语文教研教改工作计划第一学期Word下载.docx
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5、学习要注重积累交流，要在学校报刊或《达拉特教育》刊物中积极投稿发表自己的教学体会、教学论文等。
（二）培养研究型教师
1、本学期将继续推进课堂教学改革，实施汇报课、展示课、观摩课三级课堂教学验收制，要求客科任教师每学期上一节校级公开课或示范课（必须提集体备课、磨课），并向学校提供一个教研问题或研究性教学案例。
2.实施课题带动战略，围绕生本教育开展课题研究，鼓励教师将课改中遇到的问题转化为以年级组为单位开展小课题研究，如：
小组评价的研究、如何提高自主学习的效率等，从而推动课堂教学改革。
各教研组要认真落实好课堂教学改革。
与各种汇报课相结合，注重解决自己的教学问题，注重过程资料的积累，多方面展示，可以是书面材料、课例分析、作业、教案、教学体会、课堂教学等。
同时在教学研究过程中每位教师把自己教学中的相关课例、经验、反思等及时记录整理，教研组要及时整理课题研究资料，学期中教研组进行一次交流，平时在教研活动中随时交流，学期末进行小结、资料汇总。
同时1—6年级要把“读写结合”小课题研究与课堂教学改革相互整合开展课堂教学活动。
3、以加强校园名师培养，成立“名师工作室”充分发挥工作室的引领作用，促进教师专业化成长，不断提升骨干教师的专业素养，培养学校及区域内名师。
4、本学期按照学校要求开展同课异构、专题研究研讨课、阅读课、青年教师基本功大赛等课堂教学研究活动来提高教师教学技能和教学效率。
5、进一步加强与北京培新小学、达旗第三教育联盟、东胜区实验二小的教学交流，引进先进的教育理念，学习同仁们优秀的教学经验，以活动促发展。
6、集体备课将作为课堂教学教研活动的主要内容，不断完善，实行四定：
定时间、定地点、定任务、定交流；
集体备课不是单纯的合作，关键要体现研究。
首先教研组开学初要制定好每位教师在本学期完成的集体备课研讨内容，然后按时间、地点分别开展交流活动。
要与平时的校本教研活动结合起来，不断使集体常态化，课课研讨。
集体备课将作为评选和谐团队的主要依据之一。
7、针对各类教学研究活动，每人写一份教学研究心得体会或教学论文、教学小故事。
总之，只要发展就是成果，有创新就是特色。
（三）培养反思型教师
1、继续以集体备课中的二次备课、课后反思、单元小结为主阵地，结合课堂教学实际进行自我反思、也可与同年级教师研讨交流反思。
反思要切合实际、符合本班学生实际。
撰写好二次备课（每课都要进行反思）、课后反思（写反思不得少于8次）、提倡写单元小结。
2、本学期各年级教研组要紧紧围绕语文学科教学理念，以课堂教学改革为中心，课堂教学研究活动主要有：
常规教学汇报课、专题研究研讨课、青年教师基本功大赛。
3、本学期语文学科领导副校长听课不少于40节，教导主任、教研主任听课不得少于30节，每学期每位教师听课不少于20节，要及时写好听课意见。
每次教研活动教师要全员参与，积极主动寻求发展。
4、每一轮课堂教学活动都要写好说课稿、教学设计、课后反思；
评课人要结合教材综合组内建议写出详细的评课稿，希望通过集体备课、专题研究、课改汇报课等活动促进教师不断反思、进步、发展，提高自我教学水平。
5、语文各环节领导要承包年级组，分别深入参加指导好各项教研活动，督促帮助教研组的教学活动落到实处。
王艳梅承包三、六年级；
杨彦承包一、四年级；
石存弟承包二、五年级。
三、立足课堂教学，创学科特色
语文课堂教学“以读为本强化实践求素养发展之美”为教学理念，以“自主学习交流探究合作展示总结提升”的课堂教学模式改革为中心，努力探索书香课堂。
1、语文课做到：
课前铺垫读，课中拓展读，课后延伸读。
课前铺垫读即：
学生做好预习、导学案工作，查阅相关的背景资料或课前布置阅读类似的文章等为课上更好的理解教材做好铺垫；
课中拓展读：
课上在充分品读感悟课文的基础上介入相关的材料帮助学生更好地理解文章的重难点或体会作者的写作特点深化感悟；
课后延伸读：
在课后布置学生课外阅读引导学生迁移运用课内的读书学习方法，激发学生的阅读兴趣。
在课上引导学生品读感悟要以读为主，做到“书声琅琅，积累语言，举一反三，提升能力”。
2、积极开展课前三分钟，做到每天一次课前交流。
鼓励学生课前课后搜集资料，开阔学生的视野，丰富语言积累。
在课前学生背诵自己喜欢的古诗文或介绍自己喜欢的文章、书籍，讲述自己读书中的小故事等。
3、注重经典诗文诵读：
本学期根据《鄂尔多斯市汉语言文字工作委员会和市教育局关于在各级各类学校幼儿园深入开展中华诵经典诵读书写系列活动的通知》，我们要认真落实《达旗第七小学中华诵·
经典诵读/书写系列活动方案》，编写自己的诵读校本教材，坚持每天早上的课前诵读。
以年级组为单位认真开展丰富多彩的古诗文经典诵读活动。
具体要求：
（1）.积极利用晨读课开展古诗文、弟子规、三字经、经典美文诵读等，开学以学生建立班级背诵档案，以督促和检查学生的背诵情况，一、三、五背诵古诗，二、四诵读弟子规、三字经、经典文言。
（2）.古诗文和弟子规等的背诵要以提高背诵质量为目的，要让学生做到有感情诵读，教师要给予指导讲解，同时在背诵中给予示范；
并让学生领悟到中华经典诗文中蕴藏的音韵美、语言美、意境美。
（3）.背诵过程中要注重必备75首古诗名句的积累和默写。
（4）.学期末进行经典古诗文检测。
4、注重读书与积累：
（1）继续推进全体师生共读一本书、经典诗文诵读等活动，倡导每班每学期读好一至两本课外书，做好读书笔记。
教师要根据本学期教材的内容需要选定课外读本，要精选阅读内容，注重阅读方法、阅读感受、阅读积累等内容的训练。
利用口语交际、课前说话、讲故事比赛等时间督促检查学生的阅读情况。
（2）要积极利用好阅览室，按规定、按时间、按地点认真上好每次阅览课，坚持高效阅读,老师要利用剩余十分钟时间交流阅读感受、提升阅读兴趣和阅读质量，同时根据阅读情况要作出相应评价，对于好的班级要进行奖励；
（3）每班建立并完善“班级图书角”和走廊开放图书角，保证图书角存书量生均2本以上，图书角成为一个小型阅览室，随时开放。
5、注重朗读能力的培养，以课堂教学为主，培养学生正确、流利、有感情朗读课文的能力，实时开展形式多样的朗读比赛。
在学期中进行朗读能力测查。
6、注重口语交际能力的培养：
以口语交际课为主，将口语交际能力的培养贯穿于语文教学的各方面，如课前三分钟、课堂中的对话交流等，学期中进行口语交际能力测查。
7、写规范字：
（1）认真落实《七小讲普通话写规范字做文明人创文明校》中关于书写的要求，以课堂教学为主阵地抓起，落实好每天的语文课中10分钟的写字时间，在教师指导下随堂练习。
（2）积极、正确地使用“胡一帆”课件，认真上好每天下午15分钟的练字课和每周一节的书法课（书法可要由学校统一安排，各班轮流到书法教室上课）。
（3）注重各类作业的书写要求与指导，在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。
培养学生良好的书写习惯。
学期中进行低年级规范汉字书写能力测查。
8、认真开展“语文综合性学习活动”，严格按教材安排组织开展好每一次综合性学习课，综合性学习活动课要有计划、方案，实施过程资料积累，影像资料。
除此之外，也可以开展其他内容的综合性专题学习，每学期交一份专题学习课的课例研究。
四、抓好常规，夯实教学基础
认真贯彻落实关于规范办学行为文件的精神，根据学校提出的“认真备课、认真上课、认真听课、认真批改、认真辅导、认真教研”的“六认真”教学常规活动要求，语文组将做好以下常规工作：
1、教案：
（1）教案由集体备课案、自备案、二次反思备课组成，按照教研室要求的课堂教学模板格式进行备课；
统一在教案右侧设反思栏，每一课右侧必须写有反思，如反思教学目标是否明确、切合实际，反思教学方法是否达到最优化，记录学生课堂中即时生成的问题、精彩的表现，反思自己课堂组织的策略，反思自己课堂中对教材的处理，反思课堂上对学生的即时反应等。
反思字数不限。
（2）每学期至少写好8次以上的课后教学反思，不能集中写，要分布在每个单元；
内容要具体，对今后教学有指导性。
（3）每单元备课前先写单元计划（包括单元名称、单元教材分析、单元教学目标及课时分配、教学准备、教学措施），单元末写好单元小结（包括成功之处、存在问题、改进措施）。
（4）集体备案要在每单元上完前年级组内进行集体备课。
集体备课的反思将作为教案检查的重点。
（5）课后反思、单元小结要用彩色纸书写，其中课后要反思设计美观的边框，粘贴在某课后面。
（6）本学期的集体教案统一用黑色的中性笔书写，书写要工整规范，用楷书写，同时右侧用竖线隔开，留3厘米的空白处。
教案纸必须双面使用书写复印，复印时纸张要周正。
教案要用统一的封皮，并用拉杆夹保存。
学校教导处不定期检查教案。
（7）教学设计每课时后用红笔写一句安全提示语。
2、作业：
语文学科作业要在注重基础知识巩固和基本能力训练的同时体现学科特色，有利于发挥学生的特长，促进学生的全面发展，可以有不同形式的作业，鼓励创新。
同时要减轻学生的课业负担。
作业布置：
作业要讲求实效，有典型性、针对性、思考性，突出语文实践性，体现语文知识的综合运用，分量和难度适中，以当堂课完成为宜。
课堂作业要课课有作业训练，包括课堂综合作业、看图写话（一二年级）、习作作业（三到六年级），综合作业包括生字、相关巩固、拔高性练习题。
3—6年级每学期作文不少于8次，要紧跟单元内容进行作文、讲评；
小练笔不少于8次，要求结合课后要求或文本内容拓展练笔；
1、2年级一学期写话训练不少于16次（包括看图写话），积极利用好看图写话训练（有选择性训练、给予细致指导）。
各年级的课堂作业要体现对知识的综合性训练。
老师要精选内容练习，注重基础知识和基本技能的训练，培养学生的语文素养。
巩固性练习作业：
包括特色作业、练字本、同步练习册、积累本（3、4年级）、读书笔记（5、6年级）、日记（3—6年级）。
同步训练一课一练；
日记一周一次；
读书笔记一学期至少十次，日记要记录自己和身边的真实故事；
读书笔记要写好读后感；
积累本要积累课内外阅读中的名言警句、优秀诗句、相关资料搜集整理等；
练字作业要利用好配发的练字本，每天练4个字、注重写字质量和写字习惯，要有书法体。
每学期的特色作业不少于4期，重质量、求素养发展。
每期特色作业年级组内要统一纸张的大小，老师要根据教学内容设计固定的板式，要体现对教学内容的拓展和延伸，其中特色作业必须要体现学生动口动手的实践性，如调查、观察、访问、积累、反馈等，同时特色作业要体现单元综合性学习内容。
统一复印给学生，尽量利用课堂时间指导完成。
总之，特色作业要灵活对待。
鼓励多创新特色作业。
不要布置机械重复和大量抄写的作业，对于不同类型的学生可以布置难度不同的作业。
作业书写要求：
①一—六年级的生字必须写在注音本上（黄色防近视本），年级组内要统一格式，每次生字书写数量要少而精。
每个生字统一写两遍、组一个词，再加大写字母或部首或笔画数。
中间空几格自己定。
三到六年级的课堂综合作业统一写在大语文本上。
②一二年级看图写话作业要用注音本，也可写在复印好的纸上。
三至六年级的习作在大作文本上。
③一至六年级课堂作业、练字本、写话作业、习作、日记、读书笔记等各种作业都要有独自的作业本和日记本，不要互相混在一起写。
④要求学生的本皮要统一指导书写，必要时老师可代写，作业本不准学生往回带，以免丢失或揉烂。
⑤各类作业都要写清每课的标题。
（老师要给予学生指导统一格式）⑥练字作业要书写规范、美观，利用好“胡一凡”课件，上好15分钟的练字课。
⑦特色作业要装订整齐，并配有与主题内容相关的彩色封皮，设计美观、干净、整洁、内容书写整齐、无错别字。
写有学校、班级、时间⑧一二年级用铅笔，三到六年级统一用钢笔。
做到书写工整规范、美观。
三到六年级的书写错误不允许用修正液、修正纸涂改，一律用斜线划掉上方改正。
作业批改：
（1）指导学生按时、认真、独立完成作业，培养学生良好的作业书写习惯。
（2）课堂作业（综合作业、写话作业、作文）一次一批改；
老师要写清时间，并用不同的评价方式（语言评价、等级评价、图形评价等），使用的符号和语言文字的书写要工整规范，一律用楷体书写，写话本、作文批改要有详细的圈、点、勾、画。
如：
错别字、病句、优美段落篇章。
（3）同步训练、日记、读书笔记等要根据情况尽量每次都批改；
（4）作业要有发必收，有收必改，有改必评。
各项作业要培养学生书写整洁、独立思考、按时完成作业并及时检查、订正错误的习惯，作业应要求统一的格式。
3、教案、作业检查：
教导处一学期将不定期检查，教案和作业的检查要形式多样、参与人数尽量多。
教案和作业能体现年级组团队风格，同时也提倡写个性化教案，个性化作业。
学期末教导处检查占60﹪；
年级组长检查占40﹪。
4、抓好练字课：
本学期进一步落实《七小讲普通话写规范字做文明人创文明校》中关于书写要求，从课堂教学抓起，规范讲普通话、写规范字，认真上好每天下午15分钟练字课，从小培养学生写正楷字，通过正确，美观的汉字继承发扬中华民族文化，利用好统一发放的写字本，要做到整洁、干净、美观。
学校将不定期进行检查学生的书写、握笔、坐姿等。
同时要将学生成绩作为老师写字考核积分。
5、质量检测：
期末考试由学校统一组织外，每单元结束由教研组或本人根据学情自行组织测评，形式和内容可以是多样的，每次测试后要认真进行质量分析，及时查漏补缺。
6、语文综合能力检测
（1）检测内容：
1—6年级古诗文、弟子规、三字经、文言等背诵；
一年级识字；
二年级写字；
三年级朗读能力；
四年级口语交际；
五年级即席作文；
六年级口头作文等。
（2）检测形式：
全班及抽样检测，分为笔试、朗读、背诵等。
（3）学生语文综合能力的测查学期末将纳入德、能、勤、绩的考核中。
7、利用好“与美相约”系列校本教材和中华经典诗文诵读校本教材，上好学校的校本课程。
8、现代化教学设备：
根据备课内容自制教具、学具、动漫设计或下载课件，要有实用价值与教案，课堂教学相吻合，实现资源共享，课堂教学中要积极利用多媒体授课优化课堂资源，提高课堂教学效果。
每位教师要建立自己的课件资源包，学期末将自己的课件收集整理好并保存，由组长统一按照单元整理好，交到教导办。
9.学期中开始每人编写一份期末测试卷，严格按照教研室的要求进行编写，在16周全部上交，准备复习使用。
总之，本学期将紧紧围绕“以读为主强化实践求素养发展之美”的学科教学理念，不断完善课堂教学改革，强化常规，打造有效课堂，全面提高语文教育教学质量，提升语文学科特色。
达旗第七小学语文学科组2015年8月22日
语文教研教改工作行事历2015.8.22
月份
活动内容
主持人
8—9月份
1.课改学案编写、集体备课及教材解读培训。
2.研讨教研教改工作计划，学习《2011版语文课程标准》、《教师教学用书》、制定教研组计划、个人教学计划。
3.召开教研组长培训及校本教研会，确定教研组研究课题
4.毕业年级教育教学工作研讨会
5.“同课异构”常规教学展示课（青年教师、新教师）
6.与东胜实验二小教学交流活动
王艳梅
10
1.第三教育联盟教学活动
2.家长培训及家长开放日活动
3.专题研究研讨课（3-6年级课改汇报课、1-2年级课题研究课、综合学科特色课型展示课）
4.学生社会实践活动5.校园文化节（四年级经典诗文诵读展示、五年级读书汇报课）6.教学常规检查及展示交流小结。
11
1.青年教师基本功大赛、班主任基本功大赛
2.第三教育联盟教学活动3.名师工作室活动观摩
12、元月
1.教学常规检查2.组织教师进行期末测试题编写
3.“我行、我美”学期人物评选；
语文学科组配合学校完成其他放假工作4.学生综合能力测查
5.完成期末测试、质量分析6.期末工作总结
语文教研教改工作计划
达旗第七小学语文学科组
2015.8.23
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