学而思八年级语文之文言文《爱莲说》文档格式.docx

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“八年癸卯。

先生四十七（即嘉祐八年，公元1063年），正月七日，邀余杭钱建侯（拓）、四明沈希颜游岩题石，并有诗刻石。

五月，作《爱莲说》。

读一读

爱莲说

水陆/草木之花，可爱者/甚蕃（fá

n）。

晋/陶渊明/独爱菊。

自/李唐来，世人/甚爱牡丹。

予/独爱莲之/出淤泥/而不染，濯（zhuó

）清涟（liá

n）/而不妖，中通/外直，不蔓（mà

n）/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵（xiè

）玩焉。

予/谓菊，花之/隐逸者也；

牡丹，花之/富贵者也；

莲，花之/君子者也。

噫（yī）！

菊之爱，陶后/鲜（xiǎn）有闻。

莲之爱，同予者/何人？

牡丹之爱，宜乎/众矣！

课文译读

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

①可：

值得。

②蕃：

通“繁”，多。

【译文】：

水上、陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

①陶渊明（365—427），名潜，字元亮，自称五柳先生，世称靖节先生，东晋著名诗人、隐士。

著有名句“采菊东篱下，悠然见南山”。

②独：

只，唯独。

③李唐：

指唐朝，唐朝的皇帝姓李，故称“李唐”。

④甚：

十分，非常。

晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。

从唐朝以来，世间的人们非常喜爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

①予：

我。

②淤泥：

河沟或池塘里积存的污泥。

③濯：

洗涤。

④清涟：

水清而有微波，这里指清水。

⑤妖：

妖艳，美丽而不端庄。

我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。

中通外直，不蔓不枝。

①通：

空。

②直：

挺立。

③蔓：

名词用作动词，生枝蔓。

④枝：

名词用作动词，长枝节。

它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。

香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

①远：

形容词作动词，指远播。

②益：

更，更加。

③亭亭：

耸立的样子。

④植：

“植”通“直”，立。

⑤亵玩：

玩弄；

亵，亲近而不庄重；

玩，玩弄。

⑥焉：

助词。

（莲）香气远播，更加清香，笔直洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。

予谓菊，花之隐逸者也；

牡丹，花之富贵者也；

莲，花之君子者也。

①谓：

认为。

②隐逸：

隐居避世。

③君子：

指品德高尚的人。

我认为，菊花是花中的隐士；

牡丹，是花中的富贵者；

莲花，是花中的君子。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣！

①噫：

感叹词，相当于“唉”。

②之：

的；

一说为“宾语提前的标志”。

③鲜：

少。

④闻：

听说。

⑤同：

像……一样。

⑥宜：

当，这里与“乎”连用有当然的意思。

唉！

对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。

对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？

对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。

小知识·

字句拾贝

◎一词多义

◇之：

①的。

“予谓菊，花之隐逸者也。

”

②宾语前置标志。

“菊之爱，陶后鲜有闻。

◇可：

①可以。

“可远观而不可亵玩焉。

②值得。

“水陆草木之花，可爱者甚蕃。

想一想，“之”和“可”还有其他用法吗？

◎文言句式

◇判断句式：

予谓菊，花之隐逸者也。

“……者也”表判断，翻译时加“是”。

◇宾语前置：

菊之爱，陶后鲜有闻。

“之”作为宾语前置的标志取消句子独立性，翻译时注意将宾语放到后面。

结构

课文可以分为几个部分？

课文可分为两个部分。

①第一部分作者对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；

②第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。

内容

作者从哪几个方面入手描写了莲？

哪些语句具体体现了这些方面？

它们表现了莲花哪些特质？

①环境——出淤泥而不染——不与世俗同流合污

②习性——濯清涟而不妖——纯真自然无媚态

③体态——中通外直不蔓不枝——通达正直不攀附权贵

④气味——香远益清——美名远扬

⑤气质——亭亭净植——独立高洁

⑥风度——可远观而不可亵玩焉——气节高尚令人尊敬

课文写了莲，还写了哪几种花？

它们有什么的特点？

菊花——花之隐逸者也——志向高洁、隐居避世

思考——为什么要写其他花？

写菊花是为了从正面衬托出莲的高洁与独立。

莲与菊花一样秉性高洁，但菊只是于丛中自得自乐，莲却可从污泥之中浸而不染，自守坚贞。

写牡丹是为了从反面衬托出莲的清廉自守。

牡丹出身高贵为富贵所攀附，而莲却傲世独立，不可亵玩。

◎思考——不同的花为什么会有不同的待遇？

◎情感

文章用怎样的方式表达了作者怎样的思想感情？

作者运用了托物言志的手法，通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。

◎思考——作者对不同的花有什么样的感情？

◎主题

这篇课文的主题是什么？

《爱莲说》通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒脱的胸襟。

◎写作特色

①托物言志：

即借用事物抒发心志。

文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。

在文章结尾，作者一叹真正隐逸的高士极少，二叹品格高尚的君子罕见，三叹贪慕富贵的俗人很多，这使文章更具思想特色。

②简要直切：

全文不到一百五十字，所表现的内容却是丰富的。

这里有爱花史的概述，有对莲花的描绘，有对诸花的品评，有自己感情的抒发。

而这一切，无不是为了突出“爱莲”的主旨，直接写莲，约占了篇幅的三分之一。

真是既惜墨如金，又详略得当，而无文意不足。

③手法多样：

作者娴熟地运用拟人和对比的手法，赋予了花儿各自不同的思想性格和品德情操。

在莲花与牡丹的对比中，作者不但莲花的高洁从牡丹的反衬中突现了出来，而且还从对牡丹和莲的追慕者多寡对比中显示出了不良风尚之盛。

在菊花和莲花的对比中，菊花和莲花虽然都不满现实，但前者采取逃避态度，后者则敢于面对现实，在污浊生活中保持它高洁的情操。

此外，作者还善于把叙述、描写、议论、抒情融为一体，使之相得益彰。

◎选择一下吧~

你喜欢雍容华贵的牡丹，还是坚贞自守的莲？

你愿做隐逸独居的菊，还是傲然入世的莲？

非淡泊无以明志，

非宁静无以致远。

——诸葛亮《诫子书》