陕西省西安市学年高一上学期语文期末质量跟踪监视试题Word格式.docx
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D．在汉字听写比赛中，能难倒选手、分出胜负。
2）下列对文章有关内容的理解与分析，不正确的一项是
A．第①段中加点字“光顾”在文中的含义是“看到、关注”的意思。
B．作者将僻字比作古董，是为了说明僻字“存而不用”的特点。
C．作者认为，在节目中将僻字换成常用字对规范汉字更有帮助。
D．古希腊语、拉丁语是人类灿烂文化的组成部分，是因为它们存留了大量的生僻字。
3）作者认为“文化的发展是淘汰和唤醒并行的”，下列材料不能证明这个观点的一项是
A．中国的国学经典如“三字经”“百家姓”等，一度被遗忘，现在人们重新认识到了它们的文化意义。
B．“囧”（jiǒnɡ）字，“槑”（mé
i）字等一些早已退出人们生活的古汉语中的词，而今又回来了，成为网络热词。
C．网友们将“人生已如此艰难，有些事就不要拆穿”缩写成“人艰不拆”，成为风靡一时的网络热词。
D．中国的很多老规矩，如招待客人时要谨记“茶七、饭八、酒满”“吃饭不要发出各种声音”等等，又重新引起大家的重视。
2．阅读下面的文字，完成下列小题。
医
心
明晓东
街上喧闹声传来时,王仁甫正在医心堂和白忠孝对坐品茗。
听着外面日本兵叽里咕噜的叫喊声和皮靴重重敲击青石板街道的声音,白忠孝的手一阵颤抖,绿莹莹的茶汤淋湿了面前摊开的医书。
白忠孝长叹一声:
“这群倭寇又在抢掠了,这日子啥时才是个头呢?
”
王仁甫侧了身子仔细听了听,依旧低头无语。
二更天时,急促的拍门声响起。
王仁甫轻轻拉开门,闪进两个人影,其中一个受伤者被另一个人拖了进来。
王仁甫扶伤者躺下,端起油灯仔细查看。
白忠孝拉过王仁甫,悄悄地伏在耳边说:
“师兄,怕是青龙山游击队的吧!
日本人追究起来,咱俩可就没命了。
王仁甫看了师弟一眼说:
“伤者必救,这是师父的规矩,你不记得了?
白忠孝就嗫嚅着退到一边,心惊胆战地听听窗外的动静,不再说话了。
王仁甫先是取下墙上的皮囊,捻起一枚银针,在麻油灯上燎过,然后扎进伤者的穴位。
片刻,汩汩流血的伤口便止住了血。
王仁甫伸出一只手一点一点地捏着,把碎裂的骨头复位,再敷上草药,揩掉头上的细汗,牵出后院的骡子,套上车,扶伤者躺了上去,目送两个人在黑暗中离去。
翌日,日本兵长驱直入,把医心堂翻了个底朝天,然后抓走了一旁瑟瑟发抖的白忠孝。
不几日,人们看到白忠孝点头哈腰地围着日本鬼子大队长宫本一郎转来转去,才知道白忠孝医好了宫本的头痛病,成了日本人的军医。
白忠孝带着宫本走进医心堂的时候,王仁甫正捻着他的宝贝银针,一枚一枚地仔细看着。
宫本一郎进门就喝退了身边的随从,双手抱拳说:
“久闻王先生神针大名,今日总算有幸目睹了。
”王仁甫随意一笑,点点头,算是打招呼了。
宫本也不客气,单刀直入地说:
“听贵师弟白先生说,令师曾传针灸秘术于你,可否让在下看看?
王仁甫正色道:
“中华医术博大精深,乃我民族之瑰宝,岂容异族觊觎?
先生死了这条心吧!
”然后拱了拱手,表示送客。
宫本一郎沉下脸来说:
“王君再好好想想吧。
”说完,带着手下走了。
过几日,白忠孝独自一人来了,劝王仁甫投靠日本人。
白忠孝告诉王仁甫:
宫本怀疑青龙山游击队长刘一廷当日受伤是你救的,这一条就足以杀了你全家。
白忠孝还说,宫本有头痛病,一高兴或是一发怒就头痛,痛得满地打滚,要不是念在王仁甫的神针可以救他,早就抓了王仁甫进日本人的大牢了。
王仁甫笑了笑说:
“咱俩师出同门,你就可以治他,而且可以凭着手艺尽享日本人的荣华呀!
白忠孝拉着王仁甫的手说:
“师兄,你明知我的针灸术不如你,我只能治得了宫本一时呀!
王仁甫拍拍白忠孝的手说:
“好吧,你坐下,我把师父的针灸术教给你,你就可以治好宫本一郎的病了。
”白忠孝坐在椅子上,王仁甫捻起一排银针,悉数刺入白忠孝头顶,片刻后取下,对白忠孝说:
“这神针之妙就在于针的深浅不一,深一毫则当场毙命,浅一毫则治不了根本,师弟切记啊!
七日后,宫本头痛病再犯,白忠孝依着师兄传授之术,将银针一一刺入宫本的胖脑袋,
片刻间宫本只觉得神清气爽,而扎完针后,白忠孝却颓然倒地,再无气息。
宫本挥挥手,让手下将白忠孝拖到荒野弃尸。
自此,宫本的头痛病不再犯了。
再说白忠孝被扔在荒野,被青龙山游击队发现,认出竟是当日救过队长的先生的师弟,就抬上了山,准备找个地方掩埋,岂料一锨土下去,白忠孝却长出了一口气,醒了过来。
活过来的白忠孝不敢说自己帮过日本人,就留在了游击队给伤员治病。
几个月后,宫本一郎指挥手下围攻青龙山,游击队已经弹尽粮绝,眼看着青龙山就要被攻下,宫本手舞军刀大笑,正指挥着日本兵冲锋的时候,突然觉得头皮一麻,头痛病又犯了。
宫本丢了军刀,捂着脑袋直挺挺地倒下去,一蹬腿死了。
游击队乘机反攻,全歼了日本鬼子。
游击队员不解,为什么没人击中官本,宫本却自己死了。
只有白忠孝不语,他心里比谁都清楚。
医心堂再次开张的时候,日本人已经投降。
王仁甫端坐在草药味弥漫的大堂里,白忠孝也进来了。
白忠孝进门就跪在王仁甫面前说:
“师兄,我没能遵从师父教诲,帮了日本人,害了别人也差点害了自己呀!
要不是师兄扎我几针,恐怕我已是罪人了呢。
”见王仁甫不语,白忠孝又说:
“你扎我,我再扎宫本,一样的针法,咋就治死了宫本呢?
王仁甫哈哈一笑说:
“宫本病在身上,一针进神经止住疼痛,再一针刺出脑血管微疵,
欣喜若狂自会出血而死;
而你身体虽无病却病在心神,一针刺你灵魂出窍,再一针刺你回归正道,是为医心啊。
”白忠孝跪地不起,王仁甫双手搀起白忠孝说:
“心已归正,就忘记过去,我把师父的神针绝技教给你吧。
自此,医心堂名震省内外。
3）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是
A．白忠孝独自一人来劝王仁甫投靠日本人,因为他很担心师兄的生命安危,更希望师兄能与他一道享受日本人赏给的荣华富贵,过上太平日子。
B．小说语言自然而简练,用词准确而形象,如"
捻起一枚银针,在麻油灯上燎过,然后扎进伤者的穴位"
中的"
捻'
'
"
燎"
等动词的使用贴切而生动。
C．游击队员们不明白宫本为何会突然倒地身亡,只有白忠孝内心清楚而不语,因为他知道宫本的死是师兄传授的针法导致的,自己不想邀功。
D．小说大量运用了动作描写、语言描写、心理描写等多种方法,刻画了王仁甫与白忠孝两个形象,展现了师兄弟两人不同的思想性格和精神面貌。
1）小说中王仁甫这一形象有哪些特点?
请简要分析。
2）小说的标题为“医心”，王仁甫的医馆名为“医心堂”，请结合文本谈谈你对“医心”的理解。
3．阅读下面的文字，完成下面小题。
无人捡拾的柴禾
①一到秋天，一见落叶，柴禾就映现在脑子里。
②柴禾点燃，升起一团火焰，让人在温暖中无限欢喜。
火焰之上，是满满一铁锅沸腾的小米弱，依次放入南瓜、红薯、豆角、面条，然后是盐，起锅前再烹些葱蒜。
一锅和子饭，便洋溢在冬日的夜里。
吱呀一声，将漆黑与寒冷关在门外。
一家几代围在燃着柴禾的灶台边，就着明明灭灭的火焰，吃饭，闲话，问或孩子央大人说些故事。
③柴禾像小山，整齐地码在不住人的窑洞里，有些就堆靠在院中墙边。
小山般的柴禾安放在眼前，踏实了整个冬天。
④秋叶落下，秋假来临。
刚刚放学的孩子，进门扔下书包便三个一群，两个一伙，一人一只梦头搬丫跑进大大小小的树林里。
一时间，满沟满岭撒满了孩子。
他们不再悄皮，顾不得淘气，仔细拨开厚厚薄薄的枯叶，拨拉出一根根行走到生命极限的枯枝。
秋日的假期，孩子们最累，要帮家里收秋，更要完成学校的任务——拣柴禾。
学校会按年级给每个学生分配，谁五斤，谁十斤，一杆秤公平地不偏不倚。
冬日的教室只有极少的煤，要保暖，就得自己动手，依赖一摞摞柴禾熬过漫长冬季。
⑤在拣柴禾的问题上，孩子们从不偷懒应对。
在完成任务之前，连睡个懒觉也小心翼翼。
大人们一掀被子，便打着哈欠乖乖坐起。
箩头就等在门口。
迅速扒几口饭，提起箩头，一边出门一边呼唤心仪的伙伴。
而被唤的人，也在慌乱地做着出门的准备。
一阵风过后，两只箩头，两个或搭肩或牵手的伙伴，便直奔村中树林而去。
连续几天的不松懈，学校的柴禾像小山一样坚守在各自的教室外边，井水不犯河水。
⑥冬天里的每个家庭也需要柴禾。
于是提起刚刚在学校倒空的箩头，再次跨过田野，跑向林间。
没了硬性任务，孩子们有些松懈。
累坏了的他们让自己舒展在落叶里，望着高高在上的树枝。
一帮牺牲了玩要时间的小孩子们，总是期待更多的树枝死去。
急了便爬树，把要落不落的枝条折下来，悄悄压在箩头底。
每一根枝条被不同的箩头，提回不同的院落迎接冬天，等待燃烧的时刻。
⑦多年后，在城市里偶尔会看到落地的枯枝，怦然心动，然而此时已不再需要华丽的火焰。
无人拣拾的枯枝，如同被倒掉的黄灿灿的小米，是一场奢侈的浪费。
没有去到一个院子，没有经历一场燃烧，枯枝便失了存在的意义。
⑧去年秋季，我回到故乡，回到小时候一到秋天就漫山遍野寻找枯枝的村庄，路过学校门外的一排枣树，横七竖八的枝丫落满地。
村人说，漫山遍野拣柴禾的岁月，早已成了过去，现在人们都是用电、用煤气了。
更重要的是，人少了。
⑨村庄，已经不再是曾经的村庄。
那时候，每个门里都住满了人，每个炕上都挤满了大人孩子，每个院子都鸡鸣狗叫，人声喧闹。
满村的人，满屋的嘴，要吃饭，要取暖，要度过漫长的冬季。
每个或精致或粗陋的灶台上，都要热烈地燃起跃动的火焰。
火焰逼去严寒，让人与人之间温情脉脉。
有火焰的冬天，不再冰冷不再漫长，火焰会让人从头暖到脚，从前心暖到后背。
因此，冬天的柴禾总是不够用，孩子们会在长长的秋季跑遍每一个有树的角落，拣回每一根脱落的枝丫。
第一场雪来临时，孩子们跪在窗台边，脸挤脸贴在玻璃上，看雪一层层落在堆起的柴禾上。
有时候，他们的母亲会跑进雪中，匆匆抱一捆柴禾进屋。
带着雪的柴禾，在火里燃烧得更加欢快。
⑩如今，学校还在那里，只是没了念书的孩子。
许多院落空空，或者只剩了老人。
老人们的冬天，单是脱了玉米粒的棒芯也烧不完。
曾经稀少的玉米棒芯，堆了半院，等待幻化成细细的炊烟。
拣柴禾的年代，一去不复返。
枯枝无人拣拾，寂寞成了镜头里的风景。
柴禾，是不是比我们更想念从前？
1）下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．柴禾不仅可以用来煮饭，还可以逼去严寒，让人熬过漫长的冬季，在寒冷的冬天感受到人与人之间的温情脉脉。
B．家里、学校过冬的时候都需要孩子们拣柴禾，这使得他们睡个懒觉也小心翼翼，可看出孩子们对这件事很看重。
C．文章第④段写孩子放学后相约捡柴禾运用了细节描写，生动细致地刻画了孩子们成群结伙、满沟满岭捡枯枝的情形。
D．结尾富有意蕴，“柴禾，是不是比我们更想念从前”用反问、拟人手法表达出作者对无人拣拾柴禾的遗憾和痛心。
2）文章第一自然段有什么作用？
简要分析。
3）本文标题是“无人拣拾的柴禾”，文章却又用大量的篇幅写了过去拣柴禾的事情，请结合全文探究这样写的效果。
二、文言文阅读
4．阅读下面的文言文，完成小题。
范宁字武子，少笃学，多所通览。
简文帝为相，将辟之，为桓温所讽，遂寝不行，温薨后，始解褐为余杭令。
在县兴学校，养生徒，洁己修礼，志行之士莫不宗之。
期年之后，风化大行。
自中兴已来，崇学敦教，未有如宁者也。
在职六年，迁临淮太守，封阳遂乡侯。
顷之，征拜中书侍郎。
在职多所献替，有益政道。
时更营新庙，博求辟雍、明堂之制，宁据经传奏上，皆有典证。
孝武帝雅好文学，甚被亲爱，朝廷疑议，辄诰访之，宁斥朝士，直言无讳。
王国宝，宁之甥也，以谄媚事会稽王道子，惧为宁所不容，乃相驱扇，因被疏隔。
求补豫章太守帝曰豫章不宜太守何急以身试死邪不信卜占固请行临发上疏陈时政所启多合旨宁在郡又大设庠序，遣人往交州釆磬石，以供学用，改率旧制，不拘常宪。
远近至者千余人，资给众费，一出私禄。
并取郡四姓子弟，皆充学生，课续五经。
又起学台，功用弥广。
江州刺史王凝之上言曰：
“太守臣宁入参机省，出宰名郡，而肆其奢浊。
宗庙之设，各有品秩，而宁自置家庙。
宁若以古制宜崇，自当条上，而敢专擅，惟在任心。
愿出臣表下太常，议之礼典。
”诏曰：
“若范宁果如凝之所表者，岂可复宰郡乎！
”以此抵罪。
子泰时为天门太守，弃官称诉。
帝以宁所务惟学，事久不判。
会赦，免，初，宁尝患目痛就中书侍郎张湛求方，湛因嘲之曰：
“古方，用损读书一，减思虑二，专内视三，简外观四，旦晚起五，夜早眠六。
修之一时，近能数其目睫，远视尺捶之余。
长服不已，洞见墙壁之外。
非但明目，乃亦延年。
”既免官，家于丹阳，犹勤经学，终年不辍。
年六十三，卒于家。
（节选自《晋书·
范宁传》）
1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．求补豫章太守/帝曰/豫章不宜太守/何急以身试死邪/宁不信卜占/固请行/临发/上疏陈时政/所启多合旨/
B．求补豫章太守/帝曰/豫章不宜/太守何急以身试死邪/宁不信卜占/固请行/临发/上疏陈时政/所启多合旨/
C．求补豫章太守/帝曰/豫章不宜/太守何急以身试死邪/宁不信/卜占固请行/临发/上疏陈时政/所启多合旨/
D．求补豫章太守/帝曰/豫章不宜太守/何急以身试死邪/宁不信/卜占固请行/临发/上疏陈时政/所启多合旨/
2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．解褐，也称“释褐”，意为脱去粗布衣服，比喻入仕为官。
“褐”指粗布衣服。
B．卒，古人对死的称呼有多种，天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。
C．庠序，古代的学校，在殷商时期称“序”，在周代称“庠”，后来也泛指学校。
D．经传，儒家典籍与传的统称，“经”是儒家典籍，“传”是史籍中的人物传记。
3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．范宁尊崇儒礼，重视教化。
任余杭令，他兴办学校，施行礼教，效果良好；
任豫章太守，实行多项举措弘礼授学。
B．范宁为官耿直，不避亲属。
他指斥朝中的官员，直率而言，无所隐讳；
外甥王国宝谄媚事奉会稽王，他没有容忍。
C．范宁忠于职守，受到信任。
在中书侍郎任上，他提出许多有益政事的建议：
朝廷有疑难议题，孝武帝常向他咨询。
D．范宁专心好学，读书勤奋。
他年少阅读广泛，后免官在家仍勤读经典，张湛给他开的药方也侧面反映他读书勤奋。
4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）简文帝为相，将辟之，为桓温所讽，遂寝不行。
（2）宁若以古制宜崇，自当条上，而敢专擅，惟在任心。
5．阅读下面文言文，完成下列各小题。
李陵字少卿，拜为骑都尉，武帝以为有广之风。
天汉二年，贰师①击右贤王于天山。
上欲使为贰师将辎重。
陵叩头自请曰：
“臣所将者，皆荆楚勇士奇材也，力扼虎，射命中，愿得自当一队，以分单于兵。
”上曰：
“毋骑予女。
”陵对：
“臣愿以少击众。
”上壮而许之。
陵将步卒五千人至浚稽山，与单于相直，骑可三万围陵军。
陵军以大车为营。
陵引士出营外为陈前行持戟盾后行持弓弩虏见汉军少直前就营陵搏战攻之千弩俱发应弦而倒虏还走上山，汉军追击，杀数千人。
单于大惊，召八万余骑攻陵。
连战，虏不利，欲去。
会陵军侯管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言“陵军无后救，射矢且尽。
”单于大喜，使骑并攻汉军。
汉军南行，未至鞮汗山，一日五十万矢皆尽，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山入峡谷。
单于乘隅下垒石，士卒多死。
昏后，陵独步出营，止左右：
“毋随我，丈夫一取单于耳！
”良久，陵还，大息曰：
“复得数十矢，足以脱矣。
今无兵复战，天明坐受缚矣！
”韩延年战死。
陵曰：
“无面目报陛下！
”遂降。
后闻陵降，上怒甚，久之，上悔，遣公孙敖入匈奴迎陵。
敖还曰：
“李陵教单于为兵以备汉军。
”上闻，族陵家，母弟妻子皆伏诛。
其后陵谓汉使曰：
“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？
”使者曰：
“汉闻李少卿教匈奴为兵。
”陵曰：
“乃李绪，非我也。
单于壮陵，以女妻之，立为右校王。
昭帝立，任立政等三人至匈奴招陵。
单于置酒赐汉使者，李陵、卫律侍坐。
立政目视陵，而数自循刀环，握其足，阴谕之，言可归汉也。
有顷，律起更衣，立政曰“少卿归故乡，毋忧富贵。
“丈夫不能再辱。
（选自《汉书•李陵传》）
（注）①贰师：
即贰师将军李广利。
1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．陵引士出营外\为陈前\行持戟盾\后行持弓弩虏\见汉军少\直前就营\陵搏战\攻之千弩俱发\应弦而倒\
B．陵引士出营外为陈\前行持戟盾\后行持弓弩\虏见汉军少\直前就营陵\搏战攻之\千弩俱发\应弦而倒\
C．陵引士出营外为\陈前行持戟盾\后行持弓弩虏\见汉军\少直前就营\陵搏战攻之\千弩俱发\应弦而倒\
D．陵引士出营外为陈\前行持戟盾\后行持弓弩\虏见汉军\少直前就营\陵搏战\攻之千弩俱发\应弦而倒\
2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．“拜”是古代官职任免升降的术语，这里指“授予官职”，“拜相如为上大夫”和“公车特征拜郎中”中的“拜”都为此义。
B．“辎重”最初是古代军事中的用语，指行军时由运输部队携带的军械、粮草被服等物资，后扩用于社会方面。
C．“军候”军官职务，即军曲候。
汉军部以下的编制单位称“曲”，每“曲”设军候一人，军候一般统领200-500人。
D．“更衣”在古代是上厕所的委婉说法，与《鸿门宴》“坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出”中“如厕”一词意思相同。
3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．李陵主动请缨，为国效力。
贰师与右贤王交战，皇帝打算派李陵运送物资，但李陵提出自当一队抗敌，不给骑兵也要以少击众。
B．李陵勇猛善战，有李广遗风。
李陵率五千步卒被三万敌军包围，奋力搏战，杀敌数千，后单于召集八万骑兵与陵军作战，也多次失利。
C．李陵誓死杀敌，无奈而降。
箭尽援绝，李陵带领将士斩断车轮辐条当武器，用短刀作战，也曾想独自杀死单于，最终矢尽将亡而降。
D．李陵兵败屈辱投降，又因替匈奴练兵，惹怒汉武帝，汉武帝诛灭了他的亲族。
后汉招陵归，陵终不肯。
①吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？
②立政目视陵，而数自循刀环，握其足，阴谕之，言可归汉也。
③相如虽驽，独畏廉将军哉？
④见犯乃死，重负国。
⑤大将军邓骘奇其才，累召不应。
三、选择题
6．下列各句中，没有语病的一句是
A．近二十多年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。
B．家境的败落使他深刻感受到了世态的炎凉，社会与人生的认识也随之加深，从而在“蓬牖茅椽、绳床瓦灶”的艰苦环境下，创作了《红楼梦》。
C．从整个宇宙来看，不但地球景色迷人，而且到目前为止，在我们所经历过的所有时空当中，只有这个行星上有人类开始对宇宙进行探索。
D．父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端：
即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界。
7．下列句子中运用借代手法的一项是
A．当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。
（食指《相信未来》）
B．血沃之地将真正生长出金麦穂和赶车谣。
（韩少功《我心归去》）
C．只是我的心震荡得厉害，得换一个活塞了……（肖洛霍夫《一个人的遭遇》）
D．露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。
（史铁生《我与地坛》）
8．下列各句中，没有语病的一项是
A．出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。
B．运用互联网思维有助于优化治理，比如“最多跑一次”改革，办事程序能删繁就简的原因，仰赖的就是政务数据的互联互通和办事流程的全面再造。
C．观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。
D．该研究团队揭示了用化学方法制备干细胞的科学原理，开发了简单、高效制备干细胞的新技术，为优化制备途径提供了新的科学视角和解决方案。
9．下列各句中，没有语病的一项是（）
A．科技创新走廊建设的一个难题在于推动协同创新、突破行政区划的壁垒限制、围绕大的产业价值链形成城市间分工协作。
B．此次改革是一次深刻的教育供给侧结构调整，主要关注学生在教育资源、教育服务方面能否有更多的实际获得是最重要的。
C．冰壶世界杯作为确定北京承办冬奥会后首个落地中国的冬季项目国际赛事，承载着2022年北京冬奥会冰壶积分赛的重要使命。
D．姚剧《王阳明》通过悟理、立功、治理社会等情节，以传记体的方式，揭示了他格物、剿匪、传道讲学等文治武功的一生。
10．下列各句中加点成语的运用，全部错误的一组是（）
①如果说卷帙浩繁的二十四史非专门研究者不忍卒读，那这本《二十四史人物故事》恰好是了解历史的好门径。
②电视连续剧《人间四月天》第6集中，梁思成去见徐志摩，谈话中说道：
“昨天在宗孟先生那儿缘悭一面，今日特来拜访。
③傍晚时分，某小区的一幢居民楼突然起火，火势之大，令人不可向迩，好在附近居民及时报警，事故并没有造成人员伤亡。
④经过数十次的试
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