初中物理电学实验总结带答案Word文档下载推荐.docx
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（2）小明根据图1连接好电路，闭合开关，电压表示数如图2所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该 断开开关，换用小量程，重做实验 ．
（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．小聪的办法是否正确？
答：
不正确 ．
（4）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理，请说明理由．
合理，实验数据存在误差 ．
实验小组
L1两端电压/V
L2两端电压/V
串联总电压/V
1
1.4
3.1
4.5
2
3.0
1.3
4.4
3
1.1
1.7
2.9
4
1.8
1.2
3.吴毅强同学在探究“串联电路各电压的关系”时，分别按如图甲、乙、丙三个测量电路进行了正确的测量，测量结果U1、U2、U如下表所示．
序号
甲（U1）
乙（U2）
丙（U）
电压/V
5.0
（1）吴毅强同学分析数据后发现：
串联电路各部分电压之和很接近但小于总电压．这与他们猜想的“串联电路各部分电压之和等于总电压”不完全一致．为此，他重新检查实验电路，再进行了两次测量，测量数据基本没有变化．老师提示：
电压表接入电路测量时本身会对电路结构有影响．请你帮他重新设计测量电路图，把它画在右边的虚线方框中．
（2）该同学按照你设计的测量电路正确进行测量，验证了他们的猜想．但他们同时发现：
“串联各部分电压是相等的”．这个结论一定成立吗？
不一定 （选填“一定”或“不一定”）．为了检验这个结论是否成立，应该 换用两个规格不同的灯泡 继续进行实验．
（3）根据表中数据，可以求得电压表内阻Rv与灯泡电阻RL的比值：
= 12 ．
（4）吴毅强同学认为，即使按重新设计的测量电路测量，电压表同样会改变电路结构，因而也会影响各电压的测量值，但不会影响实验结论的正确性．你认为会影响实验结论的正确性吗？
不会 （选填“会”或“不会”）．
☞实验整合十七：
影响电阻的因素
4.某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系，他们取一段粗细均匀的金属丝拉直连接在A、B接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P．实验室还提供了下列器材：
电压表、电流表、电池组（电压3V）、滑动变阻器（20Ω2A）、刻度尺、开关和导线若干．
（1）为了测量AP段的电阻R，他们连接了如图甲所示的电路，请用笔画线代替导线，把图中还没有连接的一根导线接上，使电路完整．
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最 右 （选填“左”或“右”）端．
L/cm
15
30
45
60
75
R/Ω
2.5
5
7.5
10
12.5
（3）某次实验中测得电压表的读数为2.0V，电流表指针偏转如图乙所示，此时金属丝的电阻R= 10 Ω．
（4）实验中移动金属夹P，分别测得AP段的长度L和对应的电阻值R，数据如表：
分析表中数据，可知R与L的关系是 当材料和横截面积相同时，导体的电阻与长度成正比 ．
（1）王小强同学认为，由于电源电压没有超过电压表所选量程，因此在闭合开关前，可以将变阻器的滑片置于任意位置．你认为他的想法是否正确，说明理由：
错误，电流超过电流表所选的量程 ．
☞实验整合十八：
欧姆定律实验
5.小红利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得出结论：
电压一定时，电流与电阻成反比 ．
（2）在上述实验中，某同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5Ω的电阻，改换成阻值为10Ω的电阻，请你指出他在操作中的错误：
没有断开开关 ；
在读取电流表示数之前，他应进行的操作是：
向 左 移动滑片，使电压表示数为 2.5 V．
（3）若在实验过程中出现电流表示数为0，电压表的示数为6V，则电路出现的故障可能是 定值电阻断路 ．
（4）小红想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，你认为她的实验方案可行吗？
不可行 （选填“可行”或“不可行”），你的理由是 灯丝的电阻随温度的升高而增大 ．
6.图1是小强“探究通过导体的电流与电阻关系”的实验电路（电源电压保持不变），图2是他依据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图象，由图象可知R两端的电压为 3 V；
当R的电阻由10Ω更换为15Ω时，闭合开关后，为使R两端的电压 不变 （选填“改变”或“不变”），滑动变阻器的滑片P应向 b （选填“a”或“b”）端滑动．
7.在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中，小明选择了5Ω、10Ω、20Ω、25Ω五个电阻进行实验，电路图如图甲所示．
（1）请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大．（导线不能交叉）
（2）连接电路时，开关应处于 断开 （选填“断开”或“闭合”）状态．
（3）连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压．造成这一现象的原因可能是 A （填字母）．
A．电阻断路B．电流表坏了C．滑动变阻器短路D．电阻短路
（4）排除电路故障进行实验．为达到实验目的，滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到 保持定值电阻两端电压不变 的作用．实验中，当把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，应把变阻器滑片向 左 （填“左”或“右”）滑动，同时眼睛盯住 电压表 才可能达到这个目的．
（5）根据实验数据，作出I﹣R图象如图丙所示．根据实验目的分析图象可得出结论：
电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比 ．
8.如图所示是“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图．所用实验器材是：
电源（6V）、电流表（0～0.6A）、电压表（0～3V）、电阻箱（0～999.9Ω）、滑动变阻器（40Ω2A）、开关、导线若干．
表一：
实验序号
电压U/V
电流I/A
1
1.0
0.20
2
1.5
0.30
3
2.0
0.40
表二：
电阻R/Ω
20
0.10
（1）探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值见表一．分析表中数据可知：
电阻箱接入电路的阻值为 5 Ω；
当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 正比例 关系．
（2）探究电流与电阻的关系时，应调节 电阻箱 改变接入电路中的阻值，并调节 滑动变阻器 使电压表的示数保持相同，读出电流值，所测得几组数据见表二．分析表中数据可知：
电阻箱两端的电压为 2 V；
当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 反比例 关系．
（3）就本实验所用器材，在探究电流与电阻的关系时，若保持电阻箱两端的电压为2V，为能完成实验，电阻箱可接入电路的阻值范围是 3.4 Ω至 20.0 Ω（保留一位小数）．
9.如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与电阻的关系，电源电压恒为3V，电流表量程是0～0.6A，R是分度值为0.1的电阻箱，R′是规格为“20Ω2A”的滑动变阻器．
（1）按甲图连接好电路后，闭合开关S之前，应将滑动变阻器R′的滑片滑到 b 端（选填“a”或“b”）．开始实验时，发现电流表和电压表都有示数，无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电压表和电流表示数均不变，请你分析电路发生的故障可能是 滑动变阻器上面两个接线柱同时接入电路（或滑动变阻器下面两个接线柱同时接入电路） ．（回答一种即可）
（2）排除故障之后，改变电阻箱的阻值，再调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电阻箱的阻值与对应的电流表示数描在乙图中，根据所描点对应的数据可知，电压表示数为 2 V．该同学在操作中将电阻箱的阻值有1Ω调为丙图的示数，此时电阻箱的读数为 5 Ω．为了保持上述电压表的示数不变，应该将滑动变阻器的滑片向 b 端（选填“a”或“b”）滑动到适当的位置．此时滑动变阻器接入电路中的阻值应为 2.5 Ω．
（3）同学们在交流讨论中提出，既要保证上述电压表示数不变，又要使通过电流表的电流不超过其量程，那么电阻箱的阻值最小只能调为 3.4 Ω．
10.在“探究导体的电流跟电阻的关系“实验中，老师给每个小组提供的器材有：
电源（电压恒为6V），电流表、电压表和开关各一个，五个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），两个滑动变阻器（规格分别是“20Ω2A”、“50Ω1A”），导线若干．
（1）小明连接的如图1电路中存在连线错误，只需改动一根导线，即可使连线正确，请在接错的导线上打“×
”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
（2）连接电路时，开关S应处在 断开 状态，滑动变阻器的滑片P应置于 B 端（选填“A”或“B”）．
（3）正确连接电路后闭合开关，在移动滑动变阻器滑片时，两电表的示数突然都变为零，则电路故障可能为 C ．
A、滑动变阻器短路B、定值电阻R短路
C、滑片P接触不良D、定值电阻R断路
（4）排除故障后，小明进行了多次实验，并根据实验数据描绘出如图2所示的图象，请分析图象信息，找出实验中存在的问题：
没有控制定值电阻两端的电压不变 ．
（5）玥玥同学实验中测量得到的数据如表：
25
0.6
0.3
0.2
0.15
0.12
分析表中数据可知，玥玥同学选用的滑动变阻器的规格为 “50Ω1A” ，并可得出的结论是：
电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 ．
11.图甲是探究电流一定时，电压与电阻关系的实验电路图．已知电源电压U=15V，滑动变阻器上标有“20Ω3A，”（实际最大阻值略小于20Ω），实验中所用的四个定值电阻分别为5Ω，10Ω，15Ω，20Ω．
（1）电流表的量程应选 0～3 A．
（2）ab间接入5Ω电阻时，调节滑动变阻器，使电路中的电流控制在图乙所示的数值．ab间换接10Ω电阻时，滑动变阻器的滑片应向 左 端移动，直到电流表的示数为 0.8 A．
（3）当ab间接 20 Ω电阻时，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都不能得到实验所要求的数据．为了使这四个电阻都能为实验所用，电路中电流应控制在 0.7 A最合理．
12.小华用如图所示的电路，研究通过导体的电流与电阻的关系．电源电压不变．
实验次序
4
40
50
I/A
（1）实验过程中，小华每次改变电阻箱R的阻值后，通过调节 滑动变阻器 ，始终保持 电压表 示数不变．
（2）上表是小华实验过程记录的数据，可以初步得出的实验结论是 在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 ．
（3）小华做第4次实验时，将电阻箱R的组织从30Ω调为40Ω后，就直接记录电流表示数．这个示数可能是 B ．
A.0.2AB.0.17AC.0.15AD.0.13A
（4）小华对表格数据进行转换处理后，在坐标系中画出一条正比例函数图线．该坐标系是以电流I为纵坐标，以
为横坐标建立的．
13.如图是某同学探究“电流与电压、电阻关系”的电路图．
（1）在探究电流与电压关系实验中，滑动变阻器除保护电路外还有 改变定值电阻两端的电压 作用；
（2）在探究电流与电阻关系的实验中，定值电阻R1则5Ω变为10Ω时，滑动变阻器的滑片应向 右 调节（选填“左”或“右”）．
（3）若电源电压为6V，R1的可选最大电阻为20Ω，为保证电阻R1两端的电压为2V，那么滑动变阻器R2阻值应不小于 40 Ω．
14.如图甲是某实验小组探究“电流与电压、电阻关系”的电路图，使用的实验器材有：
电压为6V的电源，电流表、电压表各一个，开关一个，5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值电阻各一个，规格为“20Ω1A”的滑动变阻器一个，导线若干．
（1）探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值如表1所示，在第2次实验中，电流表的示数如图乙所示，则通过电阻的电流为 0.3 A，根据表1数据可得到结论：
在电阻一定时，导体中的电流与其两端的电压成正比 ．
表1：
实验次数
0.4
（2）探究电流与电阻的关系时，所测得的几组电流、电压值如表2所示：
表2：
0.24
①由于操作不当，导致一组数据存在错误，请判断第 3 次实验的数据存在错误，产生错误的原因是 没有保持定值电阻两端电压不变 ，正确的数据应该是 0.2 A．
②纠正错误以后，该小组用30Ω的电阻替换15Ω的电阻进行了第4次实验，发现实验无法进行下去，为完成第4次实验，同学们提出了下列解决方案，其中正确的是 C
A．将电压表的量程换为0～15V
B．换成电压为12V的电源
C．更换最大阻值大于或等于30Ω的滑动变阻器
D．可将定值电阻两端的电压调为1.5V．
15.探究电流与电压的关系
【实验器材】电压表、电流表、三种不同规格的滑动变阻器（A：
“10Ω1.5A”、B：
“20Ω1A”、C：
“50Ω1A”）、开关、新干电池三节、定值电阻R=10Ω、导线若干．
【制定计划与设计实验】
（1）请依照图1所示的电路图，用笔画线代替导线，将图2中电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向左滑时，电流表示数变大，导线不能交叉；
（2）闭合开关前，要将滑动变阻器滑片移至 右 （填“左”或“右”）端，这样做可以起到 保护电路 的作用；
此实验中滑动变阻器的另一个作用是“改变定值电阻两端的电压”，请你写出一种不用变阻器，也可以“改变定值电阻两端电压”的方法：
改变电源中电池的节数 ．
【进行实验与收集证据】
（1）小莲按要求正确连接电路，且电路元件完好，实验过程中，发现电压表指针偏转到满刻度处的位置，其原因可能是 滑动变阻器接入电路的阻值过小 ．（任意写出一个）
（2）小莲在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如下表所示：
U/V
3.0
0.1
要测出表格中的实验数据，实验时所用的滑动变阻器规格为 C （选填规格的编号即可）．
【实验结论】通过上表中的数据，我们可以得出：
电阻不变，导体的电流与它两端的电压成正比 ．
16.小明用如图甲所示的电路探究“通过导体跟导体两端电压的关系”．
（1）要求滑动变阻器滑片向右移动，电流表示数减小，请用笔画线代替导线，继续完成图乙中实验电路的连接．
（2）小明按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置，其原因可能是 电阻R处断路 （只需写出一种可能）．
（3）小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值如下表所示：
0.5
I/V
小明在本次实验中所用电阻R的阻值为 5 Ω；
通过分析上表数据可以得到的初步结论是 电阻一定时，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比 ．
（4）仅通过一个电阻探究得出的结论是否可靠呢？
为了避免偶然性，小明接下来的操作应该是 更换不同阻值的定值电阻，重复试验 ．
（5）如果将实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V，阻值为10Ω的小灯泡，进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验，则对实验电路还须进行的改动的是 增加一节干电池（换一个电压高于3.8V的学生电源）；
电压表换接0～15V的量程 ．
17.探究“电流与电阻的关系”．器材有：
滑动变阻器、开关、电源（电压恒为6V）各一个，电流表、电压表各一块，三个定值电阻（10Ω、15Ω、20Ω），导线若干．
（1）图1是小明连接的实物电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×
”并补画出正确的连线．
（2）电路连接正确后，闭合开关前，滑片应置于 A 端（选填“A”或“B”）．
（3）闭合开关后，移动滑片，使与电阻（20Ω）并联的电压表示数为4V，读出电流表示数，再分别改接15Ω、10Ω的电阻，重复上述实验，收集的实验数据如表1所示．老师告诉小明有一组数据误差较大，便找来一个5Ω的电阻让他再测一组数据．当他把5Ω的电阻接入电路时，要使电压表示数仍为4V，实验不能继续进行，其原因是 电流超过了电流表所选量程 ．改变连接后，当电压表示数仍为4V时，电流表示数为 0.8 A（如图2所示）．
综合分析数据可得：
电压一定时， 导体中的电流跟导体的电阻成反比 ．
表1
0.28
表2
电阻R/Ω
10
电压U/V
5
6
电流I/A
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
【拓展】小明又利用上述实验器材探究“电流与电压的关系”，将滑片从一端移到另一端的过程中，收集的实验数据填入了表2中．
（1）分析表2中数据可得：
电阻一定时， 导体中的电流跟导体两端的电压成正比 ．
（2）分析可知，小明使用的变阻器的最大阻值为 20 Ω．
18.某实验小组的同学利用如图所示的电路做“探究通过导体的电流与导体电阻的关系”实验，他们使用的器材有：
两节新干电池，三个定值电阻R1=5Ω、R2=10Ω、R3=20Ω，一个标有“15Ω，1A”字样的滑动变阻器，电流表、电压表、开关各一个，导线若干．
（1）根据图甲所示的电路，用笔画线代替导线，将图乙所示的实物电路连接完整．
（2）连接电路，开关应 断开 ，滑动变阻器的滑片应置于 左 （填“左”或“右”）端．
（3）实验时：
a、当电路中接入的电阻为R1时，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为1.5V，读出电流表的示数I1；
b、用R2替换R1接入电路，移动滑动变阻器的滑片P， 使电压表的示数为1.5V ，读出电流表的示数I2；
c、用R3替换R2接入电路时，他们发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到1.5V，可能的原因是：
滑动变阻器的最大阻值偏小 （写出一种即可）．
19.小军用如图所示的电路探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”．
（1）小军连接的电路有一处错误，请只改动一根导线，使电路连接正确（在应改动的导线上打“×
”，用笔画线代替导线画出正确的接法）
（2）小军改正错误后，在开关闭合前，滑动变阻器的滑片应放在最 左 （选填“右”或“左”）端．开关闭合后，发现电压表无示数，电流表有示数，电路可能的故障是 电阻R短路 ．
（3）图乙时他解决故障后某次实验的电流表和电压表示数，则小军选择的定值电阻是 10 Ω．若使电压表的示数变大，小军应将滑动变阻器的滑片向 右 （选填“左”或“右”）移动．
（4）小军进行了多次实验后，绘制了定值电阻的电流随电压变化的图象（如图丙所示）．正确的图象是 A （选填“A”或“B”）．
（5）小军看到实验桌上有一个额定电压为U的小灯泡，他想挑战只用一只电流表测量该小灯泡的额定功率．小军又找来一个已知阻值的定值电阻R0和两个开关S1，S2，设计了如图所示的电路图，请补全小军的实验步骤．
①只闭合开关S和 S2 （选填“S1”或“S2”），调节滑动变阻器的滑片，使电流表的示数为
；
②只闭合开关S和 S1 （选填“S1”或“S2”），保持滑动变阻器的滑片位置不变，读出此时电流表的示数为I；
③则小灯泡的额定功率的表达式为：
P额= UI﹣
（用字母表示）．
（6）小军又想探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”．他利用如图戍所示的电路图，选择三个阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻．规格为“10Ω1A”的滑动变阻器．若他想三次实验中控制电压表的示数为2V不变，则电源电压的选取范围是2V～ 3 V．
☞实验整合十九：
测未知电阻实验
20.小杨想要测量一个未知电阻的阻值，现有下列器材可用：
待测电阻Rx；
1个电阻箱R1，（用
表示）；
1个滑动变阻器R2；
1个电流表；
2个开关，S1和S2；
电源一个（其电压略大于Rx允许的最大电压）；
导线若干．
（1）请根据下面的操作情况，在虚线框中替小杨画出正确的实验电路图；
（2）小杨按正确的电路图连接好实物后，进行了以下主要实验操作：
A．S1断开S2闭合，调节电阻箱，使电流表的示数为Im
B．读出电阻箱R1的示数
C．S1闭合S2断开，读出电流表的示数为Ik
D．将滑动变阻器和电阻箱的阻值均调至最大
E．改变R2的滑片P的位置，再测两组Im、Ik和R1的数值
上述步骤的合理顺序是 DCABE ．（只需填写序号）
（3）小杨认为当滑动变阻器滑片P在同一位置时，只要保证Im = Ik（选填“＞”、“＜”或“=”），R1的示数即为待测电阻Rx的阻值．
21.小明与几位同学用实验室提供的常用器材（电源电压为6V）测量一定值电阻Rx的阻值时，设计了下列甲、乙、丙、丁四个电路图．
（1）小明连接好电路后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，测得数据如下：
电压表示数U/V
电流表示数I/A
请你通过分析表格中的实验数据，推断小明在实验中所用的电路图是 乙 图，还可以计算出R的阻值为 10 Ω．
（2）另外三位同学连接好电路后，闭合开关S，移动变阻器的滑片P时，分别出现了下列三种异常现象：
（A）电
升级会员 