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“宝历（敬宗的年号——引者）大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。

”

2、阿房宫简介：

阿（ē）房宫，由秦始皇始建于公元前212年（秦始皇三十五年），原址在今陕西省西安市阿房村。

为建造这座宫殿，秦统治者曾征集劳动力七十余万，开采了大量的石料，砍伐了大批木材。

可是至秦灭亡还未全部完工，故未正式命名。

据说时人因其前殿所在地地名叫“阿房”，故称“阿房宫”。

公元前206年被项羽烧毁。

3、杜牧简介：

杜牧（803～852），字牧之，唐京兆万年（现在陕西西安人）。

唐文宗大和二年（828）中进士，授弘文馆校郎。

后在地方军府任幕僚多年。

开成四年（839）回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。

唐武宗会昌二年（842）以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。

晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他为“杜樊川”。

杜牧工诗、赋、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。

人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；

又和他同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。

散文气势雄浑，多针砭时事；

诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约。

著有《樊川文集》，清人冯浩撰有《樊川诗集注》。

4、赋

“赋”这种文体以楚辞为滥觞。

荀况《赋篇》第一次以赋名篇。

“赋”出现于战国后期，到汉代才形成确定的体制。

关于赋的特点，刘勰《文心雕龙·

诠赋》说：

“赋者，铺也；

铺采摛文，体物写志也。

”“体物写志”指赋的内容特征，即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意；

“铺采摛文”指赋的形式特征，即注重铺叙，词藻华美，浓墨重彩。

另外，赋把散文的章法与诗歌的韵律结合在一起，句式长短错落，声韵和谐，多用排比和对偶。

既适合铺陈事理，又保存了诗意。

赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等阶段。

骚赋指楚辞体的作品，体制未定，是诗向赋的过渡，如屈原的《离骚》。

汉赋也称古赋，篇幅较长，极尽铺陈排比之能事，多采用主客问答形式，韵散夹杂，喜用典故难字，被视为赋体正宗，如司马相如的《子虚赋》《上林赋》。

骈赋又称俳赋，是东汉抒情小赋在六朝的变体，多为四六言，讲究平仄押韵骈偶用典，辞藻绮丽，体格渐卑，如江淹的《恨赋》《别赋》。

律赋是唐宋时代科举考试所采用的一种试体赋，题目、字数、韵式、平仄都有严格限制。

文赋是在唐宋古文运动的影响下产生的一种散文化的赋体，不刻意追求对偶、声律、辞采、典故，句式参差错落，押韵比较自由，通篇贯穿着散文的气息，重视清新流畅，苏轼的《赤壁赋》是文赋的典型作品。

杜牧《阿房宫赋》是开文赋先声的作品。

三、疏通字词，整体把握。

1、朗读，注意加点字的字音。

阿房宫、廊腰缦回、囷囷焉、蜂房水涡、媵嫱、梳晓鬟、剽掠、鼎铛玉石、

逦迤、锱铢、架梁之椽、庾之粟粒、横槛

2、梳理重点词语

第一段

重点词语解释

（1）六王毕，四海一（统一）

（2）盘盘焉，囷囷焉（相当于“然”……的样子）

（3）不霁何虹（雨过天晴）

词类活用

（1）六王毕，四海一（数词用作动词，统一）

（2）北构而西折：

（北、西名——状向北向西）

（3）廊腰缦回（名——状，像人腰）

（4）檐牙高啄（名——状，像鸟嘴）

（5）蜂房水涡：

（蜂房，水涡，名——状，像蜂房，像水涡。

）

（6）未云何龙：

（云、龙、名——动，出现之出现龙。

（7）不霁何虹：

（虹名——动，出现彩虹。

古今异义

（1）直走咸阳古义：

跑今义：

行

（2）钩心斗角古义：

宫室结构参差错落，精巧工致；

今常用来比喻用尽心思，明争暗斗。

（3）一宫之间，而气候不齐古义：

雨雪晴阴今义：

一个地区的气象状况

第二段

重点词语解释

（1）绿云扰扰，梳晓鬟也（纷乱的样子古代女子环形的髻）

（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取）

1、辇来于秦（名作状语，乘坐辇车）

2、朝歌夜弦（名词作动词，歌唱；

奏乐）

3、鼎铛玉石（名词用作动词，把鼎当做；

把玉当做）

4、金块珠砾（名词用作动词，把金当做；

把珠当做）

1、明星荧荧，开妆镜也古：

明亮的星光；

今：

指行业中做出成绩，出名的人。

2、韩魏之经营，齐楚之精英古义：

金玉珠宝今义：

筹划并管理（企业等）

古义：

精华，也指出类拔萃的人

翻译

燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，依叠如山；

一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾,弃掷迤逦，秦人视之，亦不甚惜。

第三段

楚人一炬，可怜焦土（数量词，一把）

秦爱纷奢，人亦念其家（喜爱）

楚人一炬（放火）

楚人一炬，可怜焦土古：

可惜；

怜悯，同情。

特殊句式

戍卒叫，函谷举。

被动句

奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

使负栋之柱，多于南亩之农夫；

架梁之椽，多于机上之工女；

钉头磷磷，多于在庾之粟粒；

瓦缝参差，多于周身之帛缕；

直栏横槛，多于九土之城郭；

管弦呕哑，多于市人之言语。

第四段

重点词语解释使秦复爱六国之人（假使，爱护）

词类活用族秦者秦也（名作动词，灭族，杀死一族的人）

特殊句式族秦者秦也，非天下也。

判断句

使六国各爱其人，则足以拒秦；

使秦复爱六国之人，则足以拒秦；

使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

秦人不暇自哀，而后人哀之；

后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

四、理清写作思路

第一段：

写阿房宫的建筑风貌。

第二段：

极力渲染阿房宫中奢侈铺张的生活。

第三段：

将秦始皇和老百姓之间天壤之别的生活状况进行对比，又自然写到暴秦的灭亡。

最后一段：

是作者的议论，阐明了论点：

“灭六国者六国也，非秦也；

族秦者秦也，非天下也。

五、作业

整理字词

第2课时

分析课文，把握文章主旨，了解赋的特点。

教学过程：

一、复习：

回忆“赋”这种文体的特点，划分文章的结构。

根据赋文的特点，可将本文划分为两部分。

两部分之间的关系是什么？

1-2：

对阿房宫的铺排描写。

3-4：

对阿房宫的议论。

两部分之间是铺事与写志的关系。

铺事是写志的基础，写志是铺事的目的。

文章是从哪些方面铺排描写了阿房宫的？

又对阿房宫有哪些议论？

带着以上两个问题精读文章。

二、具体研习第1段。

1、学生集体朗读第1段。

2、具体赏析：

这段分2层写：

第一层：

写宫外，简练勾勒阿房宫的全貌

“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。

”：

“毕”“一”写出了秦统一天下的气势，“兀”“出”含蓄说明阿房宫取尽天下财物而建成。

“覆压三百余里，隔离天日”：

交代了阿房宫的占地面积之广和建筑之高，是一种夸张的写法。

骊山北构而西折，直走咸阳。

二川溶溶，流入宫墙”：

写出了阿房宫依山傍水的走势，非常简练。

第二层，写宫内，对阿房宫的局部进行细腻地描绘

“二川溶溶，流入宫墙”两句的过渡，将视角转到宫内。

“五步一楼……不知西东”：

写到了楼阁的密集程度，走廊和屋檐的形状，楼阁之间互相钩连、互相环绕的气势，还写到了像蛟龙一样的长桥，像彩虹一样的复道。

甚至写到人置身其中都会迷失方向，来突出这个庞大的建筑群的错综复杂。

“歌台暖响……气候不齐”：

用通感，夸张的手法写宫中人物活动----夜以继日的豪华生活。

小结：

这一段对阿房宫全局的描写笔法简练，对阿房宫局部的描写细腻周到，充分描绘出阿房宫这一宏伟建筑群的精致豪华、富丽堂皇。

3、学生按照文章思路背诵该段。

三、具体研习第2段。

1、指定一名学生朗读第2段。

2、赏析句子：

明星荧荧，开妆镜也；

绿云扰扰，梳晓鬟也；

渭流涨腻，弃脂水也；

烟斜雾横，焚椒兰也。

雷霆乍惊，宫车过也；

辘辘远听，杳不知其所之也。

明确：

这一段话描写阿房宫中宫人梳妆以及出行的盛大场面。

这是一组排比句，气势非凡。

同时，这组排比句中的每一分句又是比喻，喻体在前，本体在后，给人以鲜明的印象；

众多喻体又构成了一个和谐统一的整体。

明星闪烁，绿云扰扰，渭水涨腻，烟雾蒙蒙，雷声乍起，这些自然界的天象变化给人以新奇惊讶的视听感受，有一种盛大的气势；

然后，作为本体的事物出现了，原来是美丽妖娆的宫人们打开了梳妆镜、梳理鬓发、洗去脸上的脂粉、焚香熏衣服、乘坐宫车出行。

排比兼比喻的写法，有力地突出了宫人生活的奢华靡丽。

3、第2段主要写什么?

又从几方面来?

第二段极力渲染阿房宫中奢侈铺张的生活。

从两个方面来写。

一方面写宫人们的奢靡生活，连用了五个夸张兼比喻句描写她们梳妆打扮以及出行的盛况，妆镜如星，乌发如云，香气如雾，车过如雷，以自然界的星云雷雾作为喻体，可见宫人数量之多，追求靡丽的风气之盛。

然后写她们极力展示自己的娇媚，以等待皇帝的宠幸。

写宫人就是写皇帝，秦始皇灭六国之后，把六国的美女都集中到阿房宫中，满足他一个人的声色欲求，可见秦皇的荒淫生活。

另一方面写秦人对珍宝毫不爱惜，到处丢弃。

仅仅用“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字，就描写出秦人奢侈浪费无度的状况。

第一段写宫室建筑也好，第二段写美女珍宝也好，都是为了表现秦始皇的穷奢极欲，为下文论述天下兴亡的道理作铺垫。

4、学生集体朗读或试背本段文字。

四、具体研习第3段。

1、学生集体朗读第3段。

这段话写阿房宫的构件之多，又以百姓和他们的生活作为比较对象，每一句话都构成鲜明的对比，一方面是秦始皇和阿房宫的奢侈铺张，另一方面是百姓和他们生存环境的穷困艰难，讽刺之意不言而喻。

同时，这种对比又是不平衡的，阿房宫中的柱子、椽子、钉子、瓦缝、栏槛、乐声比农夫、织女、谷粒、帛缕、城郭、市井言语还要多，阿房宫中构建的数量处于强势，和百姓相关的事物的数量处于劣势，阿房宫越是豪华气派，百姓的生活就越发困苦。

六个排比句铺张开来，气势流畅，对比双方的悬殊更加明显，作者的讽喻之意也更加突出了。

3、第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的?

表明两者之间是什么关系?

第三段中的大段排比是围绕“秦始皇”和“老百姓”两个对立面展开的。

表明两者之间的矛盾关系：

秦始皇穷奢极欲、挥霍无度，老百姓在辛勤劳作。

老百姓的怒气已经积压在心中了，只是不敢说罢了。

4、分组讨论第3段的层次。

本段由描写转向夹叙夹议，将秦始皇和老百姓之间天壤之别的生活状况进行对比，又自然写到暴秦的灭亡。

点明了正是由于秦王朝的统治者骄奢淫逸，滥用民力，致使农民起义，一举亡秦。

“嗟乎——用之如泥沙”，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击。

第二层：

“使负栋之柱——日益骄固”用六组比喻、排比句，从细微之处突出阿房宫的繁华气派。

尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难，也写出了郁积人民胸中的愤怒和仇恨。

第三层：

“戍卒叫——可怜焦土”写了三件史实，简要交代秦王朝的灭亡：

“戍卒叫”写陈涉、吴广起义，“函谷举”写刘邦破关，“楚人”二句写项羽火烧阿房宫。

它们共同表现了貌似强大的秦王朝在人民起义的怒涛中迅速土崩瓦解、灰飞烟灭的可耻可悲下场，突出了人民的巨大力量。

5、在本段之中找出本文的文眼，并说明理由。

明确：

“秦爱纷奢”，文字前两段铺排的是它，后两段议论的是它；

它既总结了前两段的铺排，又引领了后两段的议论。

所以说它是本文的文眼。

6、“秦爱纷奢”结果怎样？

7、学生连读两遍，试背课文。

五、具体研习第4段。

1、教师范背第4段。

2、这一段讲了什么？

分几层讲的？

指出秦灭亡的根本原因和为后世统治者提供的历史教训。

一层：

“嗟乎——谁得而族灭也”，引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。

二层：

“秦人无暇自哀——复哀后人也”，讽谏唐王朝勿悲剧重演。

3、“呜呼”一词用在段首，有什么作用，表现了作者怎样的感情?

“呜呼”之后的四句话说出了一个什么道理?

“呜呼”一词领起全段，表现了作者对历史教训的沉痛感触，加强感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。

“呜呼”之后的四句话提出论点，阐明兴亡自取的道理即指出六国和秦灭亡的原因。

4、“嗟夫”后用的是什么语气？

用这样的语气要说明什么?

“嗟夫”后用的是假设语气。

用假设语气申述论据，指出六国与秦的灭亡都在于不爱惜人民爱民。

5、“秦人不暇自哀，而后人哀之；

后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”一句中的四个“后人”，各指什么?

这句话有什么深意?

①②④指秦以后的人，包括作者当时的唐统治者，③指唐以后的人（统治者）。

这句话提醒唐统治者世戒奢爱民，不要重蹈亡秦的覆辙。

6、这里“哀”是不是同情秦残暴的统治被灭亡？

并不是同情秦残暴的统治被灭亡，而旨在说明本可以不灭亡，但由于不爱惜人民而遭到灭亡的历史教训令人沉痛。

7、最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。

这一段的哪些话是作者在向当朝统治者敲警钟？

“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者在向当朝统治者敲警钟。

六、讨论

1、第3、4两段议论分别侧重哪一方面？

两段间的逻辑关系是怎样的？

第３段侧重于揭示秦皇的荒淫、奢靡和对人民的残酷压榨，导致农民起义，阿房宫毁灭；

第４段侧重揭示秦与六国自取灭亡的教训，讽劝“后人”要引为鉴戒。

后一段是对前一段的拓展、推论。

2、文章的第3段与第4段是否能对调?

为什么?

两段之间不可对调。

第3段的感慨是由第1、第2段宫殿的奢华与人民的贫困对比中引申出来的。

第4段的议论则穿透了历代封建王朝改朝换代的表面现象，直逼其压迫人民掠夺人民的政权本质。

“眼光”更深远，将一千年前的“史实”与一千年后的“现实”联系起来，生发成一条规律。

3、铺叙、夸张、渲染是赋体的特征。

就本文而言，把阿房宫写得越穷奢极丽，才能更有力地显示秦王朝崩溃的必然性。

反复诵读本文，结合学过的《赤壁赋》等文章，仔细体会赋体的特征

赋体“铺采摛文，体物写志”的特点在这篇文章中体现得很鲜明。

文章通过华美的辞采对阿房宫的建筑和宫中的奢靡生活都进行了详尽地铺叙和渲染，文末言志，阐述天下兴亡的道理，并委婉地讽喻唐敬宗，希望他不要让“后人而复哀后人”。

同时，本文和《赤壁赋》，都体现了文赋的典型特征。

文中句式灵活多变，骈散相间，错落有致，气势畅达，末段全为散体，流动着一股清新质朴之风。

七、总结全文：

杜牧的这篇史论性质的赋最终想说明的道理是：

”但是，他并没有用多少篇幅来抽象地说理，而是用相当多的笔墨渲染阿房宫的宫室之华美、生活之奢靡。

对于阿房宫建筑群的描写和美女梳妆的描写可谓不厌其烦，细腻精致。

仿佛复原了秦代阿房宫的生活，非常形象，如在目前。

这些形象化的描写都是有用意的，通过铺张的笔墨写出了秦始皇铺张的生活，把阿房宫写得越穷奢极丽，越能更有力地显示秦王朝灭亡的必然性。

因此，最终的结论水到渠成。

八、作业

阅读课后《咏史·

阿房宫》