XX年中班一学期工作计划Word格式.docx
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3、通过智力游戏、角色游戏，发展幼儿的动手操作能力，思维力、想象力及与同伴相互交往的能力。
三、教育教学
贯彻落实《幼儿园指导纲要》，以《快乐与发展课程》为指导思想。
在园领导正确领导下，全面实施素质教育，提高教育质量。
（一）健康领域：
1、初步学习正确地刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等，初步对自己能做的事表现出自信。
2、初步了解人的身体和年龄变化愿意配合疾病的预防和治疗。
3、能借助各类器械进行活动，在活动中初步尝试和创造新的内容和玩法。
通过活动使动作轻松、自然、协调。
4、认识危险的标志，对危险的事和信号能做出反应。
知道不去危险的地方玩，不做危险动作。
（二）社会领域
1、初步学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往，学做文明人，学讲礼貌话。
引导幼儿同伴之间要友好相处、互相关心、互相帮助。
2、理解和遵守集体生活常规及公共卫生规范，初步学习控制自己的情绪和不良行为。
3、积极参与一些节日活动，萌发爱的情感。
爱父母、老师和长辈。
（三）语言领域：
1、喜欢阅读，学习有顺序地翻阅图书，能初步看懂书的内容。
2、愿意与人交往，学习倾听理解他人意思，学会表达自己的主张。
3、喜欢提问，敢于当众讲话，自然大方。
（四）科学领域：
1、能主动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。
2、了解四季的特征及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。
3、综合运用多种感官感知事物特征，并进行物体的简单分类;
学习运用简单的工具进行测量，并能与他人交流观察结果。
4、了解生活中一些科技产品与人们生活的关系。
5、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;
并能尝试解决生活中的困难，促进推理和迁移能力的发展。
6、能主动、专心地进行数学操作活动，并在教师引导下，关注周围生活中物体量、形状、位置的变化。
（五）艺术领域
1、在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的实物和自己喜欢的角色，获得愉悦和美感。
2、初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏。
3、认识、选择各种美术材料和工具，并大胆使用、创造性的设想与制作。
4、发现周围事物中美的规律，并能运用事物的规律进行装饰活动
四、家长工作
1、利用每天接送幼儿或其他合适的时间与家长沟通，交流。
2、利用通知、家园联系册等，帮助家长了解班级的工作、教育教学以及幼儿学习与发展等情况。
3、通过亲子活动，使家长更加深入地了解孩子在园的全面情况，共同探讨家园教育一致的重要性。
4、结合课程的需要，尽量利用社会，社区的资源，丰富幼儿的生活经验。
并利用家长的资源，特长及兴趣，让他们参与到教育活动中去。
5、做好家访工作，及时汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，采取措施，共同促进幼儿的发展。
五、CPM教学和英语教学
1、CPM教学
九月份
1、以游戏形式进行常规练习
2、复习小班所开的系列。
十月份
1、进一步加强常规的培养。
2、根据幼儿发展水平开展新自学系列。
十一月份
1、根据幼儿发展水平开展新自学系列。
2、进行家长开放活动。
十二月份
1、根据幼儿发展水平开展新团学系列。
2、复习所学的系列。
一月份
1、总复习阶段
2、进行小结。
2.英语教学
本学期我们在英语方面，除了让幼儿对人物了解外，还让幼儿对动物和水果有所了解。
20PC年的到来，在环境方面我们创设了福娃“欢欢教我们说英语”，我们更是教给幼儿简单的英语对话，例如：
welcometobeijing，和thankyou,sorry等等。
此外，更有简单的英语图片制作成书记供幼儿翻阅，让幼儿在玩的过程中学会简单的英语单词及句子。
XX年中班一学期工作计划 一.班况分析
经过几天的相处，了解了这个班大概的情况，本班幼儿大部分已经具有积极主动的活动的意识，与人交往的能力，语言表达能力，生活自理能力以及动手操作能力都有较好发展。
但是也有新情况，具体将情况分析如下：
身体发展方面，孩子们很喜欢户外游戏活动，尤其是大型玩具。
但幼儿之间存在年龄差异、能力强弱，个别幼儿的小肌肉不太灵活，大肌肉动作发展不平衡，还有一些幼儿在家自由散漫惯了，自控能力较差。
大多数人吃饭时能够独立进餐，安静、快速的吃完，但还是有几位幼儿需要教师的督促。
经过一年的小班生活，幼儿们已经适应幼儿园午睡，只有个别插班幼儿不是很适应，幼儿们能够识别裤子正反面，但还不能进行简单的折叠衣服，这个学期将慢慢引导他们学习简单折叠衣裤。
认知发展方面，全班幼儿都已经能够听懂并说普通话，但是幼儿由于家庭因素、社会环境因素影响较大，平翘舌、前后鼻音发音不准确，有个别幼儿受家庭因素影响，发音不准确。
幼儿喜欢听故事，也能够安静、认真地听，就是有个别幼儿自控能力较差，会插嘴。
科学方面，基本上的幼儿对事物的颜色、大小、形状、数量、方位已经有了熟识，但也有个别幼儿对数量的把握还是不行。
艺术方面，基本上的幼儿能够积极愉快地参与音乐、美术活动，乐意跟着教师一起随着音乐做简单的动作，还能进行简单的创编动作，乐意涂涂画画、剪剪贴贴和玩泥，掌握了一些基本的手工技能。
但是还不不排除个别幼儿，尤其是几个之前没上过幼儿园的幼儿，如：
陈明浩、胡岗鹏、邹珂怡、蔡可欣等，在各个方面都会比较欠缺，以后将重点关注这几位幼儿。
社会性发展方面，本班幼儿经历了一年的小班生活，基本上的幼儿来园、离园时能够主动问好、道别，愿意并喜欢与老师小朋友一起游戏、谈话，不过在幼儿之间有礼貌地交往、与同伴合作游戏和自我服务的意识还有待提高。
也还有几位幼儿较内向、还不敢大胆表现自己，需要进一步鼓励。
还有，本学期我班新增了9位幼儿，有5位曾经上过幼儿园，4位是今年才上幼儿园，这4位幼儿从来没有上过幼儿园，适应幼儿园的生活需要一个过程。
这9位幼儿园刚刚进入这个全新的班级，胆子大、活泼的幼儿经过一个星期的相处，已经能够很好的融入，但是几个较胆小、较内向的幼儿，不敢在集体面大胆表现自己，需要一段时间的适应，以及教师的积极鼓励，并将他们合理安排座位，以便让他们尽快交到朋友，融入班级。
有一些幼儿习惯了自由散漫的生活，存在着一些不良行为习惯，如：
爱争抢玩具、爱插嘴，还有一些幼儿自控能力较弱，注意力容易分散，遵守集体规则的意识较弱等，今后需要加强这方面的教育。
二、工作任务
1.根据园务计划认真完成幼儿园的工作任务，积极开展早期阅读，教师引导幼儿试着将故事表演出来，通过表演对话的方式，让幼儿学习语言交流。
2.重视幼儿的社会情感教育，为幼儿创设一个宽容、温馨的心理环境，理解并密切关注幼儿的不良情绪和行为表现，给予及时的关心和正确引导，帮助他们调节和控制。
3.加强幼儿基本动作和生活自理能力的培养。
坚持在各个活动和生活环节中发展幼儿的动作。
鼓励指导幼儿做一些力所能及的事情，从而增强体质、增强能力。
4.积极开展游戏活动。
加强对幼儿的区域活动、角色游戏、自主游戏的随机指导，帮助幼儿增强游戏的目的性，掌握游戏的玩法，建立并遵守游戏规则。
提高游戏的时效性，使幼儿在游戏中逐步学会协商、合作与谦让。
5.做好家长工作，联系条、家访等多种途径使家长充分了解并参与班级工作，并即时与家长沟通和交流。
6.重视保育工作。
保持幼儿活动室、午睡室和周围环境的干净、清洁。
悉心照顾幼儿的日常生活，按要求进行消毒，做好卫生保健、预防工作。
进行初步的安全教育，让幼儿有初步的自我安全意识。
7.结合季节特点，在主题活动和日常生活活动中对幼儿进行环境教育，使幼儿在亲身体验中，萌发爱动物、爱自然、爱清洁的意识和行为。
8.在集体活动和日常工作中重视对幼儿的观察和分析，有针对性地开展个别教育，使教育更具有实效性。
三、本学期教育目标
健康领域：
1.喜欢幼儿园集体生活，乐意参加各项活动，态度积极。
2.初步养成良好的生活、卫生习惯，有初步的生活能力。
3.逐步建立自我保护的观念，注意避免危险和意外伤害。
4.喜爱体育活动，比较灵活的跑、跳、投、钻、平衡、攀登，动作协调。
5.会使用多种运动器械锻炼身体，学习有秩序地收拾运动器具。
语言领域：
1.能主动、有礼貌地与别人交谈。
2.能认真地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思。
3.能用较完整的语句表达自己的意思。
4.对多种文学作品感兴趣，喜欢阅读图书，能大概复述故事内容，并尝试仿编。
5.能够观察图画书画面的人物细节，看懂并讲述单页多幅（如一页两幅、一页四幅）儿童图画书的内容。
社会领域：
1.能感受、体验集体生活的乐趣，能愉快、积极地参加各项活动。
2.乐意与人交往，学习合作与分享，感受合作分享的快乐。
3.有始有终地做一件事，学会自我控制。
在生活学习活动中，能不怕困难，愿意自已想办法，解决问题，体验成功的快乐。
4.与小朋友友好相处，能用语言描述自已和好朋友的主要特征，愿意向大家介绍自已，知道交住的礼节，会使用礼貌用语。
5.懂得与人交住要互相谦让，遇事会与人商量，礼貌待人。
6.遵守游戏规则，体验规则带来的方便与乐趣。
7.认识常见的交通标志，懂得遵守交通规则的重要性，并努力争做文明小公民。
8.感受清洁环境给人们带来的愉快心情，萌发初步的维护公共环境的意识。
9.了解教师节、中秋节、国庆节、元旦等节日的含义和民俗民情，感受节日的气氛，体验劳动的乐趣，能用不同的艺术活动如绘画、制作、表演等方式表达节日的心情。
科学领域：
1.好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。
能运用多种感官，动手动脑，探究问题。
2.能有目的地观察常见飞禽等小动物的特征，知道要关心爱护小动物。
3.能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。
学习使用比较、分类、排序、测量等方法。
4.关心周围环境，爱护动、植物，爱护周围环境，萌发初步的环保意识。
5.初步学习运用废旧、自然材料设计、制作简单玩具。
6.观察并记录秋冬的天气变化，知道根据冷暖增减衣服。
7.了解6以内的数的形成和实际意义，学习10以内的序数。
8.区分物体的高矮、粗细，并进行排序。
艺术领域：
1.喜欢并能用自然好听的声音歌唱，并能尝试为熟悉短小工整的歌曲进行仿编。
2.基本做到吐字清楚，唱准曲调和节奏。
能较准确听出并接唱歌曲的前奏、间奏。
3.能为熟悉的乐曲自由创编动作，进行表演，表达情感。
4.喜欢使用打击乐器，参加集体演奏活动，相互配合，体验合奏的成功和快乐。
5.能安静专心地倾听音乐，能感知音乐的速度，力度变化，能分辨两种不同的音乐，并体验音乐欣赏过程中的快乐。
6.感受特点鲜明结构短小的乐曲所表现的形象，理解并用表情和肢体动作表现基本内容和情绪。
7.学习用线条和形状表现简单物体的特征。
初步学习在画面上安排物体的上下左右关系。
8.用不同质地的纸印染扎染感受材质与色彩的表现力。
9.喜爱各种手工活动，会使用自然物等简单的材料和工具，尝试用剪撕贴画等方式制作简单的装饰品。
10.学习分泥连接的方法，熟练地用手捏、团、搓压切泥，能做出简单的物品。
11.欣赏自然景物和周围环境的造型色彩等，喜欢关注具有美感的事物。
12.欣赏民间工艺品，观察颜色形状搭配的各种式样，产生对民族艺术的兴趣。
13.初步学习折纸的方法，能够折出简单的形状、物品、动物等等。
四、措施
班级管理：
1.建立平等的、和谐的师生关系，教师应公平对待每一位幼儿，尊重并热爱每一位幼儿，使每一位幼儿情绪稳定，乐观积极，活泼开朗，身心健康发展。
2.严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活。
教师应增加户外活动的趣味性，保证活动的时间和运动量。
活动中，教师应密切观察全体幼儿，照顾个体差异。
3.继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。
通过晨间谈话、随机谈话等，向幼儿讲清要求、常规。
4.认真执行交接班制度、幼儿接送卡制度、幼儿服药管理、班级安全管理，确保幼儿在园期间的安全。
5.加强幼儿自理能力的培养，开展“今天值日生”的活动，引导幼儿做一些力所能及的事情，如自己叠衣裤，体验劳动最光荣。
6.尊重幼儿在活动中的主题地位。
根据中班有的兴趣的发展目标，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用各方资源，依法幼儿积极思维，发挥幼儿学习主动性。
7.做好对幼儿的观察工作，了解幼儿动作、语言、态度、情感等各方面的发展，分析幼儿的水平，适时给予帮助，并及时做好教育反思。
8.保持幼儿活动室、午睡室和周围环境的干净、清洁。
9.每天早上做好晨检，做好病号登记，特别是要吃药的幼儿名单。
10.合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天3小时的户外活动时间。
11.学习简单的卫生保健知识，对幼儿的一些突发事件能够及时作出正确的处理。
12.严格做到认真填写交接班记录及时清点人数，与交接班教师交代清楚。
13.每天保证教室通风干净并做到每日紫外线消毒，保证区角的安全卫生，定期对教玩具清洗消毒。
14.坚持每天早晨对幼儿进行检查，对锐器及不安全的物品及时没收，保证幼儿不到危险物品入园。
环境创设：
1.结合幼儿的年龄特点和主题活动，调整班级玩具的摆放，根据玩具的用途进行分类，尽量便于孩子自由取放。
幼儿知道玩具放好后要放回原处，爱护玩具。
2.结合主题活动的内容，与幼儿一起布置主题活动墙面，发挥主题墙的互动作用。
3.结合主题活动的内容，创设添加新的区域游戏、角色游戏，让幼儿在游戏中主动愉快的学习。
4.丰富各个区域的活动材料，活动区域材料与幼儿的互动难度应有阶梯性。
5.创设一个温馨、安全、宽容的心理环境，让幼儿能大胆充分地表现自己。
德育工作：
1.充分利用一日生活中的各个环节，开展“今天值日生”的活动，鼓励幼儿为集体做事，帮助同伴做事，体验为别人服务，劳动最光荣。
2.通过多种形式，引导幼儿学习礼貌交往和谦让。
在集体活动中学会分享、合作。
3.在日常生活中，继续密切关注幼儿的不良情绪和行为表现，关心和了解情绪不安的幼儿，及时安慰，帮助他们调节控制情绪，并引导他们参加有趣的游戏和活动。
环境教育：
1.利用主题活动和日常活动来培养幼儿初步的环保意识。
开设“小小加工厂”，请家长和幼儿一起收集一些安全的废旧物品，将它们投放到“加工厂”，在平时的区域活动中，带领幼儿变废为宝，体验变废为宝的乐趣。
并将与幼儿共同的作品投放如活动室的环境布置当中，让幼儿看到自己作品，激发幼儿变废为宝的欲望。
2.引导幼儿不管在任何场合都要不随乱丢垃圾，看到有垃圾掉在外面，能主动将垃圾捡起丢进垃圾桶。
3.丰富自然角，在教师的引导下，让幼儿初步学会观察职务的生长过程，培养初步的责任感。
家长工作：
1.坚持每周家长联系制度，以面谈、电谈与家长沟通，积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况，生活等情况。
向家长推荐优秀育儿方法。
2.组织家长开放日，让家长们直观地了解幼儿在园的一日生活，看到幼儿园的教育内容和方法，理解教师的工作，以取得家长对班级工作的支持与配合。
3.开展家园共育，通过各种途径达到家园同步。
个别工作：
1.注意个别性格孤僻、胆小的幼儿，鼓励他们与其他小朋友一起玩、一起游戏。
2.游戏生活过程中发现幼儿有任性、不讲理、攻击的行为要及时制止，加强个别教育，逐步养成良好的行为习惯。
3.对个别逆反心理较强、规则意识差的幼儿多加关注，运用正面的教育手段帮助他们形成良好的行为规范。
其他工作：
1.教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。
2.认真参加幼儿园举办的教研学习，加强自身教学水平，提高教育教学质量。
预设教育主题：
九月份：
主题一：
《我和朋友在一起》
1.引导幼儿理性认识同伴关系与帮助他们萌生积极情感之间也是互相交织的。
2.引导幼儿学习正确的交往方式，在交往中，感知他人的内心感受。
主题二：
《快快慢慢》
1.感知事物运动的快慢，领悟快速运动和慢速运动各自的意义。
2.通过游戏活动，帮助幼儿有意识地控制自身动作的速度以及合理安排时间，提高效率。
十月份：
主题三：
《祖国妈妈的生日》
1.了解国庆节的含义和民俗民情，感受节日的气氛。
2.能用不同的艺术活动如绘画、制作、表演等方式表达节日的心情。
主题四：
《红黄蓝绿》
1.引导幼儿感知色彩，大胆地根据自己的想法运用色彩表现美、创造美。
2.引导幼儿心眼明亮地感知色彩，用自己的灵魂体验生活的美好与丰富多彩。
十一月份：
主题五：
《香香的蔬菜》
1.帮助部分幼儿克服挑食的不良习惯。
2.帮助幼儿认识了解蔬菜。
主题六：
《快乐运动每一天》
1.萌生乐于运动、坚持锻炼的意愿。
2.引导幼儿感受运动的乐趣和意义。
十二月份：
主题七：
《做个好孩子并不难》
1.引导幼儿回忆、联想与反省，学习审视自己的行为和内心情感。
2.在活动中，培养幼儿正确的活动方式，养成良好的习惯。
一月份：
主题八：
《勇敢的我》
1.引导幼儿勇于认识错误、改正错误。
2.在有意设计的情景中锻炼胆量，勇于克服困难。
XX年中班一学期工作计划 新的学期，新的思路;
新的学期，新的希望。
本学期我们将继续以《新纲要》为指导，以正确的儿童观、教育观指导幼儿的活动。
以探索性、研究性课程追随孩子的学习过程，促进孩子全面发展，同时努力挖掘孩子兴趣，张扬孩子个性。
让每一位孩子的潜能得到最大程度的发挥。
教师自身也在不断学习、不断实践、不断反思的过程中与孩子结伴成长。
一、段况分析：
本学期中班段共设有中班4个，教师8名，这是一支富有创新精神，充满朝气的队伍。
在幼儿方面，经过小班一学年的教育，各班班级集体已基本形成，孩子们能遵守一日活动的规则，懂礼貌，喜欢参加各类活动，初步养成良好的习惯，动手操作能力和生活能力有所提高，初步具有感受美的能力。
但幼儿间难免还存在许多发展不平衡的现象：
1、部分幼儿倾听别人说话习惯差,说话时语句不完整
2、部分幼儿不能很好的控制自己的行为，会扰乱影响他人，注意力容易分散，做事坚持性不够
3、部分幼儿在集体活动中表现胆怯，缺乏信心，常常处于被动的状态
针对以上等现象，我们特制定了本学期的中班段工作计划，中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期幼儿进入中班后，标志着他们进入了一个新的成长阶段。
二、工作重点：
1、营造一支团结协作，齐心向上的教师队伍，不断学习，努力提高每位老师各方面的能力。
注意塑造老师的良好形象。
2、在幼儿园总课题的指导下，积极参与、共同探讨、将困惑一一解决，努力配合实施方案，使课题研究落到实处，扎实开展。
3、集集体的智慧，提升年段老师的综合能力，通过经验型教师与青年教师在看课、反思、研讨、再实践的过程中，促进两个层面教师专业能力水平上的共同提高。
4、注重学习环境的创设，开展丰富多彩的活动，提供幼儿表现的平台，使中班的每位幼儿能健康、活泼，和谐地成长，努力让每一个班级都有自己的特色。
5、加强幼儿生活自理能力的提高。
6、积极做好家园沟通，实现家园同乐。
7、根据中班第一学期幼儿数学活动要求，结合各班主题活动的开展以及幼儿的实际，继续开展有关主题背景下数学活动生活化的研讨，并注重教师有效观察与指导。
三、具体工作及措施：
（一）互帮互学，提升自我
（1）一支良好的教师队伍，是幼儿园生命力旺盛的源泉。
（2）这学期我们将一如既往地本着团结、协作的精神，积极的开展年级组的各项活动，尤其是围绕园本课题开展教育教学活动我们将会做到：
A、共同制作数学活动的教具，并力求教具具有实效，反复利用性强，使其共同分享，让更多的精力来提高实践课堂上的质量和效果，努力让每一堂课成为精品。
B、组内力量探讨、解决教育教学中的疑惑与难题。
如常规、区域活动、环境创设等方面。
C、在开学初我们将集体寻找中班幼儿的发展特点、生活常规管理、教育常规管理等理论知识，并认真研读幼儿一日活动的安排与组织，并结合中班孩子特点进行调整与完善，以集体的力量帮助每一位老师认真分析、把握中班幼儿的发展特点，采取切实有效的措施和手段，以收到事半功倍的效果。
D、班级老师互相听课班级中的两位教师除了在教学时相互配合外，也要定时的进行听课活动，做好记录，并在空余时间及时地开展评议活动，有交流才能互相学习，才有助于教师间的共同提高。
（3）教师形象的塑造。
讲究外在的美、仪表的美、风度美的教师对学生有着较强的吸引力和感染力，深受孩子的喜爱。
通过自己形象的示范，对幼儿进行美的熏陶。
另一方面我们也督促教师不断地拓宽知识视野，站在知识发展的前沿。
在
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