以保护的，这与读书多少、成绩的好坏无必然关系。
保护我们的眼睛——爱护我们的眼睛
通过这次调查，同学们都觉得“近视”严重影响了大家正常的生活和学习。
防治近视是面临在我们每个人面前的问题。
通过活动，使自己珍爱眼睛，保护视力，营造科学用眼的环境，体验全社会文明上进的风尚。
爱眼力求从学生的生活习惯入手指导，如：
学习时间的安排、做眼保健操、用眼卫生等方面。
。
爱眼宣传要结合学校的活动，在不影响学生正常的学习情况下，力求落到实处。
一、谈谈我们应该如何保护眼睛？
1、来自于学生的调查。
2、来自于医生的指导。
3、来自于书籍和网络上的资料。
二、对学生的资料进行归纳：
（1）视力不好的同学应该及时到医院检查、治疗，并配戴眼镜；
（2）视力正常的，应该从现在开始，及时采取措施加以保护。
（3）老师们在培养学生良好的用眼习惯上，从现在抓起。
（4）每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。
三、制订爱眼宣传计划。
1、制作手抄报，表现同学中出现的不良用眼习惯，让大家从中反思，提高大家的爱眼意识。
2、和大队部联合行动，利用黑板报宣传注意用眼卫生，保护好明亮的眼睛。
3、写倡议书：
“拥有多彩的世界”。
让学生当好校内外宣传员。
4、把自己的爱眼箴言贴在教室内，师生相互提醒。
2012年9月10日
生活中的广告——广告知多少
通过活动使学生初步了解广告的形式和特点，通过调查研究，使学生认识的广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。
培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识，培养学生的语言组织能力和创新精神。
通过活动使学生初步了解广告的形式和特点。
（一）激发兴趣，谈话导题
同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。
这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。
我们先来个热身游戏——“猜一猜”。
（多媒体课件：
师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。
）
（二）共享成果，分解小主题
1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？
2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。
3、还有谁有收获呢？
4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。
5、有谁收集到了不一样的广告？
生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。
6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？
哪来的？
（手机短信广告）
学生生表演小品
这么精彩的表演，谁导演的？
学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。
7、还有谁想上来一展身手？
展示古代广告：
“三碗不过冈”以及广告的演变史。
补充第三个小主题：
古今中外广告探趣
（三）总结课堂，分组实施
这节课我们一起交流探讨，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。
2012年9月13日
生活中的广告——我是小小广告设计师
通过对广告进行有目的的设计、加工，培养学生动脑动手、实践创新的能力。
（1）通过课前准备材料，课上动手操作，使学生参与修改广告的过程，体验修改于制作广告的过程与方法；
（2）探究广告设计中的方法与技巧，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（1）使学生体验在小组活动中分工及合作的重要性与必要性，学会信任他人，帮助他人，于人合作共同完成任务。
（2）使学生能客观，公正的看待自己与他人的优点和不足，并能以正确、积极的态度对待，学会欣赏他人的成功。
探究广告设计中的方法与技巧，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
一、活动一：
培训设计师
师：
通过我们的合作、调查、研究，我们已经认识了广告，那么，同学们想成为广告设计师吗？
老师要先开办一个培训班。
1、培训项目一：
广告设计程序。
设计广告主要有以下4个程序，请你给这4个程序标上先后顺序。
准备阶段制作阶段
设计阶段创意阶段
2、培训项目二：
广告设计分工。
要完成一个广告需要许多工作人员。
我们每个小组都是一个设计部，需要进行一些分工。
你负责什么工作呢？
小组讲座后根据各自的兴趣、特长等分工。
二、活动二：
设计广告
经过培训，我们都是“广告设计师”了。
现在，我们行动起来，根据设计程序、小组内的分工，确定主题，设计一则广告吧。
1、小组讲座确定广告的主题。
2、学生根据选定的主题选材，动手进行设计。
三、活动三：
广告发布会
大家经过努力，设计出了有创意的广告。
现在，我们举行一个广告发布会。
请每一组派几位代表来展示或介绍自己的广告创意。
请大家评选出“最佳广告奖”“最佳创意奖”“最佳广告词奖”。
1、小组展示、介绍设计的广告。
2、全班共同评选广告设计的优胜者。
四、活动四：
总结拓展
今天，同学们都取得了大丰收，赶快把我们的收获记录下来吧。
1、学生填写收获卡。
2、学生交流自己的收获。
3、学生畅想未来的广告设计之旅。
欢欢喜喜中国年——年文化习俗知多少
了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。
培养学生参观、调查、访问的实践能力。
感受过年的热闹与快乐。
在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。
让学生较全面地了解与新年有关的知识。
研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。
一、从实际生活出发，导入主题。
1、欣赏歌曲《新年好》
听着这熟悉个歌曲让你们想到什么节日？
2、提示课题——春节
同学们，在中国传统的节日中，最热闹、最受人们重视的节日就是春节。
今天老师就带你们走进春节，了解春节。
二、说说春节的传说
1、问题：
每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道春节的传说吗？
2、学生讲自己知道的传说。
3、请同学们查阅了解更多的传说故事。
师小结：
春节，在中国已经有了数千年的历史，“春节”和农业生产密不可分，在新石器时期，先人们就发现了春夏秋冬四季交替的规律，西周初年已经有了一年一度在新旧交替之际人们聚集在一起庆祝丰收和祭祀祖先的风俗活动。
汉武
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